【正文】 代曹雪芹的長篇小說《紅樓夢》本文從正面描寫和側面描寫兩個方面展示了王熙鳳的性格特征，并主要通過肖像描寫、語言描寫及動作描寫展示了一 個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵、喜歡使權弄勢、炫耀特權和地位的人物 形象。C 調查研究問題：確定研究的問題。21《猴王出世》A 這篇略讀課文節(jié)選自我國古典神話小說《西游記》第一 回。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年。 希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修 一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經過，體現(xiàn)了 瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。13《打電話》 A 本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術 B 這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道 德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。B 你認為楊氏之子的回答妙在哪里？答：我認為楊氏之子的回答妙在兩點：一是孔君平在姓 上做文章，楊氏之子也在姓上做文章二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平,而是采用了否定的 方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉對答，既顯得幽默有禮貌，又表達了“既然孔雀不是 您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。這個過程大體經歷了三個相互聯(lián)系 的階段：先是夢中飛行；由夢中飛行引出了為什么會在夢中飛行及老師對此所作的解釋；由 老師的解釋引出了人究竟是怎么來的疑問以及對這個疑問的大膽猜想，這個猜想就是作者的 童年發(fā)現(xiàn)。 駱駝隊》是自傳體小說《城南舊事》的序言，作者中國著名女作家林海音。D 造句：“哪兒……哪兒……”“不管……不管……總是……”4． 《把鐵路修到拉薩去》中心思 想：文章記敘了西部建設者修建當今世界上海拔最高的隧道——風火山隧道的經過。不 管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動 搖。C 中心思想：本文是作者 第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草 原的美麗風光和民族之間的團結。胖墩兒是個豪爽、隨和的人。廉頗是個知錯就改、豪爽直率的人。二、師幫助總結出人物特點。精衛(wèi)填海肝膽相照赴湯蹈火愚公移山風雨無阻沖鋒陷陣含辛茹苦任勞任怨艱苦卓絕百折不撓千里迢迢扶危濟困堅貞不屈 赤膽忠心程門立雪全心全意鞠躬盡瘁（五）與古代名著相關的歇后語*劉關張?zhí)覉@三結義——生死之交*關公赴會——單刀直入*梁山泊的軍師——無（吳）用有關三國的歇后語：諸葛亮哭周瑜——假戲真做*孔明借東風——巧用天時*徐庶（sh249。《周易》*有志不在年高，無志空長百歲。孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果。（3）詣：拜見。四、《楊氏之子》 梁國楊氏子九歲，甚聰惠。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？ 兒正織雞籠。牧童回 來吃飽了飯，已是黃昏之后了，他連蓑衣也不脫，就躺在月夜的露天地里休息了。教學重點: 基礎知識的鞏固。這噴嚏真響亮。（）冬不拉的英勇怎么不讓國王感到安慰呢？海豚把女孩護送到了港口。13．（）老人見岳飛很有禮貌，（）就耐心地給他指路。5．（）我們善于把精讀和略讀結合起來，（）能取得最佳的讀書效果。五、學習鏈接《堂吉訶德》是西班牙著名作家塞萬提斯的作品寫了一名叫堂吉訶德的窮鄉(xiāng)紳模仿古代騎士三次出征，由于他沉迷幻想，脫離實際，結果四處碰壁。zhuan(轉盤)還：huan(歸還)當：dang(當時)he(喝水)zhuan（轉變）hai(還好)dang(上當)三、同音字告辭 朝廷 徒弟 菜肴 間諜 勘測 雙臂 膠卷 友愛 巴望 瓷器 庭院 圖謀 遙遠 碗碟 難堪 壁虎 郊外 障礙 傷疤四、積少成多有勇氣的人，心中必然充滿信念。