【正文】 量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。這是真正流利、熟練旳境界和標志。時間表達法。三、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看：（一）語法知識點一般疑問句及回答。有效提高學生的學習效率，體現(xiàn)了以學生為主體的思想。課后作業(yè)加大面批次數(shù)，勤檢測，勤鼓勵，單詞親自督促，組長負責檢查，老師以單元過關檢測為主，獎罰分明）。認真上好每一節(jié)課。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。有些同學在學習中缺乏小組合作意識。注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。本學期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，同時要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學生的聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力。有條不紊地對學生進行單元檢測，對優(yōu)秀和進步學生仍然進行獎勵評價，建立后進生檔案，降低后進生百分比例。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。七年級下冊英語教學工作計劃5一個寒假轉(zhuǎn)眼間就過去了，新的學期又將開始，為了下學期更好地搞好七級英語教學工作，特做以下教學計劃：一、指導思想依據(jù)學生上學期掌握知識情況和學生的生理和心理以及發(fā)展需求，本學期我們的英語課程的教學目的是如何培養(yǎng)學生的口語表達能力、聽力水平和語言表達能力。全書采取任務型語言教學模式，涵蓋生活話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的有效的貼近生活的學習程序。，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意?！叭蝿招汀钡慕虒W途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。三、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看(一)語法知識點一般疑問句及回答。經(jīng)過思考，我發(fā)現(xiàn)還有以下需要改進的地方：首先，對該年級教學重點不明確，從而導致有時候教學思路不明確，教學內(nèi)容過多。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學生，后來我感覺這樣不符合實際。第二篇：七年級下冊英語教學工作總結七年級下冊英語教學工作總結很快，短暫的一學年的教育教學工作就要結束。同時發(fā)揮小組長的作用，對每次單詞訂正等情況進行檢查強化。Unit3是擴展和綜合的語言運用。再次，七年級的單詞關在本學期盡可能多的解決，加強學生的單詞識記能力，針對單詞識記能力較弱的部分學生進行幫扶，秉承著單詞先行的原則，在課堂中也可以讓學生學著自讀自學單詞，便于學生背誦單詞和學會學習。第一篇：七年級下冊英語教學計劃(外研版)七年級下冊英語教學計劃（外研版）七年級下冊英語教學計劃（外研版）本學期是2015——2016學年下學期。其次，針對上學期的不足多進行筆頭落實。Unit1部分是基本對話內(nèi)容，Unit2部分是短文，主要是閱讀訓練。對文本和課堂中重點的單詞和詞組進行聽寫，聽寫堅持“少吃多餐”的原則，一個模塊單詞分幾個部分，每次一個部分聽寫，模塊結束后再總的默寫一次，加強學生對單詞的識記能力。為學生的終身學習奠定基礎。而對不同基礎的學生，我給他們的底線也不一樣。改進的措施：只有掌握了這一學期教學和工作中存在的問題，才能更好的進行改進，所以我常常對自己的工作進行反思，以期有更好的教學方式呈現(xiàn)在學生面前。本次教材是改版后的第三屆，現(xiàn)在教材知識體系比較集中，每個單元每節(jié)知識點都安排一定的基礎練習，這樣對鞏固學生知識有著很大的幫助。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：用英語教英語(TeachEnglishinEnglish)。針對不同的教學內(nèi)容采用不同的教學方法。根據(jù)教學內(nèi)容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。【四】具體措施：。，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。二、教學總目標能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。二、教材分析七年級下冊共12個單元，復習單元2 個。三、措施及目標要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感，掌握語法知識的應用技巧；利用“組長檢查及教師重點抽查”的方法及時檢查，表揚并肯定學習積極的學生以學習保證效果；充分利用學校先進的教育技術，使用計算機和多媒體教學設施，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，爭取上游的教學效果。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。尤其課文中的句子以及課文更要分層要求然后再去檢查。通過確定language Goal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學習效率，體現(xiàn)了以學生為主體的思想。采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流。能與教師或同學就熟悉的話題（如學校、家庭生活）交換信息。每天記5個生詞，2個常用句子或習語。在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。向45分鐘要質(zhì)量，要做到這點要求大家作到提前備課，沒有教案不得進課堂。實施小組輔導與組長負責制。通過確定language Goal采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，讓學生全方面的到試煉，找到優(yōu)點和不足。本次教材是改版后的第三屆，現(xiàn)在教材知識體系比較集中，每個單元每節(jié)知識點都安排一定的基礎練習，這樣對鞏固學生知識有著很大的幫助。一般現(xiàn)在時。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考旳介入，或者說本族語思考旳介入被壓縮到了極不明顯旳程度。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。實行分層次教學。做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我經(jīng)常利用早自習時間聽寫學生，并認真批改。七、認真反思教學。以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是后進生，關心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們的學習。三、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學：在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。正確拼讀單詞。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術。以上就是我在本學期的教學工作總結,由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足。隨著教學改革的不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的