【正文】 光耀：世界的奇跡，民族的驕傲。生齊讀這一段。）師：用剛才學(xué)習(xí)的方法重點(diǎn)學(xué)習(xí)，看圖讀課文，體會(huì)其他幾種兵馬俑的個(gè)性特點(diǎn)。）師引導(dǎo)：這么多的兵馬俑近7000個(gè)啊！竟找不到兩個(gè)相同的，真是太奇妙了！我們一起走近兵馬俑，仔細(xì)端詳這些類型眾多、個(gè)性鮮明的兵馬俑。（學(xué)生讀后交流）教師展示“秦兵馬俑規(guī)模宏大”的圖片，讓學(xué)生說說自己的感受。教學(xué)重點(diǎn)1理解并體會(huì)秦兵馬俑類型眾多，個(gè)性鮮明的特點(diǎn)。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。人們看到如此規(guī)模宏大的兵馬俑會(huì)有什么感受？（人們無不為兵馬俑的恢弘氣勢(shì)和高潮的制作工藝所折服）讀最后一個(gè)長句子，前半句講了兵馬俑的恢弘氣勢(shì)，“看上去真像??”講兵馬俑的高超制作工藝。說說兵馬俑給你的印象。教學(xué)設(shè)計(jì)一、揭示課題、導(dǎo)入新課1974年，在陜西臨潼縣東南秦始皇的驪山陵東側(cè)，發(fā)現(xiàn)了三個(gè)兵馬俑陪葬坑，從中出土了大量刻畫精致、形態(tài)逼真的兵馬俑。三、板書概括我們用了一節(jié)課的時(shí)間，按照游覽的順序，游覽了頤和園的幾處景點(diǎn)，（指著板書）先去走了長廊，長廊的長和美，給我們留下了深刻的印象；又來到萬壽山腳下，抬頭看見了高聳的佛香閣和金碧輝煌的排云殿。（引：像我這樣站在這里，能叫聳立嗎？）那佛香閣聳立在半山腰說明這個(gè)佛香閣怎樣？高板書師：琉璃瓦見過嗎？出示圖片（邊看邊解釋：內(nèi)層用較好的黏土，表面用琉璃燒制成的瓦。評(píng)價(jià)：從你們的讀中，我感受到這長廊，更長、更美了！師：想一想，要建造這樣的一條長廊，需要哪些人？生可能會(huì)說：畫師，工匠，設(shè)計(jì)師、花匠??師：讓我們把目光聚集在當(dāng)時(shí)建造的場景上，你看到了一幅怎樣的畫面？生說，師根據(jù)說的情況引導(dǎo)。”生讀。誰能讀讀師：寫長廊的長，除了用文字來描寫，還用了數(shù)字，這種描寫方法使我們更形象具體的體會(huì)了長廊的長。二、了解頤和園，感受頤和園的美師：這篇課文是按照什么順序?qū)懙茫鑼懥祟U和園的哪些景點(diǎn)的景色板書：參觀游覽：長廊，萬壽山，昆明湖，十七孔橋（一）學(xué)習(xí)第二段師：作者不但把參觀游覽的順序介紹得很清楚，而且，描寫頤和園的語句也很優(yōu)美。使學(xué)生了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的賞美愛美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。）你能讀出這種感覺嗎？你讀到連老師也聞到花香了。這條長廊有七百多米長，分成273間。指名讀句子，（出示）請(qǐng)同學(xué)們把這些句子連起來讀一讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。）課文中有幾個(gè)難讀的句子，（出示有關(guān)句子）自己讀一讀，指名讀，齊讀。同學(xué)們，你們知道中國現(xiàn)存最大的皇家園林是哪兒嗎？（頤和園）頤和園在什么地方？指名讀，字音都讀準(zhǔn)了，大家仔細(xì)看看這個(gè)頤字，我們?cè)跁鴮懙臅r(shí)候有什么要注意的嗎？誰能給大家提個(gè)醒。一種愛國主義的情感在我們胸中回蕩。（1）人民為什麼會(huì)想起古代修長城的勞動(dòng)人民？（圍繞站、踏、扶、自然）（2）從那里可以看出修筑長城的艱難？（條石多重）（3）為什麼說長城是勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶？（4）想象我國古代勞動(dòng)人民怎樣發(fā)揮自己的智慧完成的。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1理解長城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情?；ハ嗪魬?yīng)：本課指打仗時(shí)之間可以進(jìn)行聯(lián)系，互相支援。蜿蜒盤旋：指彎彎曲曲的延伸。只有從不同的觀察點(diǎn)介紹長城，才能更顯出其氣魄雄偉的特點(diǎn)）二．初讀課文，了解文意。介紹長城。“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！北憩F(xiàn)出安靜的活潑聰慧及對(duì)春天的熱愛，也為下文描寫她神奇的抓住蝴蝶做好樓鋪墊。第二篇：四年級(jí)語文下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)四年級(jí)語文下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)一、重要的詞語。乾清門是故宮中外朝和內(nèi)廷的分界處，由此向北便是內(nèi)廷?，F(xiàn)在請(qǐng)跟我一起去故宮中最大的宮殿太和殿看看！這里是明、清皇帝召見百官、發(fā)號(hào)施令、舉行慶典的地方。首先我將故宮給大家做一簡要介紹。希望我能帶給大家最好的服務(wù)。