【正文】 和敬佩。要淳樸善良用愛心待人，不去搬弄是非。自學(xué)提綱：(課件)山泉部分：(朗讀──勾畫──理解──體會──誦讀。)⑷隨著時間一天又一天、一年又一年的流逝，只有他依然如舊，默默地站在這澗水上，為大家服務(wù)?？焖贋g覽說話：你喜歡課文中的哪些“朋友”?用“我喜歡……因為”同桌說話。ng)渾(hn)托儀(y237。)幽徑(j236?！窘虒W(xué)方法】啟發(fā)誘導(dǎo)法、討論法?！菊n文簡析】這是詩人、散文家李漢榮先生一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。今日重來訪，不見知音人。他心中產(chǎn)生了疑問——天底下究竟有沒有知音?是呀，雖然聽者無數(shù)，但無人真正聽懂他的琴聲，可以想象，當伯牙鼓琴志在高山時，沒有人能向子期那樣贊曰——當他鼓琴志在流水時，沒人贊曰——所以他一個人來到山澗排遣內(nèi)心的寂寞和孤獨，他萬萬沒有想到，此時、此地、此人——鐘子期，卻能聽懂他的琴聲。：既然伯牙是個的音樂家，他的琴聲肯定不止是高山流水，還會表現(xiàn)什么呢?：是呀，高山也罷，流水也罷，悲傷也罷，開懷也罷，真所謂，伯牙所念——師：此話怎解?指導(dǎo)理解這句話，“念”做何解?為什么“必得之”?強調(diào)“一定”“必定”!師：當伯牙志在思念、志在悲傷、志在開懷，子期都能理解，這就是凡伯牙所念，子期必得之，可見他們不是一般的朋友，是——：伯牙當時是楚國的宮廷樂師，名滿天天，他為什么偏偏視鐘子期為知音?(生答)師補充資料：伯牙在楚國做宮廷樂師。怎樣讀才能讀出江河的寬廣(浩浩蕩蕩)(你抓住了“洋洋”二字來讀出江河的寬廣。你理解這個字的意思嗎?出示“善鼓琴、善聽、善哉”，指名生理解(聯(lián)系上下文來理解，說出誰善鼓琴、誰善聽)。，糾正斷句錯誤的句子。)不過，當鄒老師看到“高山流水”這個詞時，我讀出來的是一個流傳千古的動人故事——《伯牙絕弦》，因為高山流水覓知音就是講的伯牙絕弦的故事?！窘虒W(xué)準備】課件【課前準備】教師準備：課件學(xué)生準備：預(yù)習課文【課時安排】一課時。借助解釋初步了解文言文大意。小練筆：同學(xué)們，茨威格的這句話后來成了一句名言，使很多人受到啟發(fā)。羅丹的情緒還發(fā)生了什么變化？陶醉了。（只顧自己??）你還有什么要問的嗎？ 齊讀詞語。小結(jié)：你看，有時候，在課題的前后補上一些內(nèi)容，連成一句話，就能了解課文的大概內(nèi)容?？焖倌x，說說文中的他給你留下了怎樣的印象？再出示一段文字資料：他是法國最著名的雕塑家，一生創(chuàng)作了許多優(yōu)秀作品，他的雕塑神態(tài)生動，內(nèi)涵豐富，深受世界各國人民喜愛。體會并學(xué)習羅丹精益求精、全神貫注的工作態(tài)度，及通過具體事例的描寫來表現(xiàn)人物全神貫注的寫法。四、課前準備：學(xué)生課前預(yù)習課文，把課文讀通、讀順。那么你有什么話想說嗎？指名學(xué)生說。檢查自學(xué)情況：（1）檢查詞語：出示詞語：邀請 摯友 徑自 上鎖 儀態(tài)端莊 嘰哩咕嚕 癡癡地 斯蒂芬他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動??哦，你是從羅丹的動作和神態(tài)中體會到他很激動，是嗎？那你把他激動的情緒讀出來。板書：平靜再讀課文，體會寫法從羅丹的情緒變化中，我們深刻地體會到羅丹的全神貫注，現(xiàn)在讓我們拿起書，再次齊讀第二段，想想作者是通過描寫羅丹的哪些方面把他全神貫注工作的樣子寫具體的？（動作、神態(tài)等）語言描寫在文中哪個句子？你看，原來抓住人物的動作、神態(tài)、語言等方面的描寫可以使人物形象更加生動，以后同學(xué)們在寫作時，尤其是寫人篇的時候可以多使用這種方法。☆☆ 模仿文章描寫人物的方法，寫一寫羅丹在全神貫注地工作時，茨威格在做些什么。感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情。我給你一個詞，你能讀出什么呢?請注意看——“鳥語花香”(你和文學(xué)家有緣，因為你讀出了聲音和顏色?！恫澜^弦》是一篇文言文，還記得我們以前學(xué)文言文的方法嗎?生談學(xué)習方法。)師：再把課文讀一讀，讀出古文的意味。(二)細學(xué)課文：1.“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽”，又何以見得?，師出示句子，生理解。伯牙是在用琴聲表達自己浩浩然的鴻鵠之志和坦蕩蕩的君子情懷。他彈得非常投入，把琴曲所描寫的紅日、云霞、山林、海浪，以及風、雨、雷、電等變幻多端的海上風光表現(xiàn)得淋漓盡致。無奈世事難料，子期不幸身亡。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死!師：他用這種“為知己者死”方式悼念知音，讓我們帶著伯牙深深地傷痛和悲愴讀最后一句?！