【正文】 書經(jīng)驗交流會等等活動，既給學生提供施展才能的機會，又通過這些活動營造了濃厚的讀書氛圍。開展豐富多彩的語文實踐活動。由此可見，信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。二、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。盲目活動很可怕。讓學生懂得如何學習語文，為以后的語文的學校奠定堅實的基礎(chǔ)。課后輔導落實每一類學生培優(yōu)補差是落實的重點，對待優(yōu)生我在課堂上進行拔高訓練，比如寫作技巧的指導，閱讀的綜合能力的提高，讓這類學生真正優(yōu)起來，而對于差生則注重基礎(chǔ)的訓練，有關(guān)語文知識，學習方法，淺易的閱讀等達到一個鞏固過程，這樣因地制宜，適得其所。努力激發(fā)他們的上進心，我并不比別人差，我還有優(yōu)于別人的長處。著名教育家韓鳳珍說過：難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子。剪貼法?？ㄆ浄āＵ诖藭r，我在班級里舉行了一次詩歌朗誦會。這一最佳機會，因?qū)W生、教師、環(huán)境的不同而不同。三、尋求課內(nèi)外閱讀的結(jié)合點要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量，必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當作一個整體來考慮。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學生，關(guān)心學生和愛護學生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預(yù)期的教學效果。導語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導語，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學習材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學的主要內(nèi)容，使學生輕松掌握有關(guān)知識。雖然新課標強調(diào)對話，認為閱讀是教師、學生、文本之間相互對話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學生的一問一答來完成即是一種有效的方法。四、挑戰(zhàn)自我、充實自我，在否定中成長直到現(xiàn)在，我真的覺得是和學生在一起成長，有得有失。培優(yōu)補差是落實的重點，對待優(yōu)生我在課堂上進行拔高訓練，比如寫作技巧的指導，閱讀的綜合能力的提高，讓這類學生真正優(yōu)起來，而對于差生則注重基礎(chǔ)的訓練，有關(guān)語文知識，學習方法，淺易的閱讀等達到一個鞏固過程，這樣因地制宜，適得其所。我尊重這類學生。一、把心貼近每一個學生常言說，寸有所長，尺有所短；月有圓缺，學有遲速。牢固確立“三個代表”，構(gòu)建和諧校園重要思想在教育工作中的指導地位。上述法律知識有一個初步的了解，并能初步應(yīng)用于學習生活中，養(yǎng)成學法、守法的良好習慣，向家長宣傳自己了解和學到的法律知識。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質(zhì)量和教師的教育教學效率。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、探究等學習方式已成為課堂的主流。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。能逐步清楚明白地講述一件事情。、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。累計認識2200個字，會寫1600個字。在部分課文的練習題后還安排有“學習鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。作為三（4）班的語文教師，在學生考試之后，靜下心來，收拾一下一年的忙亂，反思一下今年工作的得失，感到力不從心，付出和收獲是那么的不相等，就本期教學做如下總結(jié)：一、學生基本情況：本學期三（4）班有學生40人，其中男生27人，女生13人，經(jīng)過一個學年的教育教學，師生都取得了一定的成績，學生的素質(zhì)能力得到了不同程度的提高。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。教師應(yīng)因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。讓學生閱讀課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。二、對教材做好分析：本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設(shè)計了八個單元。、流利、有感情地朗讀課文。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。在學法指導時不必過多地講道理，應(yīng)多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。本班學生存在著差異，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)。