（納西族）第二單元（動物與人類）一、字詞復習抓癢稿紙任憑遭殃蔥蘢愈發(fā)繁茂蓬松柜子畫框細膩流瀉信賴海鷗褪色親昵俯身駐足瞻仰旋窩生氣勃勃見義勇為不可思議習以為常抑揚頓挫意味深長 枝折花落二、多音字屏 ：bing(屏息)折：she(折 本)調：tiao(空調)Ping(屏幕)zhe(打 折)tiao(調查)覺：jiao(睡覺)jue(察 覺)三、同音字遭殃蔥蘢俯身駐足畫框流瀉蓬松屏息營救宿營 插秧玲瓏輔導祝福眼眶排泄帳篷秉燭盈眶塑料四、形近字考慮貪心變異鐵鍋喝水毆打 瞻仰 褪色府上住處燈籠虛心貧窮指導漩渦歇息海鷗 屋檐 退出俯身駐足蔥蘢五、近義詞，反義詞近義詞：格外（特別）蔥蘢（蔥郁）索性（干脆）歇落（停落）反義詞：勇猛（膽怯）暖和（冰冷）隱約（清楚）細膩（粗糙）茂盛（稀疏）仰望（俯視）六、學習鏈接老舍，我國現(xiàn)當代著名作家。比喻心神不靈。無濟于事：比喻不能解決問題。照本宣科：照著本子一條一條讀。ng（更加）m232。第三單元（偉大的女性）一、字、詞復習民謠虐待勞累憔悴效率花卉贏得功績聲譽鄙視倫敦貧民窟患者大批污漬下降矚目簡陋弘揚捐獻贈與癌癥簽字 舉目無親衣食無憂百感交集毅然決然氣急敗壞百廢待興一絲不茍腰纏萬貫解囊相助出生入死沖鋒陷陣智勇雙全二、多音字傳 ：chuan（傳說）間 ：jian(中間)朝：chao(朝代)Zhuan（傳記)jian(間接)zhao(朝霞)舍：she（舍得）帖： tie(貼服）縫：f233。第五單元（赤子情懷）一、字、詞復習纖巧 屹立 戈壁 慷慨 腹地 疲憊 策略 攜帶 流淌 渺小熱忱 掌握 采購署名 提煉拱手相讓 慷慨激昂 力排眾議 馬不停蹄 挺身而出 身姿挺拔傲然挺立 不分晝夜 不假思索 歡欣鼓舞 寧死不屈 樂善好施 滿腔義憤 氣急敗壞 垂死掙扎 為非作歹 惱羞成怒 響徹云霄二、多音字劃：hua(劃船)場：chang(場面)夏：xia(廈門)hua(計劃)chang()sha(高樓大廈)寧：ning(寧靜)載：zai(記載)累：lei(累贅)zhong(重量)ning(寧愿)lei(勞累)纖：qian(纖手)喪: sang(喪失)將：jiang(將士)xian(纖巧)sang(喪事)jiang(將軍)彈：dan(子彈)幾：ji(幾乎)更：geng(三更半夜)tan(彈琴)ji(幾何)geng(更好)三、同音字宛如屹立鍛煉清澈暑假拆開抵抗薰衣草 委婉毅力練習撤消署名打折官邸熏陶 碗口意志簡練四、形近詞 :纖巧戈壁慷慨懺悔弋獲大概五、積少成多 ：秋夜將曉出籬門迎涼有感（宋）陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。其作品收入《魯迅全集》，還被譯成英、日、俄、法等五十多種文字。8．（）刮風下雨，（）明明不來我家。16．（）你晚到十分鐘，（）汽車還沒有開車。（）雨來像離弦的利箭一樣跑了。她善良。生：抄寫、背誦。二、《舟過安仁》 宋 楊萬里默寫：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。二兒子，正在編織雞籠，手藝可巧！最逗人喜愛是調皮可愛的小兒子，躺在溪邊剝蓮蓬?？字敢?示兒曰：“此是君家果。（6）曰：說。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默第 二 課 時教學目標鞏固日積月累內容?！峨x騷》*不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——（印度）泰戈爾（贊頌了無私奉獻的精神）假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的 日子就會來到?！栋虢叵灎T》 ：杰奎琳是個沉著、機智、勇敢的孩子。魯肅是個忠厚守信、顧全大局的人。《刷子李》 ：刷子李是個技藝高超、自信、心細如發(fā)的人。作者借白 楊，熱情歌頌了邊疆建設者服扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。 村居》三首古詩詞，在內容 上有一個最大的共同點，都是寫古代兒童無憂無慮的生活，表達了孩子無憂無慮、天真爛漫 的天性。這些場景是按季節(jié)推移順序寫的?！纠樱?哥白尼發(fā) 現(xiàn)了日心說，結果怕遭到教會的處罰而不公布真相，布魯諾堅持了日心說，結果被教會處死； 哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結果被燒死。C 楊氏子的特點：思維的敏捷，語言的機智幽默11《晏子使楚》寫出了晏子的正氣凜然，沉著應對，機智反擊，故事贊揚了晏子身上表現(xiàn)出 來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術。小金花： 為救偵察員老王，失去媽媽。16《橋》 ：文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風亮節(jié)、舍己為人的精神保護了村民，老漢 為代表的優(yōu)秀共產黨員就是密切聯(lián)系群眾的“橋”。