【正文】 動向有經(jīng)驗、有先進教學理念的老師學習，多聽同行的課，取他人之長，補自己之短。（2）在授課過程中，對教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學上不能那么得心應手，借鑒他人和外地教學經(jīng)驗不夠。工作之余不忘充實自己，喜歡閱讀與研究，包括理論知識和先進的教學理念。七、總結(jié)總之，在今后的教育實踐中，我會繼續(xù)努力、認真工作，以抑揚頓挫的言語、以真誠的關心，以及以有富于變化的課堂教學設計吸引學生，以認真、負責的工作態(tài)度打動家長。成為思想素質(zhì)高，改革意識強、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學水平高的教師。4）過各級層面的觀課、評課，匯總其創(chuàng)新，模擬一套中學體育教育教學方法集，為確立自身教學風格作指導，發(fā)揮優(yōu)勢。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好2年教育教學的反思和總結(jié)。3）多問，經(jīng)常請教優(yōu)秀教師，學習其成熟的教學理念、對待事物的隨機應變能力和課堂掌控技術，結(jié)合自身實際，形成一個全新的、便于自己控制的教學，使課堂教學有成效。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課，并寫下教學感想。并在教育實踐中不斷積累經(jīng)驗，逐漸形成獨特的個人教學風格，向業(yè)務水平高的青年教師看齊。樂于了解學生們的身心特點和已有的知識、經(jīng)驗。能因材施教，以學生為主體，培養(yǎng)學生對體育課的興趣并積極參與?！敖虒W研”的發(fā)展方向教師的發(fā)展離不開講臺，也就是說，教師的發(fā)展根植于自身的教育教學實踐。最后，我將認真鉆研教材上好每一節(jié)課，堅持經(jīng)常寫教后感不斷總結(jié)教學的得與失，積極聽課以學習其他教師的優(yōu)秀的教學方法，認真對待每一節(jié)公開課并主動積極聽取其他教師的意見。因為教師的道德品格、人格對學生的成長甚至一生都有重要的影響。但與此同時，我深深感到自己還有很多不足之處，還有很多方面需要好好學習。樹立現(xiàn)代的學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待和對待每一個學生。加強師德修養(yǎng)，我國現(xiàn)代教育家夏百尊指出：“教育之不能沒有愛，如同池塘之不能沒有水，沒有愛沒有教育。在教學方式和教學手段方面除了熟練地運用現(xiàn)代教育技術去組織教學外，還要系統(tǒng)深入地學習課件制作和動畫設計，把枯燥的物理知識以生動形象的動畫展現(xiàn)出來吸引學生的注意力。命題同時也是一項促進教師專業(yè)發(fā)展的重要手段。而湯老師的設計理念實踐性更強，更容易掌握?？傊覍⒉粩鄬W習，實現(xiàn)個人理論水平、專業(yè)知識水平和實踐教育教學能力的進一步提高，成為一名更加優(yōu)秀的老師。課堂教學展示方面，還停留在僅能在較小范圍內(nèi)展示，嚴重缺乏面向更大平臺、更高層次的展示經(jīng)驗與能力。從剛走上工作崗位的“教書小白”，逐步成長為一名受學生愛戴家長歡迎，學校認可的所謂的“教學名師”，這與自己在平時的教育教學工作中，勤于總結(jié)教育教學經(jīng)驗，較好的把握課堂，深入研究教材，實施有效課堂教學是分不開的。使學生整個身心投入學習活動，去經(jīng)歷和體驗知識形成的過程，在教學中去感受學習的樂趣，去體會學習的方法。至今為之，我班主任工作經(jīng)歷較少，因此對學生和班級的常規(guī)管理缺乏相關經(jīng)驗。（3）能獨立完成自己的本職工作，并能與有教學經(jīng)驗的教師保持頻繁、有意義的支持性交流。為保證教育改革規(guī)劃綱要的順利實施，特制定教師專業(yè)發(fā)展五年計劃。形成自身特有風格的體育課教學，學生反響熱烈。7）更新自己的專業(yè)知識和技能，在學校的教育工作或重大活動中有所用途。對課堂的掌控性有質(zhì)的提高，熟悉程度加深，力爭做到和諧、寬松、愉快的教學氛圍。并擬定一個學術研究方向。從學生角度來展現(xiàn)，學生能喜歡上體育課，愿意上體育課，認為上體育課是一件開心的事。四、個人專業(yè)發(fā)展的年度目標第一年度目標1）繼續(xù)自己的專業(yè)學習，積極提高自身的專業(yè)水平。在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎下，在學科教學中還需拋棄模仿和惰性，發(fā)揚自身長處，尋找體育教學中的創(chuàng)新?？臻e時會閱讀學校購置和推薦的教育名著、案例和反思等等；以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為前提，能在課中嘗試運用新型教育方法和手段，豐富課堂教學形式。第一篇：教師個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃教師個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃（一）一、指導思想教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。積極提升自學能力。個人教學風格不明顯，需培養(yǎng)全新的教學理念，以擁有較強的、獨立的教學能力。堅持每天12小時的閱讀，除教育教學類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，使自己成為一名學習型教師。實施的方式和途徑1）熟悉中學體育教材，按照要求，配套單元計劃來設計教案。2）在教育科研方面有突破，積極參與體育教研組課題研究，進行相關資料的收集和整理。實施的方式和途徑1）終身學習的目標，嘗試閱讀整套新課程教學問題與解決叢書。經(jīng)常閱讀教育教學類書籍及科研著作，通過反思和總結(jié)經(jīng)驗成果，加強自身教育科研能力，使制定的學術論文有其可行性?