因此，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學，向他們介紹行之有效的讀書方法，進一步引導他們不但要愛“讀”，而且會“讀”，要讀得更好更有收獲。發(fā)動孩子們從家里拿來課外書和同學們一起分享，選出認真負責的圖書管理員對所有圖書進行登記然后在班內(nèi)借閱，使學生都能沉浸在濃郁的讀書氛圍中。積極參加“國培計劃” 遠程培訓學習。教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西——自尊心”。二、把業(yè)授給每一個學生蘇霍姆林斯基說：“每個學生都是一個獨一無二的世界。讓差生對課堂上的基礎(chǔ)知識在做鞏固。如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里，對曾取得的成績沾沾自喜，那只會有一個結(jié)果——不進則退！我想是到了及時充電、補充的時候了。第四篇：語文教學經(jīng)驗總結(jié)篇一：語文教學經(jīng)驗總結(jié)范文語文是一門學科，也是一門藝術(shù)。二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果。語文課雖然難，但是也有收獲成果的樂趣。有一個學生問我：老師，為什么法國著名昆蟲學家法布爾的衣袋里塞滿了蟲子？我翻開蘇教版語文書第九冊，看到了《塞滿昆蟲的衣袋》一文，眼前一亮。每天早晨，我一到學校，就去了解學生的閱讀興趣。一時間，班上讀書之氣蔚然成風。即根據(jù)自己的讀書習慣，設(shè)計多種符號，在文中圈、點、勾、畫?？傊_展語文課外閱讀，其意義、作用是非同尋常的。七（9）班的盧美琪和七（10）班的曾福川是極具語文天賦的兩位學生，她們的語文學習興趣濃烈，文筆優(yōu)美，閱讀鑒賞及審美能力都很強，在平時的教學中，我老是給她們灌輸要爭第一，要考高分，要有向前闖的勇氣和決心，因此，在兩個學期的每次考試中，他們都能考出理想的分數(shù)。二、把業(yè)授給每一個學生蘇霍姆林斯基說：每個學生都是一個獨一無二的世界。讓差生對課堂上的基礎(chǔ)知識在做鞏固。作文的教學有時會令感到束手無策，學生怎會對作文感興趣呢？如何穿越這些障礙，領(lǐng)略更寬廣的教學天地，這又是我最近在不斷反思的問題。語文學科要有語文學科的特色，語文的文學性和趣味性不能忽視。（一）、注意新課導入新穎。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。為此，我仔細研究教育心理，準確把握初中年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。四、利用媒體資源，創(chuàng)設(shè)美麗課堂。語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。在課程改革實踐中，已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。黃韜、左意然、趙曉曉三位同學分別榮獲年級語文、數(shù)學、英語三科期考總分第一、第四、第五名，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說：文中第一、和末尾自然段中的著名、藥、立志學醫(yī)一邊行醫(yī)、一邊采藥編寫本草綱目這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫(yī)學家和藥物學家，我為他深感驕傲。如：學習《春天》后，組織學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風采，探索大自然的奧秘。（一）晨讀。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。在學校里舉行的寫字比賽中，全體同學積極參與，我班的七位獲得了優(yōu)秀的成績。如今，我們對高效課堂已有畏懼、模糊，發(fā)展到清晰、珍愛，因為這樣的課堂回歸自然，真正實現(xiàn)了學生為主體，老師為主導的至高境界。古詩的教學要以一帶多，以課內(nèi)促課外，從而實現(xiàn)高效。得分不足的學生則在反復改正與強化中不斷掌握。蘇文華老師在教學過程中努力做到三性，提高課堂效率 ：加強教師備課的細致性。一、改變思想觀念。學生剩下的時間里，安排討論、練習、拓展思維等等，當堂檢測練習設(shè)計力求讓學生有所提高。本學期我校承擔的礦區(qū)（數(shù)學）優(yōu)質(zhì)課賽講，市區(qū)教學能手推選，全組六位教師，都積極聽課，邊聽邊思，大膽評，大膽議，在聽課中學習，在聽課中成長。我們積極響應(yīng)學校提出的暮省，每周至少三篇日記，把自己的所見、所思寫下來，大大提高了學生的寫作水平，有一部分學生能寫出非常優(yōu)秀的作文，已有十多篇在我校的?？习l(fā)表。第五篇：語文教學經(jīng)驗總結(jié)語文教學經(jīng)驗總結(jié)“師者，傳道授業(yè)解惑也”，怎樣才能成為一個合格的教師，在剛踏上教師崗位的我，是要好好學習和探索的，在這一年里，經(jīng)過學校領(lǐng)導的幾次教育培訓和同年段老師的指導，我懂得了一些經(jīng)驗，以下是我在七年級教學中的心得體會。針對這種心理，我給中等生的是信心，我鼓勵他們通過努力還可往上一些，我把他們歸為中上等，意思是有可能上升趨勢，因而好多學生恢復了信心，他們努力趕超，擴大了優(yōu)生的范圍。課堂進度顧及每個學生我通常上課的進度不快，我的每堂課要能使每個同學聽懂，每個同學有所得。初一年級剛剛從小學過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學習、多請教，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力