【正文】 年葡萄牙殖民者在媽祖廟前登陸。感受作品的風格特征，了解作品的表現(xiàn)手法。第五篇：七子之歌說課稿《七子之歌—澳門》說課稿我說課的內(nèi)容是：人音版初中七年級音樂教材，第一單元《七子之歌》 中的唱歌內(nèi)容《七子之歌——澳門》?，F(xiàn)在我們一起來聆聽澳門人民是用怎樣的歌聲表達對祖國無限思念之情的?！盀槭裁?，為什么……”一聲聲質(zhì)問，把作者義憤填膺的感情表現(xiàn)得淋漓盡致。今天，我學習了《七子之歌 》這篇文章，讀過之后，我思緒萬千，感慨萬分．《七子之歌 》由現(xiàn)代學者、詩人聞一多先生所作，它將列強掠走的澳門、香港臺灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅順大連，喻為七個與母親離散的孤兒，寫出了七子對母親的眷戀．澳門和香港是七子的代表，它們慘遭蹂躪，卻仍想著回歸自己的祖國，是什么，讓它們慘遭侵占？是清政府的懦弱、無能；是什么讓它們得以回歸祖國？是新中國的繁榮、富強！忘不了，香港回歸之日，鮮艷的五星紅旗徐徐升起，雄壯的國歌響徹神州大地，洗雪了百年恥辱；忘不了，天安門前的澳門回歸倒記時牌上跳動的每一個數(shù)字，每一秒都凝聚著人們的企愿與希望．俗話說：少年富則國富，少年強則國強，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，為了中華之崛起，為了祖國變得更強大，就讓我們一起努力吧！負載起建設(shè)國家社稷的一份力，讓中國變得更繁榮昌盛，讓臺灣也能回歸祖國．《七子之歌 》，它激起了我的愛國感和斗志，我一定要努力學習，為中華人民爭一口氣！第三篇：七子之歌讀后感2篇“我們是東海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是臺灣。吟誦詩歌，我義憤填膺。如果沒有共產(chǎn)黨，沒有毛澤東思想，我們中國還要失去多少塊寶地呀？多少個像臺灣這樣的“孩子”要“流落街頭”？祖**親的七個孩子呀，你們在哪里，你們在何處？祖國需要你們，母親離不開孩子，那一場場悲壯的鏖戰(zhàn)，那一具具冰冷的尸體，共和國衛(wèi)士們用血肉之軀譜寫了今日祖國的繁榮昌盛。為什么？為什么祖國要遭受到那樣的恥辱，那樣的欺凌？清政府呀！你們?yōu)楹尾徽酒饋砜犊愒~，浴血奮戰(zhàn)，斗爭到底呢？就是因為你們，中華民族的兒女背負上了“東亞病夫”的稱號；就是因為你們，中國受盡了列強的嘲笑和譏諷；就是因為你們，中國在歷史的長河中留下了恥辱的一頁；就是因為你們，偉大的中國忍辱負重……你們可知道，你們的腐敗無能，使多少有志之士血濺疆場，多少泣血男兒在隆隆炮聲中巍然倒下，一捧捧黃土掩埋不住那些火熱而不再跳動的心……他們臨死前的吶喊，臨刑前的豪情，雖然是那樣的微弱，可是聲聲震憾著人們的心弦。我胸中還氤氤著鄭氏的英魂??”這首詩是愛國詩人聞一多《七子之歌》組詩中的一首，詩人以擬人的手法把被列強奪去的七處失地——臺灣、廣州灣、香港、澳門、威海衛(wèi)、九龍、旅順和大連比作祖**親的七個孩子，紛紛強烈要求回到祖**親的懷抱。前后呼應(yīng)，吟詠原詩語句，使結(jié)構(gòu)渾然一體，“母親，我要回來??”不僅讓人體會到了“流落街頭”的“孩子”那種回歸祖國的心情，更讓人體會到了小作者不辱使命，為祖國奉獻一切的心愿。聽到孩子們對祖國的呼喚了嗎？“母親，賜我個號令，我還能背水一戰(zhàn)，母親，我要回來，母親！這篇文章鏗鏘有力，飽含激情地痛斥了清政府的無能，表達了“孩子”強烈要求回到“母親”懷抱的迫切心情。（音樂與相關(guān)學科的緊密聯(lián)系）播放歌曲《七子之歌——澳門》合唱（導語：從剛才的詩句中我們體會到回歸祖**親的懷抱是澳門同胞共同企盼的心愿。如今澳門香港已回到了祖國的懷抱，我們盼望它在母親的懷抱中將更加繁華和美麗。引導學生對《七子之歌—澳門》旋律等進行整體分析。理解“macau”是由閩南方言媽祖廟轉(zhuǎn)化而來。跟伴奏完整演唱。1998年初，大型電視片《澳門歲月》的總編導在一次偶然翻閱聞一多詩集時，發(fā)現(xiàn)了《七子之歌》，即請祖籍廣東中山的作曲家李海鷹為之譜曲?，F(xiàn)任廣東電視臺音樂總監(jiān)。1553年葡萄牙人借口爆曬水浸貨物，進入澳門。這首歌曲在澳門回歸的日子里，響遍了大江南北，那滿懷深情的主旋律，幾乎家喻戶曉。興趣是調(diào)動學生學習積極性的最好老師。