【正文】 活動的較多，積極參與教學，老師講的少，只做適時引導，課堂氣氛很活躍，學生學的輕松、愉快。一、關注問題情境的創(chuàng)設，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現具有瞬時性，況且課件的作用是“輔助”教學，怎么能替代一目了然、提綱攜領的板書設計呢？板書也是教師基本功的一個側面反映。讓學生們自主探究和小組合作相結合，充分發(fā)揮了小組的作用。新課堂中強調，教師要讓學生“學會”變?yōu)椤皶W”，變“要我學”為“我要學”。我也反思到我的教學中存在很多的不足。找準教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉教學的生長點，處處體現了以人為本的學生的發(fā)展觀從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現了知識的結構體系。不同的理念，不同的設計思路讓我切實感受到了各位老師都有著扎實的教學功底和深厚的文化底蘊，同時也為我下一步的發(fā)展指明了方向。，制作精美的課件近年來，多媒體技術迅速興起，并逐漸進入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂，聲像俱佳、動靜皆宜的表現形式，以跨越時空的非凡的表現力，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境界。數學組的每位教師都積極參與，經過教師的精心準備，都展示了各自的風采。劉玉老師在執(zhí)教《有余數的除法》時，在時間安排上恰到好處，什么時間合作學習，怎樣合作？正確處理好了合作學習與自主探究的關系。五、教師評價及時到位并且多方位。各位教師在授課過程中，難免會出現一些失誤和不足之處，所以，在今后的工作中，我們要努力加強學習，在實踐中不斷探索總結，不斷改進，爭取成為一名更優(yōu)秀的教師。這樣既調動了學生的學習興趣，又為接下來的數學教學進行了情感鋪墊。在本次教學中，兩位教師對學生的贊揚和鼓勵不斷。英語這門課尤其是小學英語，老師和學生在學習上的確存在著很多主觀和客觀條件的限制，比如，學生缺乏語言環(huán)境，還有，老師自身英語不夠專業(yè)等，這樣就更增加了我們教與學的難度。現在老師發(fā)現的缺點還是一小部分，在今后的聽評課中仍需要老師多加指導，這樣我的進步會更大，謝謝趙老師的意見和指導，謝謝您！2011年10月18日“國培計劃（2011）山西省農村骨干教師教育技術課堂教學應用送培下鄉(xiāng)項目”3聽 評 課 心 得 體 會朔州市朔城區(qū)第八小學尹鑫榮第四篇：聽評課心得體會有效課堂教學模式實驗心得體會課堂是學校教學改革的主陣地。聽課是老師的基本功，是老師走上專業(yè)的一條重要途徑。（2）明確這節(jié)課教學的三維目標，聽課時只有明確了教學目標，才能看出教師教學的完成情況。要高效利用課堂上的時間，需要教師在課下多做中招真題，積累大量的試題素材，根據學生的能力，循序漸進的特點，有刪選的將中招試題呈現給學生，及時反饋出這節(jié)課的教學效果，使自己明確本節(jié)課的教學任務是否完成。因此，聽同行的課，反思自己的教學，才能提高聽課的有效性，才能提高自己的教學水平。課程內容銜接的過渡語在教學中也很重要，運用的恰如其分能使各教學內容順理成章地展現給學生，使學生的注意力始終在老師的引導下，走向正確的方向。