【正文】 。在倡導(dǎo)和發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上，黨的十七大以來(lái)，我們又提出了循環(huán)發(fā)展的科學(xué)理念。這四個(gè)地點(diǎn)與我們的生活有密切關(guān)聯(lián)，大大提高了此次實(shí)踐的有效性；以及通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的輔助，能更好的分析結(jié)果。）三、覺醒教師：1992年，科學(xué)家關(guān)懷社會(huì)聯(lián)盟的1700位世界頂尖科學(xué)家包括大多數(shù)諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)得主，就已經(jīng)在大聲呼吁世界各國(guó)聯(lián)手迅速遏制全球暖化。環(huán)保并不遙遠(yuǎn)，我們可以從身邊的小事做起。干凈衛(wèi)生，天然滋潤(rùn)；，不僅可以吸潮，還能吸收衣柜中的異味；還可以擦洗玻璃，減少使用污染環(huán)境的玻璃清潔劑；，把它曬干，做一個(gè)茶葉枕頭，既舒適，又能幫助改善睡眠；還可以用來(lái)洗碗、手工皂的原材、曬干后可吸異味；，盡量自己帶環(huán)保袋，減少使用塑料袋；，減少使用一次性杯子；、飯盒，盡量自帶餐具，避免使用一次性的餐具；，避免浪費(fèi)用電；、空調(diào)、電風(fēng)扇，熱時(shí)可用蒲扇或其他材質(zhì)的扇子。但前提是在不降低生活質(zhì)量的情況下，盡其所能的節(jié)能減排。希望通過(guò)此次班會(huì)，喚起全體同學(xué)對(duì)環(huán)境教育重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，自覺得愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，切實(shí)地從身邊的小事做起，創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈整潔的社會(huì)環(huán)境。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勅绾卧趯W(xué)校家庭生活中做到環(huán)保節(jié)能，在日常生活中從哪些小事做起，可以改變高耗能的生活方式，倡導(dǎo)綠色節(jié)能的低碳生活。例如：去飯店吃飯的時(shí)候，都隨身帶個(gè)環(huán)保袋，吃不完的就打包帶回家。其實(shí)低碳很簡(jiǎn)單，就是從身邊的點(diǎn)滴小事做起。(過(guò)渡)全球都關(guān)注所謂“低碳”“環(huán)保”，下面請(qǐng)看幾組圖片。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的思考，同時(shí)提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。美好的校園環(huán)境，人人有責(zé)。食品之間留10毫米以上的空隙。四、養(yǎng)成低碳生活習(xí)慣、洗臉、洗去含油污的餐具、擦家具、澆花等。低碳生活可以理解為：減少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低開支的生活。［活動(dòng)過(guò)程］：一、導(dǎo)言：我們發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)的環(huán)保意識(shí)淡泊，不良的衛(wèi)生習(xí)慣和破壞校園環(huán)境衛(wèi)生的情況還屢屢出現(xiàn)。補(bǔ)充低碳概念：所謂“低碳生活”（lowcarbon life）就是把生活作息時(shí)間中所耗用的能量盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量。提高“節(jié)能減排”意識(shí)，對(duì)自己的生活方式或消費(fèi)習(xí)慣進(jìn)行簡(jiǎn)單易行的改變，一起減少全球溫室氣體（主要減少二氧化碳）排放，意義十分重大。之間，用小風(fēng)，這樣既省電也低碳；，把它洗干凈后可用來(lái)盛各種液體物質(zhì)；、殘?jiān)?，可以用作肥料用；還有一些不容易注意的幾點(diǎn)：，替代電子鬧鐘；、空調(diào)，隨手關(guān)掉；手機(jī)一旦充電完成，立即拔掉手機(jī)充電插頭；；不開汽車而改騎自行車或步行；，盡量使用低亮度，開啟程序少些。在保證生活需要的前提下，每人每年少買一件不必要的衣服可節(jié)能約 千克 標(biāo)準(zhǔn)煤，相應(yīng)減排二氧化碳 千克。學(xué)校的科技展臺(tái)將是大家的智慧展臺(tái)，用智慧來(lái)創(chuàng)造綠色吧！蘆秀燕2011年6月13日第二篇：低碳生活綠色校園主題班會(huì)低碳生活綠色校園主題班會(huì)一、課題背景：今年北京長(zhǎng)時(shí)間出現(xiàn)霧霾天氣，尤其河西走廊沙塵天氣時(shí)常襲擊，馬路上、校園里塑料袋、紙片亂飛。(2)學(xué)會(huì)合作、討論、分析，科學(xué)決策，形成共識(shí)。今天就讓我們一起學(xué)習(xí)(孩子們一起說(shuō)“低碳環(huán)保、綠色消費(fèi)”)——為主的環(huán)保教育。