【正文】 師才能塑造出合格的學生。唐代韓愈曾經為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。這就是我們工作的價值和自尊、自豪、幸福的源泉。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。不管經濟大潮如何席卷而下，面對人生，都要自尊自信。一段精彩的樂彩華章需要全體的樂隊成員集中精力、步調一致；一個成功的企業(yè)同樣不可缺少的是團隊合作、眾志成城！作為一名青海電信的員工，我希望不僅要奉獻自己的全部智慧和熱情，更希望和廣大的全體員工團結起來。工作是一種付出，不論是體力還是腦力方面，總是要你有一定程度的付出，很多時候還需要承受更多的壓力，現(xiàn)在企業(yè)競爭越來越激烈，自然我們員工的壓力就越來越大，在這種壓力下，難免會產生一些懈怠心理，克萊門特。愛崗敬業(yè)，既是為了電信，也是為了我們自己。但在一個城市里，市長只需要一人，清潔工人卻需要幾百人、幾千人，甚至幾萬人。以保證企業(yè)的健康、穩(wěn)定發(fā)展。第四、愛崗敬業(yè)———時刻準備著。我要以滿腔地熱情從事著教育事業(yè)，我深深地懂得只要熱愛自我的學生，從內心深出關愛他們，能以一顆慈母般的心對待每一個學生，以期盼的眼光關注每一個學生，有恒心、有耐心、有愛心，從愛出發(fā)，學生必須能感受的到。時刻以主人翁的精神狀態(tài)用心投身于教書育人工作中去。讓我們共同努力，從我做起，愛崗敬業(yè)，重溫天底下最燦爛的工作。雖然我周圍的一些人，甚至包括一部分老師不理解我，說我傻，別人都不這樣，你何必這么認真……可是我一直堅持著，我懷著教師的良知堅持著，你對學生的好，學生就能感受到。一名教師應該把愛崗敬業(yè)作為自己的職業(yè)道德來要求自己，用道德的標準來衡量自己的教育工作并且嚴格按照教師道德規(guī)范來要求自己，一個具有良好師德的教師，才會具備優(yōu)良的素質。學生們最信任、最崇拜的人莫過于教師，如果我是一專多能，是無所不知或是“今天我不會，明天一定告訴你”的愛學習的教師，我的學生一定是知識信息豐富、性格開朗、好學上進、成績不錯的獨立個體。顯然，教師的工作不僅有一個態(tài)度問題，而且包含著探索科學、追求教育效果的主體性要求，有效教育方法。這樣，在臨死的時候，他就能驕傲地說：我把整個的生命和全部的精力獻給了孩子。在教師的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。一個品德高尚的教師帶給幼兒的，總是比他在課堂上講的更多。古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責——愛崗敬業(yè)?！皩幜疂嵳币宰郧遒狻??！卑旬吷Ψ瞰I給教育事業(yè)，他的這種廉潔從教的作風，深刻地影響了一批又一批學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。教師高尚廉潔不僅使學生敬仰，而且通過言傳身教，對學生的品行產生潛移默化的影響。“學為人師，行為世范。教師之所以受人尊重，因為他是人類文化、文明的傳播者，因為他的職業(yè)是神圣的，擔負著培育下一代的艱巨任務，因為他是人師，是人之楷模。分部管理后，具體工作由各部組織實施，學校行政機構在協(xié)調服務的同時，保證監(jiān)督、檢查、落實。全面貫徹黨的教育方針，始終把握新的歷史時期教育工作的戰(zhàn)略方向，使自己走出狹隘天地去開闊思想，拓寬視野，親密無間的關系工作，時刻牢記教書育人的神圣使命，樹立為人民教育事業(yè)而獻身的觀念，不辭勞苦，辛勤耕耘。20xx寒假師德培訓，讓我如沐春風，以最佳的姿態(tài)迎接新學期的到來。“其身正，不令則行其身不正，雖令不從。但愛學生時要講究藝術、手段及方式。通過學習，受益良多，體會如下：一、愛崗敬業(yè)，體驗幸福。而我會讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義。最后，加強自身的修養(yǎng)。在實際工作中，嚴格要求自己，才能贏得學生的愛戴，家長的信賴和領導的認可。學生們總是用這樣詩句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。在工作中，完善自己的教學方法，借鑒其他老師優(yōu)良的教學方式，提高自己的教學水平，才能讓自己的工作達到一個新的境界。老師的職責除了傳授以外還包括關心學生的生活，在學生遇到生活上的困惑的時候，作為老師應該耐心的為學生解決，用自己正確的價值觀和積極的生活方式影響學生?！边@些都是贊美老師對教師職業(yè)無限的付出和努力。是的，我不希望自己成為園丁，用修剪去摧殘生命；也不希望自己是蠟燭，照亮了別人卻耗盡自己。我了解到情況后，多次到黃寧妮的家里面和他的父親交流。