【正文】 樣來(lái)填寫這個(gè)信封的封面呢？課件出示，對(duì)于這個(gè)剛才填寫的這個(gè)信封封面，你還有什么疑問(wèn)嗎？為什么寫清楚了地址還要用郵政編碼呢？課件出示圖片。使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生從周圍熟悉的事物中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受到數(shù)學(xué)的趣味，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。（4）講解第15位到第17位的順序碼。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)、研究數(shù)字編碼的問(wèn)題。2．過(guò)程與方法:讓學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計(jì)編碼的過(guò)程,初步學(xué)會(huì)用數(shù)字進(jìn)行編碼解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。倒數(shù)第二位表示性別：?jiǎn)螖?shù)為男性、雙數(shù)為女性。（2）重慶歌手張曉明。2．通過(guò)調(diào)查、比較、猜測(cè)、交流等活動(dòng)初步了解身份證編碼中蘊(yùn)含的一些簡(jiǎn)單信息和編碼的含義，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)數(shù)字編碼思想的理解。（課件出示身份證號(hào)碼）師：身份證號(hào)一共有幾位？你知道這18位數(shù)告訴我們那些信息呢？ 出示（教師告知身份證號(hào)碼的意思。（幻燈出示各種圖片）師邊出示邊講解：不同事物的數(shù)字編碼代表的意義是不同的，比如公交車110路和警車上的110，代表的一樣嗎？師：利用數(shù)字編碼可以把很復(fù)雜的信息以很簡(jiǎn)單的形式表示出來(lái) 小結(jié)：幻燈出示：身份證，郵政編碼。第一篇：《數(shù)字編碼》教學(xué)設(shè)計(jì)大全數(shù)字編碼教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版第111～114頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)郵政編碼、身份證號(hào)碼等生活中數(shù)字編碼的研究，體會(huì)數(shù)字編碼的編排特點(diǎn)及編碼思想在生活中的運(yùn)用。師：你們?cè)谀囊?jiàn)過(guò)數(shù)字編碼？（學(xué)生出示，解釋）在我們的生活中數(shù)字編碼無(wú)處不在，老師也找到了一些生活中看到的數(shù)字編碼，大家看一看。）師：怎樣寫郵編呢？（幻燈出示）（二）了解身份證編碼的規(guī)律 師：圖上小朋友手里拿的是什么？下面我們一起了解一下身份證編碼。我們課后自己去調(diào)查一下這些編碼它所表示的意思好嗎？第二篇：《數(shù)字編碼》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．初步了解身份證號(hào)碼中蘊(yùn)含的一些簡(jiǎn)單信息和編碼的含義，探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。（1）北京市人大代表張曉明。校驗(yàn)碼是通過(guò)一定的計(jì)算公式得出的?！稊?shù)字編碼》教學(xué)設(shè)計(jì)新華小學(xué)張曉明第三篇：數(shù)字編碼 教學(xué)設(shè)計(jì)人教版三年級(jí)上冊(cè)《數(shù)字編碼》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材77頁(yè)、78頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能:通過(guò)認(rèn)識(shí)身份證號(hào)碼、郵政編碼等生活中常見(jiàn)的數(shù)字編碼,體會(huì)數(shù)字編碼的特點(diǎn),初步探索數(shù)字編碼的方法。那看到它，你有沒(méi)有別的想法？ 組成110時(shí)，它是一個(gè)數(shù)，那讀110的時(shí)候它還是數(shù)嗎？ 這樣的號(hào)碼，你還知道哪些呢？（11120）像這樣具有一定意義的號(hào)碼我們就把它叫做數(shù)字編碼（板書）。說(shuō)說(shuō)老師的出生日期。為什么都是數(shù)字編碼，卻有不同的位數(shù)呢？（五）展示生活中的數(shù)字編碼 展示生活中的數(shù)字編碼。讓學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計(jì)編碼的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)用數(shù)字進(jìn)行編碼解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。板書： 數(shù)字編碼二、探索編碼的編制方法了解郵政編碼師：剛才有同學(xué)說(shuō)了，這一組編碼表示郵政編碼，什么地方會(huì)用郵政編碼呢？（寄信，寄郵件的時(shí)候會(huì)用到）課前，老師讓大家并調(diào)查收集了一些郵政編碼，和同桌說(shuō)一說(shuō)，你從你收集郵政編碼中發(fā)現(xiàn)了什么？匯報(bào)，郵政編碼中每個(gè)數(shù)所表示的含義?？磥?lái)編碼是個(gè)大學(xué)問(wèn)，同學(xué)們能不能自己動(dòng)手來(lái)編碼，接下來(lái)請(qǐng)大家運(yùn)用今天所學(xué)的數(shù)學(xué)編碼的知識(shí)來(lái)為自己或同學(xué)編學(xué)號(hào)。師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？（生:喜歡）。到現(xiàn)在才出來(lái)說(shuō)明身份證號(hào)碼蠻多的蠻長(zhǎng)的。師:老師這里有一個(gè)問(wèn)題,：月份超過(guò)了兩位數(shù)。請(qǐng)看大