【正文】 第三，方法得當，要選擇合理的教學方法，并且科學地運用其方法，盡量做到因材施教，最大限度地發(fā)展學生的潛能。運用“直觀性、啟發(fā)性、鞏固性、循序漸進、因材施教等教學原則使學生能夠正確認識書本知識，采用講授、談話、討論、演示、練習、參觀、實驗等教學方法，使學生掌握重點詞匯、句型和語法知識并應用，鼓勵他們大膽的說出來，做到基本英語對話的脫口而出。另外，學生詞匯、基本句型和語法方面有待于進一步提高，提高是為了更好的應用，我想這樣才能做到基本英語對話的脫口而出。根據(jù)教學內(nèi)容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。這是真正流利、熟練的境界和標志。因為本學期時間短任務重，所以必須抓好每一分每一秒的時間來進行教育教學才能夠順利完成教育教學任務。五、教學措施和方法措施：培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；發(fā)揮學生主體和教師主導作用：用良好的師生關系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心；引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。我會慢慢給學生們信心去完成這些任務的，急是沒有用的。四、課程安排及教學進度：第1周－第2周：預備單元學習及檢測第3周—第5周unit1unit2階段性檢測第6周—第8周：unit3unit4階段性檢測第9周：unit5階段性檢測及期中考試第10周－第12周：unit6unit7階段性檢測第13周—第15周：unit7unit8階段性檢測第16周—第17周：unit9階段性檢測第17周—第18周：復習迎接期末考試七年級英語上冊教學計劃 10一、指導思想：堅持“教書育人，為人師表”的教育宗旨，關心每一位學生的發(fā)展，愛崗敬業(yè)，以身作則。堅持檢測等形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每月給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。三、教學措施初一年級是英語學習的基礎階段，也是養(yǎng)成好習慣的關鍵時期。除了從思想上給予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。進行教學創(chuàng)新，激發(fā)學生的學習欲望。這是真正流利、熟練的境界和標志。因為本學期時間短任務重，所以必須抓好每一分每一秒的時間來進行教育教學才能夠順利完成教育教學任務。綜合訓練，扎實雙基。五、教學措施和方法措施：培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率。我會慢慢給學生們信心去完成這些任務的，急是沒有用的。教讀國際音標第四周—第五周：Unit1－Unit2階段性檢測第六周—第七周Unit3－Unit4階段性檢測第八周—第九周Unit5－Unit6階段性檢測第十周ReviewUnit1－Unit6復習迎接期中考試第十一周—第十二周Unit7－Unit8階段性檢測第十三周—第十四周Unit9－unit10階段性檢測第十五周—第十六周Unit11－Unit12階段性檢測第十七周—第十九周ReviewUnit7－Unit12復習迎接期末考試七年級英語上冊教學計劃 7一、指導思想：堅持“教書育人，為人師表”的教育宗旨，關心每一位學生的發(fā)展，愛崗敬業(yè)，以身作則。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。另外，學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。在層次分明的同時，又使學生明白了已掌握的知識點與能力和須待彌補的的地方，從而獲得自我學習效果的清晰認識，注重對學生學習過程中的形成性評價。這同前套教材相同。七年級英語上冊教學計劃 5一、本學期的指導思想：在本學期的英語教學中，突出學生主體，尊重個體差異；要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系；目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；采用活動途徑，倡導參與，采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下參與和合作等方式，實現(xiàn)目標；。針對不同的教學內(nèi)容采用不同的教學方法。英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。方位介詞。加強書面表達訓練，每一單元結合內(nèi)容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。學英語而不用英語思考，一定學不好。情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展三、本學期的教學重、難點：一、語法知識點。七年級英語上冊教學計劃 3一、基本情況：本學期我擔任七年級1班和七年級2班的英語課。第五，相互體驗，“教學”教師的教要起到主導作用，學生的學要起到主動作用，學生和教師要以積極的狀態(tài)體驗教學，這樣才能提高教學的效果。最后，道德目標要使學生真正明白，學習知識是為了什么？是為了提高自身的素質(zhì)，是為了提高自身的能力，是為了在走出雙語實驗學校的校門后，能以煥然一新的面貌面對任何人。教材簡析之前通過對小學和初中教材的分析，我認為，初一教材不僅對四年小學英語的詞匯和語法方面有一系列的鞏固，而且還增加了一些新的元素，這就要求，教師的教學要從鞏固到滲透，從滲透到創(chuàng)新。加強書面表達訓練，每一單元結合內(nèi)容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。略。與家長之間可以采用電話溝通，家訪，以及家長到學校。多與差生溝通，幫助他們克服自卑，增強信心，利用課余時間輔導其學習。五、教學管理措施：初一年級是英語學習的基礎階段,也是最為關鍵時期。re his her pronouns:I he she they nouns :on in under of quality verb can of frequency 語音：48個音素，其中20個元音，28 個輔音。Section a：1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結構與功能；1b呈現(xiàn)任務型聽力練習；1c結對練習核心對話；2a，2b是多種聽力練習；2c呈現(xiàn)不同的任務。因此制定教學計劃如下：二、教材分析本套初一教材共分12個單元，每單元分section a和section b以及self check三部分。