【正文】 。改變培訓(xùn)方式，讓培訓(xùn)研修受到教師們的喜愛。？主要的好處有：①老師不愿意寫論文，做科研門檻太高，程序繁雜，而制作微課程就是一個微研究的過程，一線教師發(fā)現(xiàn)身邊小問題—想辦法—解決—梳理—制成微課程。具體如：①微課程是一種載體，記錄了優(yōu)秀教師們的經(jīng)驗和方法，許多開發(fā)好的微課程直接可以供一線教師學(xué)習(xí)，因為直接解決身邊的小問題，老師們也十分關(guān)心，樂于去看去學(xué)。研究課程：做為主題研修材料，組織教研組或課題活動。小現(xiàn)象課程：基于細節(jié)的深度剖析，引發(fā)教師的思考 所謂“5分鐘完成一次學(xué)習(xí)，300秒經(jīng)歷一次思考”，可最大限度地利用零時間學(xué)習(xí)。一集“微課程”長度在5分鐘左右，字數(shù)在300之間左右，語言簡潔，通俗易懂。但決定了做的事就力爭做好，這是我的原則。假如某粒珍珠又恰巧為學(xué)生賞識，那么這輯微課于人于己都將功德無量。其中的一些方法對于我們是很適用的，而且所用工具我們也可以找到，我們現(xiàn)在缺乏的應(yīng)該是技術(shù)。當(dāng)下的中國悄然進入了一個“微時代”。抓出學(xué)生難理解難掌握的地方，把這個難點的解決方法，制作成微課供學(xué)生學(xué)習(xí)使用。因農(nóng)村學(xué)生的見聞較少，數(shù)學(xué)課件中一個不可忽視的方面是要讓學(xué)生見多識廣，有所見識才能有思想，有分析能力，寫作時眼界也寬廣。本學(xué)期，我參加了數(shù)學(xué)教研組組織的和期末學(xué)校組織的兩次微課制作培訓(xùn)。適當(dāng)學(xué)習(xí)的前提下形成自己的認識和見解，做一個教者，也嘗試著讓自己成為了下研者。下一步是制作一個ppt課件，課件起到的是一個引領(lǐng)的作用，要體現(xiàn)出一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，展現(xiàn)出新時代教師的科技水平，也不能太花了。要想錄制一個微課，首先應(yīng)該構(gòu)建整節(jié)課的重點知識框架。第二篇：微課學(xué)習(xí)心得體會微課學(xué)習(xí)心得體會隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展，“微文化”悄然誕生，形成了許許多多的微群落——微博、微信、微訪談、微電影、微小說等。制作微課的方法，我們可以用錄屏軟件、攝像工具、錄播教室、智能筆、IPAD和專用軟件等。但如果能將這些火花及時整理拍成微課，靈動的思維就將化作一粒粒珍珠，被“微課”這根線串起，那么在我的教育生涯里，它們便將成為奮斗的里程上的閃光印跡了。近年來，貪圖安逸，記憶力因沒經(jīng)受磨礪而生銹了，要把七八百字一字不漏流暢自如的背下來，我的心里實在有點打怵。第四篇：微課學(xué)習(xí)心得體會微課學(xué)習(xí)心得體會“微課程”由文字、音樂、畫面三部分組成，它沒有解說的聲音，在優(yōu)美的輕音樂中，靜靜地閱讀文字，欣賞畫面，進而引發(fā)思考。一集“微課程”長度在5分鐘左右，字數(shù)在300之間左右，語言簡潔，通俗易懂。微課程從素材來源上，主要從學(xué)校與教師實際出發(fā)，開發(fā)的實用成果 集體學(xué)習(xí)：學(xué)?？梢岳美龝燃w活動開始前五分鐘播放，引起教師思考 五、微課程怎么做微課程制作大致分三個過程： 第一步：腳本的選擇現(xiàn)再創(chuàng)造第二步：制作PPT（參考《微課程制作幾個基本技術(shù)指標》），設(shè)置播放速度、時間、加入音樂，加入版權(quán)頁（主編、作者、制作、音樂、圖片、系列等）第三步：轉(zhuǎn)為視頻文件（可選）六、關(guān)于微課程的問答 ？由于一部微課程僅5分鐘左右、解決自己身邊的實際問題、同時以視頻多媒體的方式呈現(xiàn)，因此微課程受到每一個老師的喜愛。還可以把周圍優(yōu)秀教師的好經(jīng)驗方法、書籍報刊雜志上的好方法、電影中的好方法進行轉(zhuǎn)化，成為一部又一部精彩的微課程。并且這些方式之間相輔相成，讓教師由“消費者”成為“生產(chǎn)者”。借助微課程這一工具，我們可以將一些重難點，易錯易混點，拓展性知識 碎片化，顯性化，形象化，傳媒化、科研門檻草根化。從學(xué)生層面，微課以一個個完整而獨立的知識點呈現(xiàn)，學(xué)生不懂可以反復(fù)播放，針對性 的深入學(xué)習(xí)，利于學(xué)生落實重難點知識。它主要表現(xiàn)在短小精悍，“短”是指視頻長度短；“小”是指主題?。弧熬笔侵冈O(shè)計，制作，講解精良；“悍”是指學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘。2.“微課”的規(guī)模小、時間短、參與性強。微課其實是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動的教學(xué)模式。搜索程序和文件，找