我剛參加工作在教學上有很多的不安和困惑。更有利于推進教學的進展。我認為，我們幼兒園老師愛崗敬業(yè)，最大的目的是讓幼兒因為自己的教育得到快樂?！被蛘摺半S風潛入夜，潤物細無聲。愛崗敬業(yè)教師最美麗的語言。”是不完善的，老師的職責除了傳授以外還包括關心幼兒的生活，耐心地為學生解決，用自己正確的價值觀和積極的生活方式潛移默化影響幼兒。所以愛崗敬業(yè)的老師應該努力提升自己?！痹谕g人中，我沒有靚麗的外表和時尚的服飾，但我相信我是學生心中最美的老師。由于在外面沒有讀書，孩子變得十分內向，我親自到她家里面買上新書包和一些學習用具到黃寧妮的家里把她接到學校來。蘇霍姆林斯基曾經說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童”。它詮釋了一名教師對自己職業(yè)的熱愛和重視。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責——愛崗敬業(yè)。讓他們找到自己未來通向幸福的道路。更有利于推進教學的進展?！暗隆奔戳己玫男摒B(yǎng)、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質。有了愛崗敬業(yè)精神的驅動，很多教師自覺地、不斷地完善自我用這種精神去感染家長，在家長心目中樹立威信，感染學生，在學生心中樹立積極向上、勤奮努力的榜樣。教師還要變“管理”為“服務”的觀念，樹立引領學生學習的意識?！比欢谥R經濟的時代背景下，教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。期望成為其中的一員，畢業(yè)后，我有幸實現(xiàn)了自己多年的心愿，在參加工作的近十個春秋里，我始終戰(zhàn)斗在教育工作的第一線，用自己的心血和漢水，愛心和才華，為學校為學生奉獻著自己的全部精力，為國家培養(yǎng)了無數(shù)優(yōu)秀的人才。升入職業(yè)高中的學生都是各個初中考不上一中、二中的，他們普遍學習基礎差，知識底子薄，行為習慣不規(guī)范，學習積極性不高，聽課時注意力不集中，作業(yè)時字跡潦草不認真，為從根本上改變這一現(xiàn)狀，也為了讓學生們能學到更多的知識，我每接一個新班，都堅持對學生嚴格要求，堅持從關心每一位學生做起。文化課語文連續(xù)兩年進入全榆次前十名，升學人數(shù)逐年遞增，升學率穩(wěn)中有升，升學的學校以一年一個檔次升格。有的教師貪圖金錢和享樂，信奉“金錢萬能”，有的教師損人利已，私欲膨脹等等。不廉潔，貪欲多，就很難為人師表。教育無小事，事事見真理，“勿以惡小不而為之，勿以善小而不為”?！敝挥薪處煴旧碛泄饷鳎拍苷樟翆W生；只有教師心中有火種，才能點燃學生。老師們，讓我們從現(xiàn)在做起，從自我做起，繼續(xù)發(fā)揚“捧著一顆心來，不帶半根草去”的優(yōu)良傳統(tǒng)，凈化校園這塊純凈的圣土，共同維護教師廉潔奉獻的師德操守，為我們的民族撐起我們傲岸的脊梁！這是我們應該做到的，也是我們一定能夠做到的。愛崗敬業(yè)就是愛學生。如果說愛幼兒是愛崗敬業(yè)的重要部分，那么加強自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎。而我會讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義。教師只有在愛崗敬業(yè)，把學校教育工作的發(fā)展和自己命運緊密聯(lián)系在一起的，兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻，淡泊名利，默默的耕耘在三尺講臺之上，而且以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，才能領悟從師的樂趣，才能以從師為榮，以師為自豪。有了愛崗敬業(yè)精神，教師就能夠對自身素質水平有一個理性熟悉，并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近，通過自身不斷完善和發(fā)展，為更好的完成教育任務提供保證。新的世紀、新的歷史時期呼喚教育的飛速發(fā)展，呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|的新型教師。隨時間的推移，我也是在深入發(fā)掘自己，我想著能夠用一個合適的契機去提高自己，這么一份工作讓我感到非常受用，在教學工作當中我積累了很多，我深刻的體會到了這一點，這讓我感覺到了教學工作當中的樂趣是真的非常的大，不管是在什么時候都應該做好充分的心理準備，這是我現(xiàn)在應該去思考的事情，這種工作氛圍現(xiàn)在讓我感覺非常的好，我非常的喜歡，我也愿意讓這樣的狀態(tài)持續(xù)發(fā)展下去，對自己要求高一點準是沒錯的，我也會陸陸續(xù)續(xù)去落實好這些。