大家看這四面就是宮墻，而且宮墻四面都建有高大的城門，南為午門也就是故宮正門，北為神武門，東為東華門，西為西華門，這宮墻四“門”的角樓都是風(fēng)格獨(dú)特、造型綺麗的。它是明代皇太子讀書處。現(xiàn)在大家可以自由活動(dòng)或自行參觀，我要提醒大家一定要注意保持故宮環(huán)境。《觸摸春天》作者吳玉樓；“他走的很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆?！渡?生命》作者：杏林子，這篇課文通過描寫飛蛾求生，瓜苗生長，靜聽心跳，讓我們懂得了生命的意義。{難點(diǎn)} 教學(xué)設(shè)計(jì)一．看圖，了解圖意。）（2）長城修筑在什麼地方？（崇山峻嶺之間）（3）從畫面上可以看出長城有什麼特點(diǎn)？（長和高大）（4）作者為什麼要選擇遠(yuǎn)，近兩個(gè)觀察點(diǎn)？（不從遠(yuǎn)處觀察，就看不出他的“長”這個(gè)雄偉的全貌；不從近處觀察，就看不出它高大堅(jiān)固的構(gòu)造特點(diǎn)。八達(dá)嶺：軍都山的一個(gè)山峰，在北京市的西北，是著名的游覽勝地，全國中點(diǎn)文物保護(hù)單位（2）看圖理解崇山峻嶺：指高而險(xiǎn)峻的山嶺。城臺(tái)：城墻上一整塊平坦的方形建筑，是屯兵的堡壘。學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。綜合兩圖第三節(jié)。學(xué)習(xí)《長城》這一課，一種民族自豪感油然而生。教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課。；“廊、栽”等字要注意指導(dǎo)筆順。作者游覽了哪幾個(gè)景點(diǎn)？（（板書：長廊、萬壽山、昆明湖）課文的哪些語句交代了作者的游覽順序呢？用直線劃出來。（1）“綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。”提問：這句寫什么？從哪些詞看出？（“栽滿、謝、開”看出長廊兩旁花木眾多、鮮花常開、景色宜人的特點(diǎn)，從側(cè)面看出長廊的美。第十八課 頤和園第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，理清文章寫作順序，有感情地朗讀課文。這節(jié)課就讓我們來細(xì)細(xì)地游覽頤和園各個(gè)景點(diǎn)。告訴你們，這條長廊的實(shí)際長度是728米，是世界上最長的長廊，還被列入“吉尼斯世界記錄”哦！這里用具體的數(shù)字，告訴我們這長廊怎么樣？生：很長。繪畫藝術(shù)多么高超??！誰來讀讀這句話，讀出畫的美，畫的不同！指名生讀（4）還從哪里看出，這長廊是很長很美的？“這一種花還沒謝，那一種花又開了。（神清氣爽）師：什么意思，練說句子學(xué)生用神清氣爽說話能把這種感覺讀出來嗎？一起來讀讀這段話。琉璃瓦閃閃發(fā)光師：佛香閣具體的位置在哪？文中用了一個(gè)詞（聳立）什么意思。一起讀讀這段話。教學(xué)重點(diǎn)聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明”在文中的作用，憑借課文的語言材料，感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。選擇感興趣的內(nèi)容練讀，讀給同桌聽。朗讀前四句，感受兵馬俑的規(guī)模宏大。學(xué)情分析上課伊始，我準(zhǔn)備開門見山，直奔主題：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了秦兵馬俑規(guī)模宏大的特點(diǎn)。3感受中華民族悠久燦爛的文化和古代人民的智慧，激發(fā)民族自豪感。二、學(xué)習(xí)第2自然段：師引導(dǎo)：秦兵馬俑是怎樣的規(guī)模宏大呢？課文的第2自然段做了具體的描述，請(qǐng)同學(xué)們自由讀第2自然段，找一找文中的哪些句子讓你具體感受到了秦兵馬俑的“規(guī)模宏大”？讀了這些句子你有什么感受，聯(lián)想到了什么？把想到的寫下來。請(qǐng)同學(xué)們自由讀47自然段，說說文中列舉了哪些兵馬俑類型？（學(xué)生自由讀47自然段，交流文中列舉的兵馬俑類型。師：大家說的真好，你們能把你體會(huì)到的將軍俑的個(gè)性特點(diǎn)通過朗讀體現(xiàn)出來嗎？（生讀課文）（指名讀課文，并請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)。作者運(yùn)用打比方、排比的修辭手法，（板書：打比方、排比）生動(dòng)形象地加以細(xì)描，仿佛讓我們看到，那一個(gè)個(gè)神武的勇士威武不屈的拼死沙場的高大形象。國民黨主席連戰(zhàn)：游秦冢而憫萬民，跨海峽為創(chuàng)雙贏。２ 學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能力。語文園地五第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)１以“保護(hù)文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識(shí)。教師巡回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。