【正文】 第五篇：晏殊《蝶戀花》賞析晏殊《蝶戀花》檻菊愁煙蘭泣露。四、體味本詞的藝術(shù)特色。｜以上抒寫(xiě)的只是憂傷低迴之音，這里卻出人意料地展現(xiàn)出一片無(wú)限寥廓的境界――“獨(dú)上高樓，望盡天涯路。但卻偏要怨。這里與其說(shuō)是燕子的感覺(jué)，倒不如是寫(xiě)簾中人的感覺(jué)――不只是在生理上感到初秋的輕寒，而且在心理上也蕩漾著孤孑凄清而引起的寒意。補(bǔ)充：謚元獻(xiàn)。體味本詞的寫(xiě)作特色。艷粉嬌紅，尚拆荷花面。被明月招惹的昨夜無(wú)眠的主人公，看到寒冷的西風(fēng)，呼呼而來(lái)，落葉滿地，勁厲肅殺，更添愁苦和悲涼。苑中的菊花籠著輕霧，含情脈脈；玉蘭沾露，默默飲泣，人性化的寫(xiě)法，呈現(xiàn)的是主人公的哀愁離緒。其詞受南唐馮延巳的影響較深，典雅流麗，意象精美，開(kāi)創(chuàng)北宋婉約詞風(fēng)，被稱為“北宋倚聲家之初祖”，有《珠玉集》存于世。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。結(jié)句落在“知”字上，言道我固能寫(xiě)，然而水長(zhǎng)山遠(yuǎn)，書(shū)成誰(shuí)寄？當(dāng)真是“一場(chǎng)幽夢(mèng)同誰(shuí)訴？千古情人獨(dú)我癡”?！坝牟使{兼尺素，山長(zhǎng)水闊知何處？！” “彩箋”，為古時(shí)女子寫(xiě)信常用的紙箋，種類(lèi)不一，著花著彩，新致精巧，如唐時(shí)名媛薛濤所制的“薛濤箋”即是一例?！币彩堑菢?，也是“盡”，也是獨(dú)立，也是愁。”又在《水龍吟念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。至此，我們大約可知此中的主人公是一女子無(wú)疑了。唐朝詩(shī)人崔鈺在他的《和友人鴛鴦之什》一詩(shī)中有句道：“暫分煙島猶回首，只渡寒潭亦并飛”，側(cè)重一個(gè)“雙”字，以此描寫(xiě)鴛鴦之間的情深情重，本詞中對(duì)于燕子的描寫(xiě)亦是同理。西泠下，風(fēng)吹雨。這首詩(shī)的頷聯(lián)兩句，最有精神，也最能寫(xiě)出林黛玉的滿腔心事，這且不談。n，“闌干”是也；“檻菊”者，言為有圍欄的菊圃是也。昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。檻，音ji224。孤標(biāo)傲世偕誰(shuí)隱？一樣花開(kāi)為底遲？ 圃露庭霜何寂寞，鴻歸蛩病可相思？ 休言舉世無(wú)談?wù)撸庹Z(yǔ)何妨話片時(shí)。冷翠燭，勞光彩。你再設(shè)身處地地去想，那“輕寒”豈只告訴你“秋天已經(jīng)來(lái)啦”（那開(kāi)首的“菊”字早已說(shuō)了），那其實(shí)是在說(shuō)主人公的企盼的心中也是感受到了一種如秋風(fēng)一般微寒的惆悵；作者又寫(xiě)燕子，為什么一定要“?雙?飛去”？用現(xiàn)代文閱讀的方式，我們說(shuō)，這叫做“反襯”?！爸鞈簟保局复髴羧思?，這里更是女子居室的代稱。唐朝陳子昂一登幽州臺(tái)，便發(fā)出千古絕唱：“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。腸斷白蘋(píng)洲。悵悵而歸，心事誰(shuí)訴？展紙研墨，水長(zhǎng)山遠(yuǎn)。一個(gè)“欲”字，是睹物（菊煙蘭露、羅幕燕歸、曉月斜光、西風(fēng)碧樹(shù)）懷思在先，登樓騁望在后，望之不得，退而欲以彩箋尺素申誠(chéng)達(dá)意，往返曲折，一派柔情繾綣。昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。能詩(shī)、善詞，文章典麗，四六、書(shū)法皆工，而以詞最為突出，有“宰相詞人”之稱。滿心愁怨，物皆著愁怨之色彩。過(guò)片緊承上闋，繼續(xù)寫(xiě)昨夜的見(jiàn)聞。全詞在這渺茫無(wú)奈中收束作結(jié)，讓人生出許多憐惜和感動(dòng)來(lái)！第三篇：晏殊：《蝶戀花》晏殊：《蝶戀花》一霎秋風(fēng)驚畫(huà)扇。第四篇：《蝶戀花》(晏殊)教案《蝶戀花》（晏殊）教案即墨一中張振前教學(xué)目標(biāo)：披文入情，由辭體情。二、文學(xué)常識(shí) 關(guān)于作者：見(jiàn)教材P64注⑥。）這兩種現(xiàn)象間本不一定存在著聯(lián)系，但在充滿哀愁、對(duì)節(jié)候特別敏感的主人公眼里，那燕子似乎是因?yàn)椴荒土_幕輕寒而飛去的。｜明月本無(wú)知無(wú)情，它只顧光照朱戶，原很自然；既如此，似乎不該怨恨它。⑶“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”與上文有何關(guān)系？這句所寫(xiě)的境界有什么特別處？：既然主人公有著濃郁的離愁別恨，就要想法排遣，于是，她“便獨(dú)上高樓”。｜“山長(zhǎng)水闊”與“望盡天涯路”照應(yīng)，“知何處”的感嘆更增添了全詞悠遠(yuǎn)遼闊的意境和令人思之不盡的情致。做“學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)”是的有關(guān)練習(xí)。山長(zhǎng)水闊知何處。次句“羅幕輕寒，燕子雙飛去。“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。兩句一縱一收，將主人公音書(shū)寄遠(yuǎn)的強(qiáng)烈愿望與音書(shū)無(wú)寄的可悲現(xiàn)實(shí)對(duì)照起來(lái)寫(xiě)，更加突出了“滿目山河空念遠(yuǎn)”的悲慨，詞也就這渺茫無(wú)著落的悵惘中結(jié)束。讓讀者的心情始帶憂傷。心已憔悴，夢(mèng)也飄渺，我們又何嘗不是這樣呢？這里作者的離愁很容易讓人想起張若虛的“何處相思明月樓？可憐樓上月徘徊?！蔼?dú)上高樓，望