【正文】 學(xué)生。豐富自己的課余生活，與學(xué)生多溝通，尋找默契點(diǎn)。在面對(duì)喜歡挑釁的學(xué)生時(shí)，缺少足夠的冷靜。讓每個(gè)學(xué)生都有成就感，他們才會(huì)學(xué)的更投入。學(xué)生正處于成長(zhǎng)的階段，犯錯(cuò)誤是難免的。今后，我會(huì)經(jīng)常進(jìn)行自查、反思，努力塑造良好的教師形象，做一個(gè)同事敬佩、學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)歡迎的好老師。現(xiàn)在的孩子喜歡多才多藝，花樣翻新的老師。我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣的生命個(gè)體，這樣我們才能成為他們的朋友。雪上加霜的批評(píng)，只會(huì)讓他們更沖動(dòng)，激化矛盾，師生關(guān)系還會(huì)出現(xiàn)危機(jī)。為了今后能用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈，現(xiàn)將自查后的心得總結(jié)如下：一、我的收獲：要熱愛教育事業(yè)。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。我以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。第四篇：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)自查總結(jié)師德規(guī)范學(xué)習(xí)心得通過(guò)近一段師德師風(fēng)學(xué)習(xí)自查活動(dòng)，我受益匪淺。三、我就以上存在的問(wèn)題的改進(jìn)措施通過(guò)深刻查找剖析，我覺得自己對(duì)工作的松懈，是在師德上有所放松造成的。但是，鑒于現(xiàn)在的考試我還是不得不按照應(yīng)試教育的要求來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度，為了讓學(xué)生對(duì)某一考試題目熟記熟背而突略對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。在關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生方面不夠公正、耐心。第三篇：師德師風(fēng)教育活動(dòng)自查材料師德師風(fēng)教育活動(dòng)自查材料李德友教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的言行、舉動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。教師要想教育好學(xué)生，就離不開與家庭聯(lián)系，多積極向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的思想和科學(xué)教育方法，共同教育好學(xué)生。二、在熱愛學(xué)生方面愛與責(zé)任是師德之魂,體現(xiàn)在既愛“雙優(yōu)”的學(xué)生，更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學(xué)生”,平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。多看教育名家的課，學(xué)人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。在面對(duì)不愛說(shuō)話的學(xué)生時(shí)，缺少足夠的耐性。要尊重學(xué)生人格。我們要公正地對(duì)待做錯(cuò)事的學(xué)生，給予他們改過(guò)的機(jī)會(huì)。第一篇：師德師風(fēng)系列學(xué)習(xí)教育活動(dòng)自查總結(jié)本學(xué)期學(xué)校組織開展了師德師風(fēng)的系列學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。學(xué)生正處于成長(zhǎng)的階段，犯錯(cuò)誤是難免的。讓每個(gè)學(xué)生都有成就感，他們才會(huì)學(xué)的更投入。在面對(duì)喜歡挑釁的學(xué)生時(shí)，缺少足夠的冷靜。豐富自己的課余生活，與學(xué)生多溝通，尋找默契點(diǎn)。無(wú)論是在課堂上還是課余時(shí)間，我都時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正，從未傳播過(guò)對(duì)學(xué)生有害的思想。一個(gè)人所受的教育是多方面的，有學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。正如葉圣陶先生所說(shuō)“千教萬(wàn)教，認(rèn)真求真，千教萬(wàn)教學(xué)做真人”。（二）處理問(wèn)題簡(jiǎn)單化，對(duì)學(xué)生的愛心有所下降在班級(jí)管理中，有時(shí)候在事情發(fā)生后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)態(tài)度過(guò)于簡(jiǎn)單，不能像以前那樣跟在學(xué)生的身后處理事情，有時(shí)會(huì)被動(dòng)的處理問(wèn)題。我雖然能運(yùn)用新理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。工作缺乏創(chuàng)新精神，缺乏積極主動(dòng)性，容易滿足于現(xiàn)狀?？傊?，通過(guò)師德整頓學(xué)習(xí)，我的認(rèn)識(shí)水平有較大的提高，在今后的工作中，我要嚴(yán)格約束自己，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師。對(duì)待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通；對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生。只做井底之蛙,沒有走出學(xué)習(xí),究其原因,一是自持年輕，二是不善于積累；多媒體教學(xué)手段使用不夠,有個(gè)人的懶惰等因素；工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。通過(guò)自查，我對(duì)自己的表現(xiàn)有了一個(gè)明晰的認(rèn)識(shí)。一學(xué)生挨批評(píng)背后罵人，得知這個(gè)情況我卻一笑置之。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。教學(xué)水平還有待提高。多思考、勤動(dòng)腦，從教學(xué)實(shí)踐入手，在細(xì)節(jié)中找問(wèn)題，在問(wèn)題中找解決方法，從而奠定教學(xué)研究的基礎(chǔ)。要有一顆寬容的心。學(xué)生善于思考，我就表?yè)P(yáng)；學(xué)生善于表演，我就稱贊；學(xué)生善于創(chuàng)新，我就鼓勵(lì)。二、存在的不足：自身素養(yǎng)不夠，易受情緒控制。三、整改措施：多讀教育方面的書籍，多進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，以多樣的方法和自己良好的心態(tài)來(lái)教育、幫助學(xué)生。愛崗敬業(yè):只有熱愛祖國(guó)的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責(zé)、教書育人。在團(tuán)結(jié)合作方面 ：作為一名教師，學(xué)校就是我的家，學(xué)校的發(fā)展也就是教師的發(fā)展，學(xué)校的形象也是教師的形象。理論水平不太高。2014年11月12日上午，潑機(jī)鎮(zhèn)中心學(xué)校召開專題會(huì)議，校長(zhǎng)及時(shí)傳達(dá)教育局關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作會(huì)議精神，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抓好師德建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感。真心實(shí)意地關(guān)心、愛護(hù)、培養(yǎng)教育每一名學(xué)生。問(wèn)卷調(diào)查中沒有出現(xiàn)c類評(píng)價(jià)，全鎮(zhèn)所轄學(xué)校沒有需要在學(xué)校會(huì)議上作出承諾的教師。新世紀(jì)做好師德師風(fēng)建設(shè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我們要做到鍥而不舍、堅(jiān)定不移、堅(jiān)持不懈，相信只要扎實(shí)工作，務(wù)求實(shí)效，樹立為人師表良好形象，我們學(xué)校的明天會(huì)更美好。在充分討論大家取得共識(shí)的基礎(chǔ)上，我校要求每一位教師遵紀(jì)守法，依法執(zhí)教，時(shí)刻做好表率，在學(xué)生面前樹立“嚴(yán)師慈母”形象；在家長(zhǎng)面前樹立“最可信賴的人”的形象；在社會(huì)上樹立“最文明群體”形象，展示坦誠(chéng)向上、銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌。整改提高階段在前幾階段工作的基礎(chǔ)上，我校對(duì)自查的問(wèn)題、討論中反映出的突出問(wèn)題，制定了整改措施，要求逐一落實(shí)，使師德師風(fēng)建設(shè)逐步走上經(jīng)常化、制度化的軌道。馮坡小學(xué)2014年7月11日師德師風(fēng)集中教育學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)馮坡小學(xué)2014年7月11日