【正文】 成績的優(yōu)劣分成了5個(gè)小組，每個(gè)小組設(shè)組長，學(xué)習(xí)組長、紀(jì)律組長、衛(wèi)生組長，每周都要開展小組之間的全方位的評(píng)比，評(píng)比內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、活動(dòng)等各個(gè)方面。開學(xué)初我就組織和帶領(lǐng)全體同學(xué)制定既切實(shí)可行、方便順手又能發(fā)揮實(shí)效的班級(jí)管理制度，只有做“精”做“細(xì)”這項(xiàng)工作，我們才能在這些制度的幫助下，看著學(xué)生自我管理水平的漸漸提高，正真也可以逐步從繁雜的班級(jí)管理中解放自己，讓學(xué)生真正成為班級(jí)的主人。今年開學(xué)伊始，我就著手教室環(huán)境的精心布臵，從花草的細(xì)心護(hù)理，到板報(bào)的用心設(shè)計(jì)；從成長樂園的及時(shí)記錄，到光榮榜的煜煜生輝。為班級(jí)管理的制度化、規(guī)范化以及“把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長氣息”的班級(jí)管理平臺(tái)創(chuàng)建提供了寬厚的空間。班級(jí)管理是班主任和學(xué)生“心理需要”相互印照的過程，是師生“心理交流”的過程。鼓勵(lì)學(xué)生好人好事，使其積極參與集體的活動(dòng)，比如演講、朗誦、辯論、文體比賽等豐富多彩的活動(dòng)，幫助學(xué)生成立各式各樣的興趣小組。做好日常工作，記好出勤情況，維護(hù)課堂紀(jì)律、制止不良行為，表揚(yáng)好人好事，批評(píng)違紀(jì)現(xiàn)象。我都細(xì)化到人人都參與管理。在我們班的精細(xì)化管理工作中，我主要是讓每位學(xué)生都參與班級(jí)的管理工作，人人有事做。作為班主任，要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，健全一套自己的班級(jí)管理模式，形成班級(jí)強(qiáng)大的凝聚力，讓每位學(xué)生都能在班集體這個(gè)溫暖的大家庭中找到自己的位置。包括請(qǐng)假和遲到早退曠課的管理。對(duì)于班級(jí)優(yōu)良班風(fēng)，學(xué)風(fēng)和班級(jí)凝聚力的形成，也是非常有用的，班干部班務(wù)管理細(xì)則如下：確立班長負(fù)責(zé)制下的值日班長班務(wù)管理制度。執(zhí)行量化管理細(xì)則有：《班干部職責(zé)》、《科代表職責(zé)》、《組長職責(zé)》、《班級(jí)衛(wèi)生保潔員職責(zé)》、《多媒體保管職責(zé)》、《寢室長職責(zé)》、《文明用語規(guī)范》、《兩操規(guī)范》、《黑板報(bào)規(guī)定》、《飲用水規(guī)定》等?？傊逃^對(duì)不是一件簡單而為的事，它是一門科學(xué)，而育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中特別是中職學(xué)校要講科學(xué)、講創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理和教育，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來。學(xué)生們自由散漫，缺乏責(zé)任感和榮譽(yù)感，競爭意識(shí)不強(qiáng)，剛接手的一星期，班內(nèi)學(xué)生上課不聽講，下課追逐打鬧，作業(yè)不交，衛(wèi)生不做，班級(jí)情況雜亂無章，讓人頭疼。環(huán)境是一部無字的教科書，是一種潛在的教育因素。三、精細(xì)化管理制度，是班級(jí)管理走向成功的根本保障。充分發(fā)揮民主，帶領(lǐng)全體同學(xué)共同擬定了《八三學(xué)生一日細(xì)則》、《八三崗位職責(zé)》、《八三小組評(píng)比制度》、《八三班級(jí)常規(guī)》、《八三獎(jiǎng)懲制度》等一系列的班規(guī)法典，并全部落實(shí)到文字且安排專人負(fù)責(zé)隨時(shí)修改、完善和充實(shí)。本組有人出現(xiàn)了問題，不用老師說，全組同學(xué)就會(huì)展開批評(píng)、監(jiān)督、幫助。（配工作記錄本，科代表工作登記表）二、德育班長 麻順烈對(duì)班上紀(jì)律、體育情況全面負(fù)責(zé)；2；、站隊(duì)的紀(jì)律；協(xié)助值日班長維持晚修的紀(jì)律。：00開始1名科代表到位帶讀，另一名進(jìn)行紀(jì)律和讀書情況評(píng)分。（配座位表，名單。配清潔輪值表、名單九、紀(jì)律小組長（10人）：徐文慧、向小鑫、賴娉鈺、夏靜、趙海飛、吳海鋼、梁婧文、彭燁彬、高培烯、周文武1．督促小組同學(xué)做好課前準(zhǔn)備，督促成員及時(shí)清除桌椅周圍的雜物，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。統(tǒng)計(jì)未交人數(shù)并進(jìn)行小組扣分。二十、中午搭食紀(jì)律管理員：潘淑芬做好搭食同學(xué)的考勤和紀(jì)律的登記，要求違紀(jì)同學(xué)學(xué)習(xí)搭食要求并落實(shí)跟蹤，配搭食登記本。（吵架，摔跤，同學(xué)不舒服等）二十三、儀表負(fù)責(zé)人：鄧俊彥定期檢查同學(xué)的個(gè)人衛(wèi)生（如：指甲、衣服、頭發(fā)??），跟蹤不按要求的同學(xué)做好。二十八、門窗掌門人：黃俊威 無人在課室時(shí)關(guān)好門窗。三十七：桌椅擺放：第一列李藍(lán)第二列仇薪焙第三列張圣韜 以上32個(gè)崗位62人次將由本班58位同學(xué)分別承擔(dān)。每天的自習(xí)課輪流值日，班干部協(xié)助；給每項(xiàng)任務(wù)規(guī)定要達(dá)到一定的程度，例如：告訴學(xué)生什么時(shí)間開燈、什么時(shí)間關(guān)燈，每項(xiàng)具體任務(wù)落實(shí)的的具體個(gè)人；通過明確分工、團(tuán)結(jié)合作，創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀班集體。在每天的放學(xué)前，用幾分鐘時(shí)間對(duì)一天的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等情況進(jìn)行總結(jié)反饋，改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢。(四)使學(xué)生講文明、懂禮貌，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛護(hù)公物，遵守紀(jì)律。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動(dòng)力,這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,：說到就要做到。若看到垃圾要撿到垃