【正文】 體措施七年級(jí)：立足雙基，面向全體，激發(fā)學(xué)生興趣立足雙基、夯實(shí)基礎(chǔ)。（3）有針對(duì)性的設(shè)計(jì)一些分層次的拔高練習(xí)，提高優(yōu)等生的分析問(wèn)題，和解決問(wèn)題的能力。做到有效輔導(dǎo)，我們要：精選練習(xí)題，包括同步練習(xí)，語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)，題型專項(xiàng)練習(xí)，綜合練習(xí)等。（2）對(duì)基本語(yǔ)言知識(shí)精講精練，做到有效上課，力爭(zhēng)做到“堂堂清”。七年級(jí)力爭(zhēng)全年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)?cè)诳h級(jí)統(tǒng)一檢測(cè)中，優(yōu)秀率達(dá)到40%以上，及格率達(dá)到85%以上，平均分達(dá)到85分以上實(shí)施措施（一）整體措施，深入領(lǐng)會(huì)和把握教材的特點(diǎn)。，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。講究練習(xí)質(zhì)量，并注意學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，有針對(duì)性地講評(píng)。做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。2．安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。第一篇：培優(yōu)補(bǔ)差工作的方法與措施培優(yōu)補(bǔ)差工作的方法與措施作者：陳發(fā)震來(lái)源：小灣小學(xué)訪問(wèn)次數(shù)：795發(fā)表時(shí)間：2012628 20:27:58培優(yōu)補(bǔ)差工作的方法和措施一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。具體方法如下：1．課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。要講究教法。優(yōu)生名單李莉 丁楷詢 岳珂 李一凡 賈曼琪高桐 張千一 王開(kāi)元 張林靜 苗思熠學(xué)困生名單高玉竹 白金祥 李文靜 呂亞奇 李卓文王鴻洋 陳濤 張?jiān)?王卓越 沈夢(mèng)溪 劉嘯二、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。設(shè)計(jì)一題多解，一題多變，多題一解的題目，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、廣闊性和變通性。滿足不同層次學(xué)生的需要。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。滿足不同層次學(xué)生的需要。：做好中小學(xué)的銜接，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成先預(yù)習(xí)后學(xué)習(xí)的習(xí)慣，夯實(shí)雙基，為初中階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)單詞的要求是“日日清”。（7）合理安排輔導(dǎo)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。對(duì)課堂教學(xué)的目標(biāo)、設(shè)問(wèn)、練習(xí)作業(yè)全部分層次，使不同層次的學(xué)生獲得在原有的共同的基礎(chǔ)上不同層次的成功（2）培養(yǎng)優(yōu)等生的能力，給他們自主學(xué)習(xí)的空間，以“兵教兵”的方式讓優(yōu)等生的能力得以發(fā)揮。（8）爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，做好促進(jìn)與轉(zhuǎn)化工作。每節(jié)課都會(huì)有一個(gè)話題和功能性的目標(biāo)語(yǔ)言，每節(jié)新授課至少完成一項(xiàng)交際任務(wù)，完成用目標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行交際來(lái)解決問(wèn)題的真實(shí)性任務(wù)。（1）培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)機(jī)，使他們產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的求知欲和積極性。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間情況，可以分二人搭檔互助或小組合作學(xué)習(xí)?！耙蛔x”指優(yōu)生教會(huì)差生讀當(dāng)天所學(xué)的單詞，“二背”指優(yōu)生教差生背會(huì)當(dāng)天所學(xué)的對(duì)話中的兩個(gè)問(wèn)答或課文中三句話片段，“三練習(xí)”指每天給差生講明白三道練習(xí)題。布置任務(wù)型作業(yè)，如英語(yǔ)調(diào)查、英語(yǔ)日記、英語(yǔ)海報(bào)等。有學(xué)生61人，他們經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還可以，組織紀(jì)律性需要進(jìn)一步規(guī)范，活潑好動(dòng)，注意力難以持久，缺乏自制力，而且只對(duì)自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺(jué)地學(xué)習(xí)。補(bǔ)差：劉夢(mèng)輝、崔金典、崔連生、劉榮斌、齊瑞浩、徐東佳、方永圣勝、郭彥峰、張?jiān)?、劉金倉(cāng)、劉航宇、李永坤、劉菲菲、何依園學(xué)習(xí)郭瑞英、陳金秋。對(duì)“學(xué)困生39。根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。第五篇：高中優(yōu)秀學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差措施培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃書化學(xué)：①大學(xué)自主招生化學(xué)部分內(nèi)容