： 詞匯：434個 短語：34組句型： questions or no questions and short answer—s do you spell it? questions ’s….. and negative statement much questions questions old are you ? kind of movies do you like? time is it ? questions questions 語法項目： tense to be and to like :this that these those adjectives: my you39。四、教學模式：采用學生主體，教師主導，任務中心，活動載體的任務型語言教學的套路。（四）重視后進生的培養(yǎng)。（十）溝通：要每個月的與家長和學生進行溝通，也要讓家長和學生之間進行定時的溝通。一般疑問句及回答；指示代詞、人稱代詞、物主代詞名詞復數(shù)的變化；方位介詞；特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問義動詞的第三人稱單數(shù)及變化；名詞所有格；一般現(xiàn)在時時間表達法；（二）交際用語。學英語而不用英語思考，一定學不好。五、本學期提高教育教學此文轉(zhuǎn)自質(zhì)量的方法。擴大學生的課外閱讀量，一、增強語感，二、循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。對此，在以后的教學中，我會以這些方面作為重點來提高學生英語的綜合素質(zhì)。其次，能力目標通過對初一上冊英語知識的學習，使學生在聽、說、讀、寫整體能力上有所提高，其中，我認為，為了深化雙語實驗學校教學特色，應該重點抓學生的聽和說的能力。第四，組織有效，我認為這個方面起到主導作用，一個班級擁有一個良好的課堂秩序，是保證教學效果的基礎性因素，作為一名教師，要把課堂秩序組織的井然有序，氣氛活躍，這樣，才有利于學生思考深入。結語：我將克服困難，不斷學習，求真求實，為使英語教學成為歷城雙語實驗學校特色多做貢獻。語教學中，堅持以下理念的應用：要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設計目標，學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，為基礎；突出學生主體，尊重個體差異。用英語想，也就是用英語思考。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。增強語感，循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。名詞復數(shù)的變化。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：用英語教英語(TeachEnglishinEnglish)。方法。備好學生、課本、課標，確立教案。上下兩冊各有兩個復習單元。A部分為基礎知識和重點詞匯的學習，B部分則強調(diào)學生應用知識的學習，C部分則是檢測學習效果。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。在讀，說方面，語音也有不少需要糾正的地方，況且各小學授課英語基礎也差參不齊。堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力?！疚濉空n程安排及教學進度：第一周—第三周：學習STARTER部分，完成小學英語到初中英語的過渡。這些都是我和學生要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。能保持濃厚的學習英語興趣和積極主動參與實踐，以點帶面，力爭達學校教學質(zhì)量的要求。聽說領先，讀寫跟上。所以我對本學期所要進行的教育教學進行了如下的安排，希望能夠按照這一時間能夠順利的完成本學期的教育教學工作。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。盡量使用英語，適當使用母語。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應用能力的評價和幽默。認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。這些都是我和學生要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。能持續(xù)濃厚的學習英語興趣和用心主動參與實踐，以點帶面，力爭達學校教學質(zhì)量的要求。所以我對本學期所要進行的教育教學進行了如下的安排，希望能夠按照這一時間能夠順利的完成本學期的教育教學工作。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。盡量使用英語，適當使用母語。七年級英語上冊教學計劃 12前幾天，去學校給新生監(jiān)考，在監(jiān)考的過程中，我校的新生都能夠自覺遵守考場紀律，這讓我感到我校學生良好的素質(zhì)，下午在閱卷的過程中，我分析了學生成績情況，學生成績整體不錯，但學生成績兩級分化比較嚴重，我想，對學生掌握英語的程度不同，可以試著采用整體教學和分層教學相結合的方式完成教學任務，做到因材施教。Selfcheck：測驗同學用自己所學的知識，有一個自我評價，教材的趣味化也在此部分體現(xiàn)出來。其次，內(nèi)容正確，要保證教給學生知識的科學性、系統(tǒng)性和正確性。首先，教師自我評價，通過自己體驗到的教學過程，總結自己教學的長處與不足，發(fā)揚長處，努力改進不足，及時和其他教師進行交流。尊重并理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生的英語成績有所提高，有所進步。實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。擴大學生的課外閱讀量。突出學生主體，尊重個體差異。另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣。本套七年級教材以修訂后的義教課標為依據(jù)作了修訂，共分十二個單元，三個預備篇，九個正式篇，分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。SectionB：1a學會擴展。對此我制定了以下措施：每天背誦課文中的對話。關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。眾所周知：對優(yōu)生、尖子生的輔導特別重要。(3)著力培養(yǎng)。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應用能力的評價和幽默。認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。名詞所有格。2. 每天記5個生詞，2個常用句子或習語。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。在今后的教學中應該注重培養(yǎng)、激發(fā)興趣，教給學生學習的方法，從學生的學習興趣、學習能力、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、