窘虒W(xué)目標】會寫8個生字，正確讀寫“清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、精致、蘊含、奧秘、俠客、德高望重、津津樂道、別有深意”等詞語?！窘虒W(xué)課時】2課時。n)含奧(224。n)詠恩(ēn)澤(z233。梳理學(xué)生提出的問題：⑴交流明確：要訪的都是自然界的朋友，它們依次是：古橋──樹林──山泉──小溪──瀑布──懸崖──白云──云雀──落花──落葉──石頭──陣雨──歸鳥。(生齊讀第3自然段。把老橋當做人來寫，把自己對老橋的深厚感情，生動地傳達給了我們。構(gòu)思新奇，想像豐富，充滿童心童趣。第二課時一、欣賞佳句，積累語言回憶課文內(nèi)容，并說說你對這篇文章感觸最深的一點，帶著感情朗讀這些句子，去體會那“童話般的世界”。我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層。捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。改為陳述句：.我站立之處成了看雨的好地方，誰都說這是天地給我的恩澤。季老的許多文章里都談到了母親，也都表達了這樣的情感?！薄拔覍@兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕?！澳赣H”?(兩個“頻來入夢”)?，F(xiàn)在回想起來，她根本一口也沒有吃。讓我們縱情讀一讀(課件出示《尋夢》的開頭與結(jié)尾)?！丁芳核挥鹗┯谌恕＃◥垡蛩固梗┲褐?百戰(zhàn)百勝 運籌帷幄 決勝千里 出其不意 攻其不備圍魏救趙聲東擊西四面楚歌 腹背受敵 草木皆兵 風聲鶴唳 兵貴神速 突然襲擊神出鬼沒 所向無敵悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情（張九齡）浮云終日行，游子久不至（杜甫）落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人（馬戴）明月有情應(yīng)識我，年年相見在他鄉(xiāng)（袁牧）家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸)江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。每組包括導(dǎo)語、課例、詞語盤點、語文園地四大部分。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。經(jīng)提醒后，會有短時間的改善。朗讀是閱讀教學(xué)中最重要，一定要多讀少講，把比較多的時間留給學(xué)生讀書，讓學(xué)生主要通過自主的入境入情地朗讀，讀懂課文，有所感悟；并通過朗讀的實踐，逐步提高朗讀的水平。通過閱讀，既要理解內(nèi)容，體會感情，又要領(lǐng)悟和學(xué)習作者表情達意的方法。從具體課文的實際出發(fā)，引導(dǎo)課外閱讀、搜集資料，引向課外進行觀察，引導(dǎo)聯(lián)系生活實際和思想實際進行思考，還可以進行讀寫結(jié)合的小練筆。結(jié)合課文的閱讀進行練筆和寫日記，都是有效的形式，教材中已經(jīng)作了一些安排。教材有八個專題，每一個專題單元都有導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。教學(xué)目標本冊旨在通過精美的選文，在語言學(xué)習的過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀；在識字寫字、閱讀教學(xué)、口語焦急、作文、綜合性學(xué)習等的學(xué)習和活動中，全面達到中年級的階段教學(xué)目標。作文8．留心周圍事物，勤于書面表達；能把內(nèi)容寫的比較清楚、具體；會寫簡短的書信、便條；能修改習作中的有明顯錯誤的詞句。課內(nèi)要留有一定的寫字時間，指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫、筆順，安排好字的各部件之間間架結(jié)構(gòu)，把字寫的端正，美觀，提高寫字的速度，養(yǎng)成良好的寫字習慣。本冊的默讀，要在學(xué)生不出聲、不指讀、不動嘴唇的基礎(chǔ)上，加快默讀速度的訓(xùn)練。二是要閱讀中聯(lián)系生活實際深入思考并展開聯(lián)想和想象，還要對閱讀的內(nèi)容加以分析和歸納，進一步理清課文的條理和思路，從而體會課文要表達的思想感情。略讀教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照連接語中的提示，明確閱讀的要求，獨立閱讀、思考、交流，初步體會內(nèi)容，然后抓住一兩個重點問題，可以是內(nèi)容的，也可以是表達方法上的，引導(dǎo)學(xué)生討論交