【正文】 關(guān)系，判斷相關(guān)聯(lián)的兩種量成什么比例關(guān)系，再根據(jù)問題中的等量關(guān)系列出方程，然后解方程。8 X=16 答：設(shè)李奶奶家上個(gè)月的水費(fèi)是16元。810＝10＝16（元）（2）激勵(lì)引新：師：像這樣的問題還可以用比例的知識(shí)解答。師：同學(xué)們，全社會(huì)都在節(jié)約水資源。【教學(xué)重點(diǎn)】： 使學(xué)生能正確判斷題中涉及的量是否成正、反比例關(guān)系，并能利用正、反比例的關(guān)系列出含有未知數(shù)的等式，運(yùn)用比例知識(shí)正確解決問題。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，生活中的一些數(shù)量關(guān)系，學(xué)生用自己的知識(shí)已經(jīng)會(huì)解決了。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)用比例的知識(shí)來解決含有歸一和歸總數(shù)量關(guān)系的實(shí)際問題?！窘滩姆治觥? 這部分內(nèi)容是在學(xué)過比例的意義和性質(zhì)，成正、反比例的量的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要包括正、反比例的應(yīng)用題，這是比和比例知識(shí)的綜合運(yùn)用。能用正比例知識(shí)解決實(shí)際問題。檢驗(yàn)、作答。8χ＝ 10 χ＝128247。二、出示目標(biāo)：進(jìn)一步熟練地判斷成正、反比例的量。教學(xué)重點(diǎn)：用比例知識(shí)解答比較容易的歸一、歸總應(yīng)用題。板書設(shè)計(jì)用比例解決問題例5解：設(shè)李奶奶家上個(gè)月的水費(fèi)是X元。③指名板演，其余同學(xué)在練習(xí)本上解答，集體訂正。⑥組織學(xué)生設(shè)未知數(shù)，根據(jù)正比例的意義列方程解答。李奶奶家用了10噸水，需要多少錢？①想一想：怎樣計(jì)算呢？引導(dǎo)學(xué)生尋找條件，獨(dú)立思考，列式算一算，在小組中交流。③ 全校學(xué)生做操，每行站的人數(shù)和行數(shù)。體驗(yàn)解決問題的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)肯動(dòng)腦思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．課堂小結(jié)。也就是說，水費(fèi)和用水噸數(shù)的比值相等。②比較算理。如果每小時(shí)行56千米，要5小時(shí)到達(dá)。（3）每塊地磚的面積一定，所需地磚的塊數(shù)和所鋪面積。第一篇：《用比例解決問題》教案《用比例解決問題》教案教師：甘浚鎮(zhèn)星光小學(xué)吳有教學(xué)內(nèi)容：用比例解決問題。（2）從甲地到乙地，行駛的速度和時(shí)間。（2）汽車從甲地到乙地，每小時(shí)行70千米，4小時(shí)到達(dá)。①檢驗(yàn)答案是否一樣。想：因?yàn)槊繃嵥膬r(jià)錢一定，所以水費(fèi)和用水的噸數(shù)成正比例。（5）如果要捆15包，每包多少本？1．完成課文“做一做”。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。② 每小時(shí)耕地的公頃數(shù)一定，耕地的總公頃數(shù)和時(shí)間。（學(xué)生讀題）張大媽家上個(gè)月用了8噸水。也就是說，兩家的水費(fèi)和用水的噸數(shù)的比值是相等的。指名匯報(bào)可能說出：因?yàn)闀目倲?shù)一定，所以包數(shù)和每包的本數(shù)成反比例，也就是說，每包的本數(shù)和包數(shù)的積相等。四．課堂作業(yè)教材第62頁(yè)練習(xí)九第5題。提高對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析能力和對(duì)正、反比例的判斷能力。板書課題：用比例解決問題。解：設(shè)李奶奶家上個(gè)月的水費(fèi)是χ元。解比例。[教學(xué)目標(biāo)]進(jìn)一步熟練地判斷正、反比例的量。2345第五篇：用比例解決問題《用比例解決問題》 教學(xué)設(shè)計(jì)潘涂小學(xué) 葉海堤【教學(xué)內(nèi)容】：人教版六年級(jí)下冊(cè)第5960頁(yè)的例例6及一些相關(guān)練習(xí)?！緦W(xué)情分析】: 學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了正比例意義和反比例意義，會(huì)判斷生活中含有正、反比例意義的數(shù)量關(guān)系，也會(huì)解決生活中有關(guān)歸一、歸總的實(shí)際問題。要培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋求解決問題的策略。，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。聯(lián)系生活，提出問題。匯報(bào)：247。解:∶8= X∶10 8X=10 8X=128 X=128247。師:如果要捆15包，每包多少本？學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。練習(xí)形式多樣，從而激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣,使他們從不同的途徑和角度去加深理解和鞏固知識(shí)。