【正文】 “高”講，可以組成詞，當(dāng)“重視、尊敬”講，可以組成詞。五、按要求寫句子。這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷?___________________________六、修改病句。(8分)__________ ____________________ ____________________ ____________________ __________十、課外閱讀。只是緊緊地貼著土地。啊，看清了，駿馬在奔跑，駱駝在緩行。盎然生機(jī)：____________________不屈不撓：____________________野草有著鮮明的特點(diǎn)：________________草對人類有著重大貢獻(xiàn)：________________這篇小短文中，你最喜歡哪句話?把它摘錄下來，并說說你為什么喜歡它?______________________________________________________?______________________________________________________，你愿意做一株野草嗎?為什么?______________________________________________________十一、作文。也有一些基礎(chǔ)知識，雖然在平時課堂上特別指導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)，做兩導(dǎo)兩練時又加以鞏固，又做了專門的復(fù)習(xí)，但是從部分學(xué)生做題的情況來看，卻不盡人意，大大出乎我的意料。四、改進(jìn)措施培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。閱讀短文回答問題。從整體看，非常注重語文綜合能力的檢測，除了檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識及課內(nèi)外閱讀能力之外，還重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象力和靈活運(yùn)用知識的能力以及舉一反三的能力，能比較客觀的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。第四篇：小學(xué)四年級上冊語文期中試卷班級： 姓名： 分?jǐn)?shù)：一、看拼音寫詞語。 ku224。 gǒu ru242。 y249。（4分）雖然……但是……不但……而且……不光……還…… 如果……就……（1）（）我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來（）不能擔(dān)起建設(shè)祖國的重?fù)?dān)。（4）我有另外別的打算。ng）茸的，嘰嘰地叫個不停?！?我對奶奶說：“明年我們家還要養(yǎng)好多好多的小雞。(10分)shāohuǐxīshēngchǔnsh236。nkāng()()()()()二、把成語補(bǔ)充完整。(用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞合成一句話)五、將下列句子補(bǔ)充完整。六、將下列古詩補(bǔ)充完整并按要求答題。他們面呈菜色，疲憊不堪?！薄安?，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西。動一動，“金孔雀”就閃閃發(fā)光，非常惹人喜愛。我接過扣花定睛一看，咦?這難道不是我丟的那枚扣花嗎?我氣呼呼地問：“你這人怎么隨便拿我的扣花?”那人見我發(fā)火，嘴里一個勁兒地“啊，啊……”臉上現(xiàn)出焦急的神情。(2分)人山人海拾金不昧五顏六色四下環(huán)顧在文中畫線句子中找出描寫那個人動作的詞,標(biāo)上“△”(2分)“是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟……”(1分)把省略號的意思補(bǔ)充出來：______________________________八、快樂作文：生活是五彩繽紛的,我們可以觀賞優(yōu)美的景色,盡情地享受濃濃的親情,品嘗友誼帶給我們的歡樂,感受成功帶來的喜悅,還有挫折帶來的成長……生活正是因?yàn)橛辛宋兜栏鳟惖恼{(diào)味品,“生活,讓我懂得了_____________”,語句通順,字?jǐn)?shù)350個左右.(注意：先把題目補(bǔ)充完整,橫線上可以填“快樂、幸福、感恩、分享、自信、友情……”)(30分)