托班主題甜甜的糖果(更新版)
【正文】 驗(yàn)數(shù)序。一個(gè)幼兒違反了常規(guī)，教師就在全班幼兒面前花較長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)糾正，使別的孩子也不能進(jìn)行活動(dòng)。也經(jīng)常會(huì)批評(píng)小朋友老是又跑又跳一點(diǎn)也不安寧。這些都是教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該想到，但又不一定全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀察能力、改動(dòng)生成活動(dòng)環(huán)節(jié)的能力。這時(shí)問(wèn)題又出現(xiàn)了，由于臨時(shí)調(diào)整了教學(xué)環(huán)節(jié)，活動(dòng)持續(xù)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)了。突然想到孩子們對(duì)我以前給他們變的一個(gè)魔術(shù)非常感興趣，他們始終還沒(méi)有弄明白為什么白紙上會(huì)有各種各樣的顏色出現(xiàn)。疑惑之二：教學(xué)活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)是裝飾糖果，教材中的備課建議是讓小朋友用顏料涂畫(huà)來(lái)裝飾。.在糖果包裝紙的游戲中，辨認(rèn)和欣賞各種糖果包裝紙的圖案，感受糖紙的美感。糖果多種多樣的味道，能帶給幼兒味覺(jué)享受；糖果有充足的熱量，適量食用有助于幼兒身體的發(fā)育；糖果的包裝紙也是幼兒游戲的好材料，能引發(fā)幼兒探究的興趣。其次，和各種各樣的糖果交朋友，引導(dǎo)幼兒對(duì)糖果的味道、顏色、形狀、大小、軟硬等進(jìn)行比較和簡(jiǎn)單的分類(lèi)或匹配，理解“1”和”許多”的概念，欣賞各種糖果包裝紙的圖案，獲得美得享受。在活動(dòng)中，我們需您的支持和配合，請(qǐng)和我們一起關(guān)注這個(gè)主題吧！第二篇：甜甜的糖果主題教學(xué)反思《甜甜的糖果》是托班本學(xué)期主題活動(dòng)中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備、實(shí)施及延伸活動(dòng)中都根據(jù)本班幼兒的情況做了一些調(diào)整，對(duì)如何進(jìn)行幼兒教師問(wèn)題意識(shí)的建構(gòu)做了一點(diǎn)嘗試。二、實(shí)踐有趣的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)方法都是在不斷的實(shí)踐、失敗、總結(jié)、再實(shí)踐的過(guò)程中慢慢產(chǎn)生的。課堂常規(guī)及活動(dòng)流程都得到了很好的掌控。孩子們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的熱情沒(méi)有因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而褪減，因此，我便利用區(qū)域活動(dòng)小組操作的優(yōu)勢(shì)讓孩子們以組為單位，一組一組地完成最后一個(gè)穿衣服的環(huán)節(jié)。常規(guī)教育的反思不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的探討一般將常規(guī)教育看成是班級(jí)管理及教育的手段，較多關(guān)注其下面的積極意義。從生理上講，孩子需要跑跑跳跳、喊喊叫叫，不能像大人一樣安安靜靜地坐著。值得指出的是在幼兒的常規(guī)教育中，孩子們往往得到的是指示，如小朋友吃飯不能說(shuō)話(huà)，上課要坐好，平時(shí)要聽(tīng)指揮等孩子們總是在我說(shuō)你做中建立起各項(xiàng)常規(guī)，老師的話(huà)成了孩子們心中的圣旨?；顒?dòng)準(zhǔn)備：水果實(shí)物（蘋(píng)果1個(gè)、橘子2個(gè)、梨子3個(gè)），單獨(dú)的動(dòng)物圖片（每種動(dòng)物數(shù)量分別是3），1—3的點(diǎn)卡，盤(pán)子3個(gè)，大分類(lèi)籮筐1個(gè)。第四篇：托班酸酸的甜甜的社會(huì)教案名稱(chēng)一：酸酸的橘子目標(biāo)：認(rèn)識(shí)橘子，學(xué)習(xí)獨(dú)立地剝橘子皮材料：橘子若干只過(guò)程：，盒子內(nèi)放有若干只橘子。分別在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒畫(huà)橘子。體驗(yàn)大家一起吃糖果的快樂(lè)?！拔壹航?jīng)出來(lái)好長(zhǎng)時(shí)間,媽媽會(huì)擔(dān)心的,我想回家了,小朋友你們?cè)敢鈳兔λ臀一丶覇? 幼兒:幼兒回答問(wèn)題并準(zhǔn)備參與情境表演送糖果寶
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