(播放投影)(1)我們要呵護(hù)周邊的環(huán)境(2)讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!孩子們對(duì)“低碳”的行動(dòng)通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們了解了低碳的的知識(shí)。人走關(guān)燈關(guān)電器。騎自行車，坐公交車。低碳生活，對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)是一種生活態(tài)度，同時(shí) 也成為人們推進(jìn)潮流的新方式?！暗吞忌睢惫?jié)能環(huán)保，有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度。如果全國(guó)每年有 2500 萬(wàn)人做到這一點(diǎn)，就可以節(jié)能約 萬(wàn)噸標(biāo)準(zhǔn)煤，減排二氧化碳 16 萬(wàn)噸?；顒?dòng)形式:主題班會(huì) 參加對(duì)象：班級(jí)學(xué)生 活動(dòng)準(zhǔn)備：搜集相關(guān)的圖片資料和視頻資料學(xué)生查閱相關(guān)資料，初步了解“低碳生活”的含義讓學(xué)生自己動(dòng)手制作體現(xiàn)低碳意義的物品，或搜集生活中“低碳達(dá)人”們的低碳時(shí)尚。（2）、多媒體展示：節(jié)能就是最大的減碳（學(xué)生朗讀）（3）、低碳生活，我倡議 低碳生活，我倡議：①使用太陽(yáng)能熱水器，使用節(jié)能燈泡②出門購(gòu)物，自己帶環(huán)保袋，無(wú)論是免費(fèi)或者收費(fèi)的塑料袋，都減少使用③多用永久性的筷子、飯盒，盡量避免使用一次性的餐具，吃不完打包不浪費(fèi) ④在著裝方面，不穿野生動(dòng)物毛皮制作的服裝，購(gòu)買棉質(zhì)衣服，少買或不買化纖產(chǎn)品。正如習(xí)近平所說(shuō)的：“建設(shè)生態(tài)文明，關(guān)系人民福祉，關(guān)乎民族未來(lái)。生產(chǎn)和生活中的廢棄物不一定會(huì)造成污染，關(guān)鍵是要將之放對(duì)位置。食物若是當(dāng)天沒(méi)有全部賣出，將采用科學(xué)環(huán)保的郵寄垃圾處理方式，主要用于動(dòng)物飼養(yǎng)、沼氣發(fā)酵、肥料等，剩余的殘羹將全部倒掉。我們發(fā)現(xiàn)，商店外的垃圾箱特別少，一般就兩個(gè)并列在一起，所以無(wú)法再做到更好、更細(xì)致的分類，在處理垃圾時(shí)也要格外地注意，否則一不小心就有可能搞錯(cuò)。為此，我們要通過(guò)研發(fā)節(jié)約資源的科技、完善節(jié)約資源的政策等方式，來(lái)推動(dòng)建立資源節(jié)約型社會(huì)。另一方面，環(huán)保要經(jīng)濟(jì)?！蔽逯腥珪?huì)為實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展提出一系列新舉措。1.“你覺得‘低碳’與你現(xiàn)在的生活關(guān)系大嗎？”%的人認(rèn)為“低碳”與生活息息相關(guān)，%的人認(rèn)為有點(diǎn)關(guān)系，在某些方面，%的人認(rèn)為無(wú)關(guān)，覺得那是政府的事。說(shuō)明大部分學(xué)生雖然在意識(shí)上已經(jīng)具備“減袋”的條件，但是還沒(méi)有從行動(dòng)上真正落實(shí)到減少使用塑料袋，對(duì)大部分學(xué)生而言，所缺少的是一種觀念的持續(xù)不斷地大量的灌輸，以及從認(rèn)識(shí)向行動(dòng)上的轉(zhuǎn)化。并且盡管大多數(shù)人知道“白色污染”的危害，卻依然還在使用塑料袋，一次性筷子，一次性餐具飯盒等白色污染物。不少同學(xué)節(jié)約用電的意識(shí)不強(qiáng)，比如，在教室看完書如果沒(méi)人的話也很少有人順手關(guān)燈；人不在宿舍，電腦24小時(shí)待機(jī)；手機(jī)、MPMP4等電器充滿電以后，經(jīng)常忘記拔插頭等等?！暗吞肌币庾R(shí)強(qiáng)嗎？周圍的朋友基本都有“低碳”意識(shí)，但意識(shí)強(qiáng)度參差不齊，因此需要宣傳“低碳生活”的重要意義，提高學(xué)生的“低碳生活”意識(shí)，讓低碳理念融入校園生活之中，使其從日常生活中的每一小點(diǎn)做起，真正走向“低碳生活”。因此要積極倡導(dǎo)，身體力行，從小事做起，改變不正確的觀念以及，生活習(xí)慣等。倡導(dǎo)低碳基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方式，建設(shè)綠色低耗基礎(chǔ)設(shè)施，加大節(jié)能減排力度．構(gòu)建低碳大學(xué)城。所以應(yīng)當(dāng)努力培養(yǎng)環(huán)保意識(shí),使他們清楚地認(rèn)識(shí)到人與自然、人與環(huán)境的依存關(guān)系,自覺關(guān)注并主動(dòng)參與環(huán)境的保護(hù)綠色學(xué)校的創(chuàng)建和低碳環(huán)保生活?！肮?jié)能減排”，不僅是當(dāng)今社會(huì)的流行語(yǔ)，更是關(guān)系到人類未來(lái)的戰(zhàn)略選擇。