４背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。(露宿)xu225。(著裝)zhe(看著)【詞語表】城磚 城墻 屯兵 堡壘 打仗 呼應(yīng) 肩膀 陡峭 凝結(jié) 勻稱 智慧 嘉峪關(guān) 嘉獎(jiǎng) 隔離 扶著 瞭望口 長廊 柱子 建筑 宮殿 蔥郁 掩映 朱紅 畫舫 堤岸 雕刻 獅子 頤和園 聳立 遠(yuǎn)眺 栽花 雕塑 氣概 宏大 鳥瞰 統(tǒng)率 端詳 配合 崇山峻嶺 蜿蜒盤旋 高大堅(jiān)固 氣魄雄偉 神清氣爽 佛香閣 金碧輝煌 隱隱約約 姿態(tài)不一 規(guī)模宏大 南征北戰(zhàn) 所向披靡 類型眾多 個(gè)性鮮明 身材魁梧 昂首挺胸 神態(tài)自若 久經(jīng)沙場 躍躍欲試 若有所思 殊死拼搏 絕無僅有 惟妙惟肖 享譽(yù)世界 【詞語解釋表】崇山峻嶺：指高而險(xiǎn)峻的山嶺。神清氣爽：形容人頭腦清醒，精神爽快。所向披靡：比喻力量所到達(dá)的地方，一切障礙全被掃除。惟妙惟肖：描寫或模仿得非常逼真?！额U和園》：長廊→萬壽山→昆明湖。，這么美得人間天堂竟然被那些侵略者毀壞了，真讓人心痛。n（）（）（）（）q236。三、按要求填空。（4分）（至少二個(gè)）1．隱隱約約（疊詞）2．躍躍欲試（AABC）3．南征北戰(zhàn)（含反義）4．神清氣爽（含近義）五、給下面句子中紅色的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，把序?hào)寫在括號(hào)里。（）（2）伴隨一聲聲雄雞的鳴聲，新的一天又來到了。（共17分）長城遠(yuǎn)看長城，像一條長龍，在 之間。在長城上，腳下的方磚，墻上的條石，很 地想起古代修筑長城的勞動(dòng)人民來。第四自然段，總結(jié)全文，指出長城在世界歷史上的地位，贊美長城是偉大的奇跡。3．為什么說長城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡？三、基礎(chǔ)知識(shí) 1． 給下列形近字組詞峻 俊 瞭 燎 撩 潦 嘹 魄 魂 蜒 蜓 仗 帳 杖應(yīng) 數(shù) 重沒有??沒有??就?? 多少??才?? 4．仿寫句子城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。這條長廊有700多米長，分成273間。登上，站在 的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。游人走過長長的石橋，就可以去小島上玩。畫舫是指。送客松姿態(tài)獨(dú)特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”?！奥柫ⅰ?著重在“聳”，常用來表現(xiàn)雄偉的氣勢(shì)，只用于物，如高山或高大的建筑物。黃果樹瀑布的聲響特點(diǎn)為：大。三、“壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞??看著這些精美的壁畫，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。愛花惜草，珍視生命。洪水過后，他看到（）的防洪大堤和腳下有驚無險(xiǎn)的村莊，不禁長長地舒了一口氣。《厄運(yùn)打不垮的信念》談遷是明末清初史學(xué)家，寫了《國榷》，在本文中“厄運(yùn)”指的是他花費(fèi)20多年的心血完成的《國榷》被偷走，此時(shí)他已經(jīng)年老體弱，難以再重新編寫。《滴水穿石的啟示》課文中列舉了李時(shí)珍、愛迪生、齊白石 三個(gè)人物的事例，說明古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，都是_靠著“滴水穿石”的精神，取得成功的。n jiě ji232。《水滸傳》中的人物綽號(hào)。一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云。表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的：鞠躬盡瘁 舍己為人 大公無私 不屈不撓 拾金不昧表現(xiàn)優(yōu)美風(fēng)景的：山清水秀 青山綠水 桃紅柳綠 風(fēng)光旖旎 美不勝收表現(xiàn)熱愛祖國的：精忠報(bào)國 國家興亡，匹夫有責(zé) 愛國愛民 憂國憂民描寫場面的 ：車水馬龍、人山人海、萬人空巷 熱火朝天五、讀一讀，背一背。隨意春芳歇，王孫自可留。與君離別意,同是宦游人。全詞通過對(duì)農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境的描寫，對(duì)翁媼及其三個(gè)兒子形象的刻畫，抒發(fā)了作者喜愛農(nóng)村安寧平靜生活的思想感情。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。熟記成語。選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填入括號(hào)中。①小華的字寫得很快。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑤陳老師對(duì)錯(cuò)誤的同學(xué)批評(píng)一通了事。（）③黃果樹瀑布的響聲蓋過人喧馬嘶，天地鍵只存下一片喧囂的水