；ヂ犝n、展示課上能得到同行的贊同。積極構(gòu)建終身教育體系，大力發(fā)展教育事業(yè)，提高教師專業(yè)化水平，已經(jīng)成都市當今世界教育發(fā)展的主流。（2）善于采集教學資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學，并能熟練的運用現(xiàn)代化的教學手段來輔助教學。（4）常規(guī)管理工作缺乏相應的經(jīng)驗。（3）教育教學方面：以學生為本，充分體現(xiàn)課改的精神。第二篇：教師個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃教師個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃教師個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃一、個人現(xiàn)狀分析：回首過去，我站上講臺已有十八余載，且一直在教學第一線努力，拼搏。課堂上運用多媒體教學相對少，教學手段較為單一。，引導學生自主學習，激發(fā)其興趣，讓學生在自主學習中成長，推動后進生在鼓勵中成長，在愛心中成長。與之對應的是湯老師的《關于課時教學設計的思考》，兩者大方向都是講教學設計，不過角度有差異，邵老師從理論層面來指導教學，但理論非常深奧，有時可操作性不夠。讓我們開闊了眼界，同時也更深刻體會到命題的能力立意。在物理教學當中盡量運用幽默的語言吸引學生的注意力，在教學內(nèi)容方面盡量切合生活實際，讓學生能在生活體會所學的知識，這樣才能讓學生感覺到學習物理有很大的用途。第三，在與學生的交流方面，要下大工夫，利用課余、課間活動、自習時間，增加與學生的見面機會，增強與學生交流，做一個深入了解學生的教師，力爭做到學生信賴的老師。使自己能靈活駕馭新教材。教師職業(yè)個人發(fā)展規(guī)劃我一直從事小學英語教學工作，在學校領導和同事們的關心和指導下，我的工作取得了些許進步和成績。二、發(fā)展規(guī)劃首先，樹立正確的師德修養(yǎng)觀念。在整個課堂教學中，教師只是引導者。﹑交流積極參加備課組內(nèi)的相互聽課、同年級與不同年級之間的交叉聽課，保持開放的態(tài)度，加強與同行的溝通，學會與他人分享教學心得，形成合作意識。二、專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀分析優(yōu)勢分析：（一）教學方面經(jīng)過大學四年的學習和5年教學的實踐，不僅在理論知識方面有了很大的收獲和提高，而且理論聯(lián)系實際的能力也增強了不少，動手能力也有很大的提高。愛崗敬業(yè)，遵守中小學教師行為規(guī)范。三、個人專業(yè)發(fā)展的兩年總體目標努力使自己成為一名學習型教師繼續(xù)繼承優(yōu)良體育教育教學品質(zhì)，衣著符合教師規(guī)范，以普通話教學，做到不遲到、不早退、不拖堂、不提前下課。3）深識教材，因材施教。參加觀課、評課活動后，注重自身實踐、反思和總結(jié)；積累經(jīng)驗，拓寬自己的教學思路。5）關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學生。對于課堂上的一些隱患有及早的應對準備。為終身學習與發(fā)展，創(chuàng)造良好的開端。、學年的考核，接受校委會和同事們的監(jiān)督審查，以此來督促自己。（1）忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，尊重、信任、理解學生，相信每個學生都能成才。劣勢（1）對學生的了解還不夠深入，這對我自身的教學經(jīng)驗的積累是不好的。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。（4）教育科研方面：加強人文底蘊，增強人文精神，做有反思能力的研究型教師。要提高自我身心素質(zhì)，要全面看待自己，看待學生, 提升師德修養(yǎng)，用健康的人格塑造學生的人格，抵制社會不良風氣的影響，用自己的精神鑄造學生的精神，以健康的體魄和健全的心理適應教師工作，做一名快樂的教師。有人說“實踐者是最有發(fā)言權(quán)”。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間，使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。在以前忙碌的教學工作中，我往往容易忽略對自己教學行為的反思。多撰寫教學反思，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，認真領會新課標前提下，課堂教學的原則與方式、方法，認真參加各類課堂教學活動。我認為自己離一個合格教師還相差很遠，在課堂教學上會經(jīng)常出現(xiàn)一些差錯，對課堂的駕馭能力還不是很強。這就需要我不斷的提高自身的教育能力，加強師德的修養(yǎng)。重視對學生能力的培養(yǎng)，不斷提高學生的綜合素質(zhì)，做到既教書又育人。不管是技能學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異，善于發(fā)現(xiàn)學生的特點，并能運用適合的方式進行指導，提高他們的信心，鼓舞他們前進。我會利用閑暇時間進行教學科研活動，爭取每年都有文章發(fā)表。教師應該以身作則，不僅僅具有較高的專業(yè)水平，而且更要具備優(yōu)良的師德和美好的形象。所以教師自我發(fā)展首先需要自我專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在主觀動力，驅(qū)動本人在專業(yè)發(fā)展中能夠不斷加強進取。因此教師的任務更重大，更艱苦，但也是也更光榮的職業(yè)。促進理論聯(lián)系實際和實踐教育的先進性。這就要求教師具有廣泛的文化知識的和完善的人格魅力。而創(chuàng)新型的教師在適應社會的發(fā)展中尤其重要。才能成為學生最喜歡的老師。以提高自我的思想品德和做人風范。不脫教育后腿