【正文】 策幫助困難企業(yè)；創(chuàng)新產(chǎn)品，推出“融資貸”、“商融貸”、“居聯(lián)貸”等新產(chǎn)品，為擁有兩套以上住房的小微企業(yè)開辟不動(dòng)產(chǎn)融資渠道，提供快捷簡易的金融服務(wù)；豐富貸款方式，通過采用“保證”、“抵押”、“質(zhì)押”等擔(dān)保方式，支持“公司+農(nóng)戶”、“專業(yè)合作社+農(nóng)戶”等訂單式農(nóng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和農(nóng)民雙贏。面對經(jīng)濟(jì)持續(xù)低迷的壓力，農(nóng)戶經(jīng)營下滑導(dǎo)致信用風(fēng)險(xiǎn)加大，以及農(nóng)戶貸款擔(dān)保難等問題，該行依然扎根鄉(xiāng)土，惠及“三農(nóng)”：政策上下功夫，單列支農(nóng)考核指標(biāo)，利率優(yōu)惠讓利于民，截止6月末，讓利農(nóng)戶3127戶，讓利400余萬元；服務(wù)上下功夫，上門服務(wù)、限時(shí)辦結(jié)、填補(bǔ)全市所有鄉(xiāng)村金融服務(wù)空白；管理上下功夫，實(shí)行陽光信貸，做到“貸款程序、貸款利率、貸款條件”三公開，96555后臺(tái)回訪辦結(jié)貸款，讓客戶滿意；創(chuàng)新上下功夫，對農(nóng)戶貸款全部實(shí)行富農(nóng)卡，富農(nóng)卡具有“一次核對、周轉(zhuǎn)使用、隨用隨貸”，就跟取自己存款一樣。今年，該行響應(yīng)國家精準(zhǔn)脫貧戰(zhàn)略，積極實(shí)施金融扶貧。在每學(xué)期期末考試中連續(xù)三年獲得達(dá)板學(xué)區(qū)第一名的好成績。在工作中我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真上好每一節(jié)課，盡力做好每一項(xiàng)教學(xué)工作，為學(xué)生在生活中碰到的困難提供幫助。我生于1978年，中師學(xué)歷。我工作成績的取得，離不開教育各部門及各級領(lǐng)導(dǎo)對女教師的關(guān)心和培養(yǎng)，也源于對家鄉(xiāng)孩子們的熱愛。出于對自己民族的深厚情感和對東鄉(xiāng)女童的關(guān)注，我考慮到從伊斯蘭教義中去發(fā)掘一些有利于兒童教育的內(nèi)容，讓孩子們在接受文化教育的同時(shí)，不要丟棄東鄉(xiāng)族群眾認(rèn)可的一些優(yōu)良品質(zhì)，如懂禮節(jié)，勤勞，孝敬父母等。近三年本人所帶的班級為學(xué)校爭了光。無論是支持三農(nóng)、小微企業(yè)、貧困戶，總體來說，他們都存在貸款擔(dān)保難、抗風(fēng)險(xiǎn)能力弱，為什么靈武農(nóng)商行還要把金融活水流向這三大“弱勢群體”呢？靈武農(nóng)商行董事長朱振東說，在支農(nóng)、支小、支貧的過程中，風(fēng)險(xiǎn)偏好是較高，但我們企業(yè)的服務(wù)宗旨是支農(nóng)支小，不能因?yàn)樗麄冇酗L(fēng)險(xiǎn)，就不去支持，相反我們迎難而上、尋找適合當(dāng)?shù)貙?shí)際的風(fēng)險(xiǎn)管控策略、加大自身效能建設(shè)，幫助他們解決困難，讓利于民，大力支持他們發(fā)展，在保本微利中，真正做成老百姓自己的銀行。2015年，靈武市農(nóng)民人均純收入達(dá)10756元，遠(yuǎn)遠(yuǎn) 高于其它縣區(qū)。今年，重點(diǎn)支持以國斌絨業(yè)為代表的羊絨企業(yè)、支持以紅雙贏糧油為代表的糧食販運(yùn)及深加工企業(yè)、支持以金昊達(dá)奶牛養(yǎng)殖為代表的養(yǎng)殖行業(yè)。他發(fā)自內(nèi)心地說：“感謝農(nóng)商行，讓我們一家人不但脫了貧，還成了富裕戶。靈武市1214戶貧困戶通過扶貧貸款直接受益，還有萬余人間接受益，他們通過扶貧貸款，能參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，邁出了脫貧第一步，而且收獲了人生自信。人類的知識(shí)和文明的弘揚(yáng)及傳播者教師，就是用自己的一顆火熱的愛心去溫暖那些學(xué)子，用關(guān)愛的心血和辛勤的汗水去澆灌那些茁壯成長的幼芽，使經(jīng)過嚴(yán)冬酷暑的風(fēng)霜雨雪考驗(yàn)過的植株，迎著東升的太陽，健康地成長為參天大樹，成為社會(huì)有用的棟梁之才。他的這種態(tài)度真的會(huì)氣煞人，若用簡單粗暴方式來對待：這哪里是個(gè)學(xué)生？分明是塊頑石。半期考試過后，因這個(gè)學(xué)生的各科成績躍居全班乃至全年級第一，全班學(xué)生一致推選他當(dāng)班長。女：充滿生機(jī)與活力的廟背小學(xué)正昂首向我們走來。下面請欣賞手語表演《國家》男: 在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，我?？墒且恢卑褜W(xué)生德育體藝全面發(fā)展放在首位，給我們多才多藝的同學(xué)們帶來了歡樂。因此，學(xué)生和我的距離越來越遠(yuǎn)，甚至看見我有像看見“老虎”的感覺。他們沒有城里孩子穿得好，沒有城里孩子的視力范圍廣，甚至有的孩子就沒有走出過這個(gè)村莊，不知道外面的世界有多么精彩。后來才了解到這位學(xué)生父親去世，母親丟下孩子不知去向，還有五名留守兒童，我覺得他們的心靈是多么脆弱?。∥覀儜?yīng)該在學(xué)校扮演父母的角色。“愛”是消除師生之間情感障礙的保障，“愛”能加深老師與學(xué)生的感情，是師生成為“知心朋友”；愛能讓留守兒童不再孤單寂寞，使他們能健康快樂成長，只要每一位老師從內(nèi)心深處培養(yǎng)對學(xué)生的愛，我想給他們的童年留下美好的回憶！