自從參加工作以來，我在對待體育教育工作上一直踐行著愛崗敬業(yè)的奉獻精神。教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛，這種愛是神圣的，這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。而在這個特殊的季節(jié)里，我開始了人生新的一段征程?！弊哌M文學藝苑，有多少對叫著這個一職業(yè)謳歌頌德的文字：“辛勤園丁”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”……都是對教師這一職業(yè)的真實寫照。班中有個喪父同學，她是個善良敏感的女孩，她生活在燦爛的陽光下，心靈卻總是被父親的逝世搞得難過不已，甚至影響了她學習、生活的情緒，我經常找她談心，甚至是拉拉家常，不經意之間對她進行開導，同時讓一些性格比較活潑開朗，陽光向上的同學和她交往。相反，太安逸的環(huán)境容易變得懶散、怠慢。同時，一個工作崗位的存在，往往也是人類社會存在和發(fā)展的需要。只有愛崗敬業(yè)的人，才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鉆研學習，一絲不茍，精益求精，才有可能為社會為國家做出崇高而偉大的奉獻。要少一些心浮氣躁，多一些敬業(yè)務實，千萬不能“拿起筷子吃肉，放下筷子罵娘”，更不要這山望著那山高，隨時想著“跳槽”，如果這樣的話，就連愛崗都算不上了，又何談敬業(yè)呢？當前市場競爭十分激烈，改革發(fā)展的步代很快，我們要時刻保持清醒的頭腦，增強緊迫感和危機感，變“要我干、為我要干”，時刻要有憂患意識，才能做到努力學習認真工作，才能更加珍惜自己的工作，只有這樣才不會落伍：同時通過學習使我真正認識到“公司就是公司，公司為我做的這一切，都是因為我能為公司做貢獻，決不是象爸爸媽媽的那種無私奉獻的感情”?；舅刭|，保持奮的工作態(tài)度，不僅能得到同事的稱許和贊揚，也會獲得一份最可貴的資產－信任。一個人不管從事任何職業(yè)都的自尊自信。 “誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。每天清晨“老師，您早。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學習困難的`學生。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。而這個目的的達成，我仍需繼續(xù)努力。因而對學生產生一種逆反心理。荀子講過“尊嚴而憚蚵以為師；耆艾而言，可以為師；涌說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師”。第二，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，它關注著教師的教育事業(yè)心，正確的39。第二，銳意進取，勇于創(chuàng)新，對知識精益求精，不斷進取，深入教學第一線，探索教研教改以及學術論文，這樣才能跟上時代節(jié)奏，在求真務實中開拓進取。學識及人格魅力，點燃學生的興趣，促進學生健康快樂的成長，這對教師愛崗敬業(yè)息息相關，時代也呼喚著教師，職責驅使我們做教師要不斷更新自己教育觀念，擔負起身上培養(yǎng)未來人才的責任，不辜負人民的重托。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責——愛崗敬業(yè)。古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說你也就選擇了平凡。教師這一神圣的職業(yè)已屬于你我，我們又怎樣不把自己的一切都獻給三尺講臺呢？一個好老師的生命是應當這樣渡過的：當他回首往事時，不因碌碌無為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。一個愛崗敬業(yè)的教師，既依靠經驗教書育人，又會著力總結教育規(guī)律，并按照教育規(guī)律的要求科學施教；無論備課、上課，還是科研，它都會將自己的教育行為置于科學熟悉的觀察之下，進行科學的規(guī)劃、組織、實施，因材施教。雖然我已經身為人師，但不應該放棄學生這一身份，應該繼續(xù)再教育，豐富自己的知識體系。教師愛崗敬業(yè)心得體會15多年來，聆聽了很多場精彩的報告，聆聽了很多老師的匯報總結，這次培訓感受更是深刻。懂得關心學生、尊重學生，帶著一顆寬容的心對待他們。了解了這些之后，我明白了這孩子是缺乏愛，我決心用我的愛溫暖他稚嫩的心?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。