【正文】 基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗。六、教學進度及活動安排教學內容課時第四單元生物圈中的人第一章人的由來第一節(jié)人類的起源和發(fā)展第二節(jié)人的生殖第三節(jié)青春期第四節(jié)計劃生育第二章人體的營養(yǎng)第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質第二節(jié)消化和吸收第三節(jié)關注合理營養(yǎng)與食品安全第三章人體的呼吸第一節(jié)呼吸道對空氣的處理第二節(jié)發(fā)生在肺內的氣體交換第三節(jié)空氣質量與健康第四章人體內物質的運輸?shù)谝还?jié)流動的組織——血液第二節(jié)血流的管道——血管第三節(jié)輸送血液的泵——心臟第四節(jié)輸血與血型復習期中考試第五章人體內廢物的排出第一節(jié)尿的形成和排出第二節(jié)人糞尿的處理第六章人體生命活動的調節(jié)第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知第二節(jié)神經系統(tǒng)的組成第三節(jié)神經調節(jié)的基本方式第四節(jié)激素調節(jié)第七章人類活動對生物圈的影響第一節(jié)分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響第三節(jié)擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃復習4課時共30課時七、教學總結及反思的要求重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。（4）初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。其中第二章到第六章是教學重點和難點；而第四章和第五章是是社會討論和考試的熱點。教者宜發(fā)揮優(yōu)生的帶頭作用，以點帶面，可以采取劃分學習小組的形式，開展學習競賽，讓優(yōu)生更加出類拔萃，學困生迎頭趕上，從而達到提高整體水平的目的。⑽建立課外活動興趣小組，組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。例如，提供相知的圖文信息資料、數(shù)據。⑷學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。認同科學是實事求是的。促進學生進一步發(fā)展科學探究的能力。這就需要教師對學生給予必要的指導和幫助，并適時地對學生作出科學的、恰當?shù)脑u價，鼓勵其積極性和探究精神。全章以三個明確的、系統(tǒng)的學生活動為主線貫穿。第二部分是人體通過內分泌系統(tǒng)實現(xiàn)激素調節(jié)。同時，也為第五章《人體內廢物的排出》作好了教學鋪墊。本章內容包括《呼吸道對空氣的處理》、《發(fā)生在肺內的氣體交換》和《空氣質量與健康》三節(jié)。本單元突出了人與生物圈的關系，是以“生物圈中的人”為主題展開的人類生物學、人體生理學、環(huán)境生物學等科學的綜合。下面對教材內容作基本分析：《生物學》下冊僅一個單元——生物圈中的人。能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展。給學生做好思想工作，講解學習生物的重要性，讓學生重視生物，對生物感興趣，從而很好地學習生物。第二單元是“生物體的結構層次”。充分利用我校現(xiàn)有的實驗和現(xiàn)代化教學儀器和教學設施，使同學們體會到科學的不斷發(fā)展給我們帶來的便利，促進他們學習科學文化知識的信息和毅力。遵循教育規(guī)律，注重情感體驗，培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度。正文：七年級下生物教學計劃七年級下生物教學計劃1一、內容概括本學期要完成七年級上冊的全部內容。落實《綱要》提出的具體課改目標，尊重學生的主體性，促進每一名學生的發(fā)展。積極向其他優(yōu)秀教師請教，既包括知識方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們的先進的教學經驗，并加以優(yōu)化利用從本質上提高教學水平，使教學成績有較大的提高。包括3個單元共7章的內容，第一單元是“探索生命的奧秘”。三、教學措施開學初的幾節(jié)生物課，我先對學生進行生物課改培訓，講明我校的`課改新教法，讓學生了解我校，重新認識我校，從而，安心地在我校學習。更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考。三、教學內容及教材分析本期的教學任務主要在七年級《生物學》下冊。本單元并不是單純地講人體生物學，而是在講述人體的由來、人體結構和生理內容的同時，始終將有關人體的內容放在生物圈或生活環(huán)境的背景中，引導學生分析和理解人體生理或人類活動與環(huán)境的相互關系。第三章人體的呼吸食物、氧是人類賴以生存的基礎。為了解決這一問題，教材順理成章地安排學習《人體內物質的運輸》這一章。本章的內容主要包括兩部分：第一部分是人體通過神經系統(tǒng)實現(xiàn)神經調節(jié)。本章并不是向學生介紹多少環(huán)保知識，而是特別注重體現(xiàn)情感態(tài)度價值觀以及技能方面的目標。另一方面是要求學生自己設計一個完整的`探究實驗并實施。能力目標：通過觀察與思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步引導學生自己提出問題，作出假設，制定并實施探究計劃，記錄和分析探究結果。認同科學研究是一個不斷發(fā)展的過程，人們在研究的過程中，隨著研究手段和研究方法的不斷改善，對某一問題的認識，不斷有新的發(fā)展和新的觀點出現(xiàn)。⑶組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。⑹為探險究性學習創(chuàng)設情景。⑼結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。教學目標、內容和評價都有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。二、教材內容分析根據新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內容：主要是學習第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內容和實驗。（3）學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。通過抓好教學落實，課前預習、課后復習和歸納小結，培養(yǎng)和提高學生的自學能力。教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。(3)關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準確和熟練。真正體現(xiàn)“以學生學習為中心，以問題研究為手段，以個性質量為目標”的教學模式，使學生想聽并聽懂。三、教學措施繼續(xù)做好激發(fā)學生學習生物興趣的教學工作，把教學內容與生活實際聯(lián)系在一起，用生動、形象的語言，使教學內容直觀，易懂。二、教材分析本學期七年級教材與上一屆學生的教材基本一致，教材仍注重對學生的知識、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。根據教材內容，確定教學計劃和方法，認真?zhèn)鋵W案，精心講解，滲透課改新理念。通過教學改革落實“雙基”，發(fā)展能力，讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。（5）通過生物的學習，掌握生物知識，樹立科學的世界觀和生態(tài)觀，促進學生能力發(fā)展和科學素質的形成和發(fā)展。教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。二、教學目標：（1）了解人類與生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養(yǎng)學生能力之目的。滲透“科學、技術、社會”的教育。初一的孩子抽象思維能力還比較弱，加之生物學又是一門新的課程，因此，教學中注意想辦法激發(fā)學生對生物學的興趣，調動學生學習的積極性，同時對學生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣。四、教學工作策略措施根據新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關知識，將新課程理念融會于日常教學活動中，在傳授知識的同時使同學們能在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識、培養(yǎng)能力和鍛