【正文】 象具體的圖片或音像資料，讓學(xué)生感受技術(shù)的迅猛發(fā)展，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入上節(jié)課，我們踏進(jìn)“現(xiàn)代科技樂(lè)園”，了解了我們國(guó)家在信息高速公路建設(shè)上取得的偉大成就，大家喜形于色，拍手稱贊。指名交流，其他同學(xué)補(bǔ)充。在自主誦讀理解中，鼓勵(lì)學(xué)生背誦，并從中受到啟示和教誨。2拓展延伸，匯報(bào)交流。(同桌賽一賽，看誰(shuí)速度更快，更準(zhǔn)確?！艾F(xiàn)代科技樂(lè)園”里蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)寶藏。教學(xué)準(zhǔn)備1多媒體課件?！按蠹乙黄饋?lái)”是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生查找和搜集現(xiàn)代科技新成果的資料，舉行“愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)”的讀書交流活動(dòng)。《水調(diào)歌頭》蘇軾（三）了解古代作品中對(duì)太陽(yáng)、月亮的別稱?！稇浗稀钒拙右紫蛲硪獠贿m，驅(qū)車登古原。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)“日積月累”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，感受古詩(shī)文的美。第二句：選“鑲”更符合當(dāng)時(shí)太陽(yáng)躲在黑云中，從黑云邊上透出光的情景。這道題的每組字都是形似混淆的字，通過(guò)組詞檢測(cè)學(xué)生對(duì)形近字的區(qū)分能力，防止混淆和用錯(cuò)。教學(xué)難點(diǎn)：1第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。語(yǔ)文《七色光》教學(xué)設(shè)計(jì)1教材說(shuō)明“語(yǔ)文七色光一”包括形近字和近義詞選擇兩道基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)題；兩道日積月累的題目，一個(gè)是詞語(yǔ)積累，一個(gè)是古詩(shī)詞的積累；還安排了知識(shí)窗和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。三顧頻繁天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。上聯(lián)末尾字用仄聲，下聯(lián)末尾用平聲；平仄相間，上聯(lián)用平聲字的地方，下聯(lián)用仄聲，反之亦然；句式一致，上下聯(lián)相對(duì)，應(yīng)做到詞類相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)，詞性相對(duì)；上下聯(lián)意思可以相近或相反。這些詞語(yǔ)都是與“同情弱者”有關(guān)，這樣的詞語(yǔ)還有很多，如：/ 3陽(yáng)奉陰違 彬彬有禮 感恩戴德 寬宏大量 扶危助困 表里如一 咄咄逼人 忘恩負(fù)義 小肚雞腸 落井下石名言警句是文言文，先給學(xué)生講清意思，在理解的基礎(chǔ)上背誦。培養(yǎng)學(xué)生背誦名句和填寫讀書卡的好習(xí)慣。不認(rèn)識(shí)的子可以查字典；在互相交流對(duì)成語(yǔ)，名言的理解；最后多讀幾遍“儲(chǔ)存”在自己的小詞庫(kù)中。（2）匯報(bào)、交流收獲。真棒！你們都勇敢、順利地闖過(guò)了關(guān)。（1）課件先出示詞語(yǔ)：春風(fēng)、河流、樹(shù)葉、秋雨、山峰、狂風(fēng)。教學(xué)準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)理念教學(xué)中創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)，以評(píng)價(jià)讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)，感受成功的快樂(lè)，感受生活的快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。今天老師要帶大家坐上火車去游覽，想去嗎？（課件播放中國(guó)一個(gè)個(gè)有名的風(fēng)景區(qū)，以此激發(fā)學(xué)生的興趣）可是我們現(xiàn)在沒(méi)有門票，怎么辦呢？沒(méi)關(guān)系，只要闖過(guò)了“練”關(guān)，就能贏取門票了，有信心嗎？加油呀?。◣煷虺鍪謩?shì)）二、勇闖“練”關(guān)，組詞語(yǔ)。（4）小組代表匯報(bào)、評(píng)價(jià)。（課件出示：一列火車嗚嗚地向前跑）三、暢游美景，日積月累（1）課件展示祖國(guó)的大好河山風(fēng)景圖，畫面分別停留在湖南岳陽(yáng)樓、廣西桂林桂山書院和山東濟(jì)南大明湖。五、窗外事，展示自我，拓展延伸（1）學(xué)生收集描寫四季的古詩(shī)。教法：講練法學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生喜歡積累成語(yǔ)和名言。培養(yǎng)學(xué)生背誦、積累成語(yǔ)、名言警句的好習(xí)慣?！巴椤钡慕x詞、反義詞比較難說(shuō)，要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，如近義詞“憐憫”，反義詞“冷漠”。君子坦蕩蕩，小人常戚戚。律詩(shī)共8句，分為首聯(lián)（一、二句）、頷聯(lián)（三、四句）、頸聯(lián)（五、六句）、尾聯(lián)（七、八句）?！端投派俑问裰荨吠醪ㄌ疲┚G樹(shù)村邊合，青山郭外斜。2通過(guò)第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。2通過(guò)第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。如“圓”，“口”表示形，“元”表示讀音。第四句：選“沉靜”，通過(guò)讀感受到用詞的準(zhǔn)確性。記下優(yōu)美的詞語(yǔ)。我歌月徘徊，我舞影零亂。不知天上宮闕，今夕是何年。語(yǔ)文《七色光》教學(xué)設(shè)計(jì)2教材簡(jiǎn)析“語(yǔ)文七色光四”是由“練”“日積月累”“知識(shí)窗”“大家一起來(lái)”4部分內(nèi)容組成的。教學(xué)目標(biāo)1會(huì)準(zhǔn)確地判斷和使用同音字，會(huì)利用形聲字的構(gòu)字規(guī)律區(qū)別形近字，并用形近字組詞語(yǔ)。2搜集關(guān)于愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的名人名言。)(3)同桌互查，訂正。(通過(guò)學(xué)生自主的練習(xí)、交流，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解記憶，以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。)例：(1)在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。請(qǐng)看“知識(shí)窗”——《信息高速公路》。(抽象的理論知識(shí)與具體形象的圖像相結(jié)合，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，突破了教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。2以小組為單位，選擇大家共同感興趣的科技新成果，由收集人或讀書人作匯報(bào)交流，并推薦給其他同學(xué)。拓展訓(xùn)練，深入感悟長(zhǎng)句變短句的規(guī)律。（1）看圖作文，提出要解決的問(wèn)題（2）小組合作，討論怎樣解決問(wèn)題。說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。自讀知識(shí)窗內(nèi)容，了解司馬光的事跡。指名匯報(bào)。正確答案：在語(yǔ)文課上，大家都認(rèn)真地聽(tīng)講。三、知識(shí)窗。設(shè)計(jì)理念古代教育家朱熹說(shuō)：“教人不見(jiàn)情趣，必不樂(lè)學(xué)。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。在寂靜的夜晚，它和（）的月亮一起說(shuō)著悄悄話，小白鴿快樂(lè)地飛翔著，它用自己（）的眼睛觀察著周圍的景物，用自己（）的耳朵感受著它身邊的變化。現(xiàn)在我們來(lái)到了成語(yǔ)王國(guó)憩息站，小白鴿看到了好多有趣的成語(yǔ)，一時(shí)不知應(yīng)該怎么做了。(拓展練習(xí)，豐富語(yǔ)言積累，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的領(lǐng)域，創(chuàng)建開(kāi)放的、有活力的語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)園地。（4）啟發(fā)討論含義。成語(yǔ)里的奧秘太多了，我還要