【正文】 行初步的分析和論證，努力使認(rèn)識(shí)提升到理性高度。教材分析和教學(xué)建議一、重點(diǎn)和難點(diǎn)八國(guó)聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)是本課的重點(diǎn)。）如時(shí)間許可，鞏固小結(jié)要求學(xué)生正確指出《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》對(duì)中國(guó)社會(huì)所造成的影響。（可自由發(fā)揮和互相補(bǔ)正，但應(yīng)控制在3人次以內(nèi)）二、《辛丑條約》學(xué)生閱讀21——22頁課文（包括小字）、插圖、“自由閱讀卡”等，思考回答：分別指出《辛丑條約》關(guān)于政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交方面各有什么規(guī)定？（主要目的是讓學(xué)生通過條約具體內(nèi)容來感知“政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交”等概念，而不是死記硬背其條款）22頁“活動(dòng)與探究1（教師小結(jié)全課）【練習(xí)鞏固】請(qǐng)同學(xué)們將《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》的內(nèi)容按割地、賠款、開口、給權(quán)四方面進(jìn)行歸類整理，并設(shè)計(jì)成一個(gè)表格，進(jìn)行對(duì)比分析，找出它們的差異不同。國(guó)家力量壯大了，才不會(huì)受外來勢(shì)力的壓迫。（板書）二、八國(guó)聯(lián)軍侵華（教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)）請(qǐng)同學(xué)們看書，思考如下問題：？它們侵華的直接目的是什么？，中國(guó)的義和團(tuán)戰(zhàn)士和部分清軍愛國(guó)官兵進(jìn)行了哪些英勇抵抗？（重點(diǎn)了解廊坊阻擊戰(zhàn)、老龍頭火車站圍殲戰(zhàn)等激戰(zhàn)場(chǎng)面以及張德成、聶士成等英勇抗敵的英雄事跡，可以請(qǐng)興趣濃厚的同學(xué)生動(dòng)講述，以培養(yǎng)語言表達(dá)能力）（學(xué)生講完后教師生動(dòng)講述）八國(guó)聯(lián)軍攻占天津后，沿運(yùn)河向北京進(jìn)犯，并于8月中旬攻占北京?！窘虒W(xué)時(shí)間】 1課時(shí)。二、能力與方法通過引導(dǎo)分析義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)提出的“扶清滅洋”口號(hào)，培養(yǎng)學(xué)生抓住主要矛盾、一分為二地分析評(píng)價(jià)歷史現(xiàn)象的能力；通過收集有關(guān)八國(guó)聯(lián)軍侵華暴行資料的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意識(shí)和運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搜索、下載、整理信息及運(yùn)用信息的能力；通過逐條分析《辛丑條約》的危害，使學(xué)生掌握基本的歷史分析方法。二、能力與方法通過引導(dǎo)分析義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)提出的“扶清滅洋”口號(hào)，培養(yǎng)學(xué)生抓住主要矛盾、一分為二地分析評(píng)價(jià)歷史現(xiàn)象的能力；通過收集有關(guān)八國(guó)聯(lián)軍侵華暴行資料的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意識(shí)和運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搜索、下載、整理信息及運(yùn)用信息的能力；通過逐條分析《辛丑條約》的危害，使學(xué)生掌握基本的歷史分析方法?！窘叹摺坑?jì)算機(jī)及多媒體課件；相關(guān)圖片資料及音像制品。請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課本彩色字內(nèi)容，了解八國(guó)聯(lián)軍在北京城欠下中國(guó)人民的一筆筆血債。近代中國(guó)，也不是沒有人才，而是腐敗的社會(huì)制度和妥協(xié)退讓的政策埋沒了這些人才。小結(jié)、過渡：導(dǎo)言框的歌謠就是當(dāng)年民眾傳唱的。）22頁“活動(dòng)與探究2（八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)具有野蠻殘暴的殖民掠奪性質(zhì)，義和團(tuán)對(duì)八國(guó)聯(lián)軍的抗擊，顯示了中國(guó)人民的光榮傳統(tǒng)，他們不屈不撓的精神，是阻止帝國(guó)主義列強(qiáng)瓜分中國(guó)的最主要、最直接的因素）要求學(xué)生完成《中國(guó)歷史填充圖冊(cè)》第9頁剩余題目。八國(guó)聯(lián)軍侵華給中國(guó)人民帶來了深重的災(zāi)難，充分暴露了帝國(guó)主義列強(qiáng)的兇惡本質(zhì)。上面的歌謠就是當(dāng)時(shí)傳唱的。另外，課文中《在八國(guó)聯(lián)軍炮火下燃燒的北京城》《八國(guó)聯(lián)軍殺害義和團(tuán)團(tuán)員》插圖及瓦德西的一段話，為學(xué)生了解八國(guó)聯(lián)軍的侵華暴行提供了形象資料，講述時(shí)應(yīng)注意使用，使學(xué)生有較直觀的認(rèn)識(shí)。第三，軍事上，“清政府拆毀大沽炮臺(tái)，允許帝國(guó)主義國(guó)家派兵駐扎北京到山海關(guān)鐵路沿線要地”；第四，外交上，“劃定北京東交民巷為‘使館界’，允許各國(guó)駐兵保護(hù)，不準(zhǔn)中國(guó)人居住。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試發(fā)表自己獨(dú)特見解或論點(diǎn)，并結(jié)合史實(shí)進(jìn)行初步的分析和論證。但應(yīng)指出《辛丑條約》劃定的使館界是“國(guó)中之國(guó)”，而今天的使館區(qū)是在中國(guó)政府管轄下的。中華民族在這時(shí)候已處于亡國(guó)滅種的關(guān)頭?！窘處煔w納】義和團(tuán)最早興起在山東，斗爭(zhēng)的矛頭是腐敗的清朝政府。八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)就這樣爆發(fā)了。第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)最后簽訂了《北京條約》。請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課本小字部分的內(nèi)容。三、《辛丑條約》1.《辛丑條約》的簽訂及其主要內(nèi)容【師】：請(qǐng)同學(xué)們看課本《辛丑條約》一目的內(nèi)容。所以，我們可以看到中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)的形成是一個(gè)過程，這一點(diǎn)大家要記清楚！三、結(jié)束新課 【師】：八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史上參與國(guó)家最多的一次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)?！缎脸髼l約》的內(nèi)容是什么？（二）合作探究，解決以下問題：《辛丑條約》對(duì)中國(guó)造成了怎樣的危害？六、基礎(chǔ)檢測(cè) ，賠款最多的是A.《辛丑條約》B.《北京條約》 C.《馬關(guān)條約》 D.《南京條約》 ，侵略者攻占北京的是①鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)②第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)③甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)④八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng) A.①② B.②③C.③④D.②④《辛丑條約》的是 “洋人的朝廷”的主要表現(xiàn)是 7.“神助拳，義和團(tuán)，只因鬼子鬧中原”揭示出義和團(tuán)興起的原因是 ，激起人民反抗 ，民族矛盾激化、直隸下層百姓生活困難，進(jìn)行反清活動(dòng) ，各個(gè)不平等條約與其主要影響對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是 ①《南京條約》——中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì) ②《北京條約》——中國(guó)半殖民地化程度進(jìn)一步加深 ③《辛丑條約》——中國(guó)半殖民地化程度大大加深 ④《馬關(guān)條約》——中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì) A.①② B.③④C.①④D.②③、通商條款的條約是A.《南京條約》 B.《馬關(guān)條約》 C.《北京條約》 D.《辛丑條約》