A 本篇課文 是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的 B 司馬遷，漢代； 《史記》 ：被魯迅 稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”C 中心思想：課文以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活 動為線索，通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由 不和到和好的經過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大 局、識大體的可貴品質和政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過以國家利益為重。先寫了草船借箭的原因；接著寫了諸 葛亮做草船借箭的準備；然后重點寫了草船借箭的經過；最后寫了事情的結果，贊揚了諸葛 亮的有膽有識、足智多謀、才智超群。教學設計：A 從古至今信息傳遞形式的主要發(fā)展經歷：古代，驛差長途跋涉。形成自己的觀點。B 刷子李：技藝高超C 作者抓住細節(jié)描寫寫出了師傅的超凡技藝和他的藝高膽大、自信、豪氣千丈。教學設計：25《自己的花是給別人看的》A 作者季羨林，表達了自己對德國奇麗風景和與眾不同風俗習慣的贊美之情。第三篇：五年級下冊語文復習教案五年級下冊語文復習教案教學目的：復習第一、二單元課文，達到理解內容和思想感情，會背會默要求的內容的目的。村居》則寫了農村孩子童年的無憂無慮。透過一篇篇風格各異的課文，我們看到了童年生活的多姿多彩，一種難言的親切感和溫馨會久久地縈繞在我們心頭。羊群一會兒，一會兒，哪里都像。哪兒 它，它就在哪兒很快地，長出。⒏老師教給我，要學駱駝。⒓我默默地，慢慢地，又看見 走過來，又聽見 的。這4篇課文有散文、有小說，內容生動、人物鮮明，表達了作者豐富美好的情感；課文在表達方法上各具特色?！雹舶四陙?，您為我們花了多少，給了我們多少！記得五次 的時候，由于敵機的，造成了 的供應困難。你 屋里，老王身上的繩索，了老王。四．評講。⒈寫出三種古代傳遞信息的方式：⒉寫出四種現(xiàn)代傳遞信息的方式： ⒊你認為應該如何正確利用電視、網絡等媒體資源？⒋請寫出《西游記》中你最感興趣的故事。⒈正是這樣,也。不管怎么，他總能 地擠過去。在一起的小艇 就散開了，消失在 中，傳來一片 的聲音。復習課內成語，知道成語的意思，并能正確書寫。第二組：為本冊“生字表”中的生字找出形近字，并歸納組詞。(同學們整理復習資料這樣認真，那么以下的測試題一定難不倒你們啦!愿意接受挑戰(zhàn)嗎?)題型練習。 w232。題目展示，學生進行問答互動，教師相機指導。修改病句、改寫句子、縮句擴句、關聯(lián)詞填空、二、分類復習：(一)修改病句?！?用詞不當)⑧我經?？吹叫∶饔袝r在早鍛煉。小學生要注意維護視力。擴句和縮句等。這場決賽，不能讓祖國再次蒙受屈辱。星星布滿了天空?！緩土暷繕恕恐笇W生歸納閱讀方法和做題步驟，能熟練運用到課內外閱讀中?！窘虒W過程】一、談話導入，明晰目標。(師有針對性地評價孩子們的答案)老師總結閱讀步驟，學生齊讀。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱目如，毫不手忙腳亂。聯(lián)系上下文理解“操縱自如”的意思。李明接過表揚稿，看了看，眉頭一皺，便向廣播室走去。我記得一次王明拾到一筆錢，歸還了失主，班長知道了，馬上用午休時間寫了一篇表揚稿，及時表揚了這種拾金不昧的精神。請寫出本文的主要內容。(設計意圖:讓學生在掌握做題方法和步驟后，用多種讀書法激活學生的思維，從而形成自己良好的閱讀習慣。)七、板書設計閱讀歸類復習好讀書 不拘一格 學于課內，活用課外 讀好書 永無止境 附課外閱讀文章： 我的爺爺我的爺爺是個醫(yī)生。果真，爺爺一到家，便把我叫到身邊，我知道爺爺?shù)钠?，什么事非要弄個水落石出不可，只好照實說了。()(2)、弄清楚了事實的真相。(2)用具體材料說明自己的優(yōu)勢，講清自己的打算：我為什么能當班長。內容上要突出“尊敬老人”這一主題，用事例來說明，呼吁大家尊敬老人，從我做起，從小事做起。嘗試發(fā)言，不斷完善。能用口語化的語言來表達。稱呼后面要加冒號(：)，表示下面有話要說。(3)結尾?？梢詫懺谑鹈暮竺?，也可以寫在署名下一行的后半行。中間寫收信人的姓名。寫信就是和收信人交談，只是交談時，收信人不在面前，而是通過書面語言把要說的話寫出來。二、習作，表達你對他們的關愛。，讓學生與自己的習作進行對比，從而找出差距。說說回憶起來的一些情況。注意點：(1)敘述過程是否具體，是否突出人物的性格特征。最近他每天早上都去打籃球，又把沒寫好的作業(yè)帶去，沒辦法，每天早上都得去找他，時間一長，他一見我來就像老鼠見了貓一樣灰溜溜的跑回教室寫作業(yè)去了，唉真拿“阿傻”沒辦法?！薄鞍?，隨你吧我不管了。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發(fā)他們復習的興趣。從習作來看，本冊提出了明確的習作要求，內容要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應