【正文】 筑、孤立的大樹、電線桿、廣告牌、水管等容易引雷的物體，衣服淋濕后，不要靠近潮濕的墻壁，盡量避免在空曠的地帶躲避雷雨。 百 分之三十的沒有手機的同學(xué)：無意見 —— 有也好，方便通訊；沒有也是好，不用花心意在手機上，也不用格外消費，對于“手機對中學(xué)生來說是無益處”的說法，存在否定態(tài)度。 緊接著，寫研究報告，心得體會，總結(jié)。 不久，我們的行動開始了 !!我們分配了任務(wù)。這個虛擬的世界缺乏法律的約束，是個無法無天的社會，是強者的世界。因為想有針對性的設(shè)計問題 ,需要查閱大量的資料，傷害大量的腦細(xì)胞。 ：觀察法，采訪法和問卷調(diào)查法。 ⑶開展一次以“現(xiàn)代科技給我們帶來了什么”為話題的作文比賽。初一（ 10）班一琦 通過這次探究學(xué)習(xí)，我明白了以禮待人的重要性，無論是什么人，只要你以禮待人，就會得到 別人的喜歡，你如果不以禮待人，就會得到別人的討厭。 第三組：我們組探究的主題是 網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌暧惺裁从绊懀ǜ攀雎裕? 第四組：我們組探究的主題是現(xiàn)代科技給我們學(xué)習(xí)帶來的便利（概述略） 第五組：我們組探究的主題是科技進步帶來的環(huán)境問題（概 述略） 第六組：我們組探究的主題是現(xiàn)代科技與國防（概述略） 主持人總結(jié)各組發(fā)言，歸納各組觀點。 網(wǎng)絡(luò)拓展了視野，改變著學(xué)生人際交往。 百分之二十的持有手機的同學(xué)都贊成有手機，覺得有手機沒有什么大不了，而且手機除了聯(lián)絡(luò)之外還會用在許多不同地方。. 不久 ,我們的行動開始了 !!我們分配了任務(wù) .我負(fù)責(zé)指定任務(wù) ,燦芳負(fù)責(zé)一切電腦操作 ,澤蘭 ,澤源 ,彩玲負(fù)責(zé)其他 .下面是我們的探究計劃： 第一步，我們想從中學(xué)生入手 ,考慮到現(xiàn)在的中學(xué)生對手機的 39。如“水資源的嚴(yán)重污染”、“土地板結(jié)”、“瘋牛病”等新型疾病的發(fā)生、“生化武器”、“核泄漏”等，凡此種種，不勝枚舉，一件件令人觸目驚心。 開展一次以“現(xiàn)代科技給我們帶來了什么”為話題的作文比賽。（ 30 分鐘） 主持人總結(jié)各組發(fā)言，歸納各組觀點，提出課外延伸的辯題。 實踐階段： 歸納討論中提出的各種觀點，引導(dǎo)學(xué)生確定在“現(xiàn)代科技給我們帶來了什么？”這個大主題下我們要深入探究的小主題。調(diào)查方法有實地調(diào)查、問卷調(diào)查（調(diào)查前設(shè)計一些調(diào)查問卷，問卷設(shè)計要突出調(diào)查的主問題）、隨機調(diào)查。 培養(yǎng)學(xué)生收集資料、運用資料、獨立思考，闡述自己觀點的能力?；顒铀悸罚簢@大主 題“現(xiàn)代科技給我們帶來了什么？”引導(dǎo)學(xué)生展開討論，確定探究的小主題，然后制定研究方案，收集資料，處理資料，提出觀點，撰寫研究報告。 回顧已學(xué)過的有關(guān)現(xiàn)代科技的文章。 各組圍繞探究主題制定研究方案，分工合作，或從報刊、書籍或其它媒體獲取有關(guān)資料，或調(diào)查訪問，獲取第一手資料。 （三）課后延伸 開一場辯論會。 主持人激情導(dǎo)入 剛剛同學(xué)們從屏幕上也看到了，當(dāng)今的 時代是一個科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時代。在語文老師的指導(dǎo)下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)積極參與，精心準(zhǔn)備了將近一個月，今天我們將各組的探究成果隆重的展示給大家！謝謝！有請第一小組。 第二步，我們要對手機的好壞進行查找，從各種書籍，報刊，圖書館，網(wǎng)絡(luò)上等來調(diào)查。 我們從各種書籍，報刊，圖書館，網(wǎng)絡(luò) 上對手機的好壞進行查找得出手機的好處與壞處如下。 影響現(xiàn)實人際交往。 各組代表交流探究活動心得體會。在社會，在學(xué)校，懂得合作是一種大智慧！初一（ 10）班趙彥 布置課外延伸題目。但是，當(dāng)今的青少年卻一步步邁向 39。 五 .個人小結(jié)，小組交流。又是一個難題 ,因為這樣的事很少發(fā)生，大家都不覺得嚴(yán)肅，只是好玩而已 .經(jīng)過多次的解釋，才得到大家的支持，做好問卷調(diào)查，采訪。游戲能鍛煉青少年的邏輯思維能力和空間感，經(jīng)常玩電腦和網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子在空間表征、視覺注意等方面有所加強。好感 39。 您是否有手機？（假如沒有，您是否想擁有？） 您的手機是您自己的嗎？還是父母的？或者是？（假如沒有，您希望手機是自己買的，還是別人送，或者？） 您有過哪些牌子的手機？（假如沒有，您想擁有哪些品牌的手機？） 您為什么要擁有手機？為什么不呢？ 您是否贊成中學(xué)生持有手機這一 件事？ 請您說出擁有手機（或者沒有手機），對您個人而言的好處與壞處呢？ 您是否覺得“持有手機”是自己的事，與人無關(guān)呢？（或者是因為老師也在上課時聽電話，所以覺得“有手機”也是無所謂呢？） 中學(xué)生對持有手機的心態(tài)查分析 我們對同學(xué)們進行了調(diào)查 ，目的是了解中學(xué)生對持有手機的心態(tài)。當(dāng)他撐著雨傘經(jīng)過學(xué)校田徑場東北側(cè)約十米處時，兩聲炸雷“轟”然擊下，朱磊當(dāng)場被擊倒在地。 這明顯是一個聲訊 臺的號碼！張女士想起最近 12 歲的兒子有些神秘，經(jīng)常一回家就把自己關(guān)在房里上網(wǎng)。 總結(jié) 課題活動結(jié)束了，我們也忙碌了半個多月，一開始我們撰寫了調(diào)查問卷表，查了資料，還認(rèn)真坐了分析與討論，我們得到了許多經(jīng)驗。 現(xiàn)在，讓我們一起看看最新的手機帶來的壞處現(xiàn)象： 一 .容易亂發(fā)信息給別人 二 .花心思在設(shè)計手機程序，如鈴聲，圖片 等 三 .無用電話打多了，如充值 Q 幣，浪費電話費 四 .疏遠人與人之間的距離 五 .輻射影響身體健康 具體事例： (1)小靈通引來殺身之禍 4 月 22 日下午 5 時 40 分左右，天空電閃雷鳴、暴雨如注。專家還指出：雷雨天氣盡量不要用手機上網(wǎng)、盡量不要接聽和撥打手機，更不能在戶外撥打，以防不測。但青少年由此產(chǎn)生的攀比心理卻很不利于他們的成長，長此以往，不僅增加家庭的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，甚至?xí)淖儍r值理念。例如，一個叫安的女子買了一部手機，她使用時出現(xiàn) CHI 睡的癥