【正文】 師補(bǔ)充。2．體會本文抓住景物特點(diǎn)，多角度摹狀的寫景方法。實(shí)際在數(shù)學(xué)上根據(jù)三角形角的特征也是這樣分類的。 二、探究新知 *、確定標(biāo)準(zhǔn)，明確目標(biāo) 師：(黑板上出示/個(gè)三角形)請同學(xué)們仔細(xì)觀察這些三角形，你覺得每個(gè)三角形的角一樣嗎?邊一樣嗎?能具體說說嗎? +、研究分類標(biāo)準(zhǔn) `師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)?確實(shí)是這樣的。六、板書設(shè)計(jì)齊天大圣大戰(zhàn)二郎神孫悟空：麻雀大鶿老魚水蛇花鴇二郎神：餓鷹海鶴魚鷹灰鶴現(xiàn)身彈弓第三篇：微型課教案《三角形的分類》微型課教案 教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級下冊內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)： *、讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，經(jīng)歷給三角形分類的過程，認(rèn)識并識別銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，了解各種類型三角形的特點(diǎn)。過程與方法：通過朗讀體會文中的語言，了解人物形象。六、總結(jié)全文，練習(xí)仿寫你能學(xué)習(xí)課文的寫法，圍繞總起句寫一段具體的話嗎？ 出示總起句（任選一題）：（1）貓真老實(shí)。）（4）追問：為什么從“閉息凝視”、“非??不可”這些詞句中可以看出貓是“盡職”的？（討論后明確：從“閉息凝視”可以看出貓捕獲老鼠時(shí)的專注的精神；從“非??不可”可以看出貓等不到老鼠決不罷休（5）提問：課文在寫貓的“老實(shí)”與“貪玩”之間，“貪玩”與“盡職”之間是用一個(gè)什么詞連起來的？（討論后明確：連接“老實(shí)”、“貪玩”和“盡職” 這三個(gè)內(nèi)容的詞是“可是”，懂得“可是”這個(gè)詞在文中的作用：意思上是起轉(zhuǎn)折作用，語句上是起連貫作用。二、預(yù)習(xí)檢測我會讀。）四、再讀課文，理解內(nèi)容學(xué)習(xí)第一方面內(nèi)容，貓的性格古怪？具體表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？出示學(xué)習(xí)方法:讀讀相關(guān)語句，畫用筆畫出重點(diǎn)詞語，談?wù)勛约旱捏w會。（二）大貓的古怪性格二：溫柔可親— 一聲不吭貓高興時(shí)給人的感覺是什么？（結(jié)合解釋：溫柔可親。（4）這堂自習(xí)課真靜啊第二篇：微型課教案蘇教版五年級上冊第30課《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》微型課 教學(xué)內(nèi)容：《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》第5段 教材與學(xué)情分析：《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》是一篇閱讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會文中的語言，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會每一類三角形的特點(diǎn)。 師：誰還有不同的想法？ 師：你觀察的真仔細(xì)，也可以根據(jù)邊的特點(diǎn)給這些三角形分類。 那么誰能說一說每類三角形的特點(diǎn)？? 師：我們可以用集合圖表示這種三角形之間的關(guān)系?把所有三角形看作一個(gè)整體?用一個(gè)圓圈表示?(畫圓圈)好像是一個(gè)大家庭?因?yàn)槿切畏殖扇?就好象是包含三個(gè)小家庭? (邊說邊把集合圖補(bǔ)充完整?) 每種三角形就是這個(gè)整體的一部分?反過來說?這三種三角形正好組成了所有的三角形? (,)三角形中至少要有兩個(gè)銳角?所以判斷三角形的類型?應(yīng)看它最大的內(nèi)角??? 師：還有沒有其他的分法? ,按邊分的情況? (*) 我發(fā)現(xiàn)有兩條邊相等的三角形?還有三條邊都相等的。【教學(xué)難點(diǎn)】抓住景物特點(diǎn)，多角度摹狀的寫景方法。宋末曾任義烏令等職，宋亡不仕，以歌詠著述自娛。觀潮地當(dāng)時(shí)在臨安城南（今由于江水改道已移至浙江海寧），每年八月十八日舉行觀潮盛典。5．熟讀課文，理清文章思路。學(xué)習(xí)第二自然段時(shí)，我先讓學(xué)生默讀，明白這段用先總后分的方法描寫了廬山云霧“千姿百態(tài)”的特點(diǎn)。全文層次分明，,接著第二、。情感與態(tài)度目標(biāo)：感受廬山云霧的神奇美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情，受到美的熏陶。第一課時(shí)你們老師講過了，知道了這篇課文描寫的是廬山的優(yōu)美景色。用綠色粉筆畫山）六、在畫云霧之前一定要注意云霧的位置，你們四個(gè)同學(xué)上來畫一畫，老師用白色粉筆畫云霧。這句話概括了整個(gè)自然段的內(nèi)容，我們把它叫中心句。通過多媒體出示了廬山云霧的圖片，從學(xué)生那種充滿歡喜的表情，學(xué)生一定愛上這廬山的云霧了！而且有的學(xué)生都會情不自禁地說：“哇！真美啊！”廬山的云霧有兩個(gè)特點(diǎn)：千姿百態(tài)和瞬息萬變。