【正文】 簡單的實際問題。認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。通過簡單事例，使學(xué)生認(rèn)識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預(yù)測，但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀、全面的分析的重要性。但從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學(xué)生的存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是大，針對這些情況，本學(xué)期在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高及格率和優(yōu)生率。那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，利用中午等時間給他們個別指導(dǎo)，并且隨時鼓勵他們，上課時多給他們回答問題的機(jī)會，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。有10%學(xué)生聰明伶俐，學(xué)習(xí)比較努力，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。三、編排特征：加強(qiáng)了操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在認(rèn)識圖形的特征上發(fā)展學(xué)生的空間觀念，從實物→模型→標(biāo)準(zhǔn)圖形這一認(rèn)識總過程中會說名稱，找出特征，并能用文字描述特征與公式。比和比例：比的意義和性質(zhì)：比例尺；比例的意義和性質(zhì)；解比例；正比例；反比例；解比例應(yīng)用題（含比例分配）。一長方體盒內(nèi)裝滿24個湯元（附圖），湯元的直徑是多少厘米？（啟發(fā)學(xué)生用不同方法找出球的直徑。（再吹幾個泡，讓學(xué)生邊觀察邊想。（教材p18第5小節(jié)）（1）什么叫球心，球的半徑和球的直徑？分別用什么字母表示？（2）球的半徑有多少條？球的直徑有多少條？（3）球的半徑和直徑有什么關(guān)系？討論匯報交流球的特征：在同一個球里，有無數(shù)條半徑，長度都相等；有無數(shù)條直徑，長度也都相等；直徑是半徑的2倍，半徑是直徑的二分之一等等。鞏固練習(xí)（仍然充分利用教學(xué)資源幫助學(xué)生學(xué)會思考）[教學(xué)過程]一、猜謎導(dǎo)入，引出球體猜謎語“外表白白嫩嫩，心里花花綠綠。“生活中有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中有生活”，尤其是幾何圖形，更是與生活密不可分。五、課時安排?！睌?shù)學(xué)語言具有準(zhǔn)確、簡練、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c。（4）要加強(qiáng)訓(xùn)練?！毙W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)是“數(shù)學(xué)活動”的教學(xué)，而不應(yīng)當(dāng)是數(shù)學(xué)活動結(jié)果的教學(xué)。1．繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)《教學(xué)大綱》指出：小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念、性質(zhì)、法則、公式、數(shù)量關(guān)系和由其內(nèi)容反映出來的數(shù)學(xué)方法等是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，必須使學(xué)生切實學(xué)好。為了使教學(xué)達(dá)到最佳的效果，教材在編排聲除了注意由淺入深、循序漸進(jìn)，由具體到抽象外，另一個特點是注意滲透教學(xué)方法。使學(xué)生進(jìn)一步受到辯證唯物主義的啟蒙教育和國情教育，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的健康的情感、良好的意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一單元對小學(xué)階段學(xué)生所學(xué)習(xí)過的全部數(shù)學(xué)知識進(jìn)行了系統(tǒng)整理，同時突出了各類知識之間的聯(lián)系，注意對基礎(chǔ)知識的綜合應(yīng)用。本冊中的統(tǒng)計初步知識，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集與整理，求平均數(shù)，填寫簡單的統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊教材總說明小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊教材總說明一、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容。本單元的教學(xué)內(nèi)容包括：統(tǒng)計表，統(tǒng)計圖。4．總復(fù)習(xí)本單元的教學(xué)內(nèi)容包括：整數(shù)和小數(shù)；數(shù)的整除；分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)；量與計量；代數(shù)初步知識；幾何初步知識；比和比例。3．德育目標(biāo)。2．注意滲透教學(xué)方法。四、對教學(xué)的幾點建議?！爸R，只有當(dāng)它靠積極的思維得來，而不是單憑記憶得來的時候，才是真正的知識。一個好的教師不僅應(yīng)善于設(shè)問，不斷設(shè)疑、激疑，使課題轉(zhuǎn)化為學(xué)生認(rèn)知中的矛盾，而且還要滿腔熱情的鼓勵學(xué)生提出問題，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題的途徑和方法?！罢Z言是思維的外殼。要特別注意各部分知識間的聯(lián)系和綜合運用。[設(shè)計理念]在本節(jié)課的設(shè)計上，著力突出兩點：第一，是與生活緊密聯(lián)系。小組探究球的特征（通過操作感知球面、自學(xué)概念以及切球，吹泡泡這些活動讓學(xué)生從具體形象逐步過渡到抽象的空間思維）224。學(xué)生帶著問題自學(xué)球心、球的半徑、球的直徑。想象一下它的球心、半徑和直徑。（電腦演示畫球、正方體）一個正方體盒子，正好裝一個球，這個球的半徑是多少厘米？（電腦顯示正方體內(nèi)正好裝一個球）這個球的半徑是正方體棱長的一半。一個半徑3厘米的球從斜坡上滾下，從它開始滾動到停下一共轉(zhuǎn)了100圈，這個球最多滾出了多遠(yuǎn)？四、總結(jié)師：今天，我們學(xué)習(xí)了哪些知識，有怎樣的收獲？蘇教版九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材第十二冊《球》教學(xué)設(shè)計南京市中央路小學(xué)王毅臻2007年5月第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊教學(xué)計劃一、教學(xué)內(nèi)容：長方體、正方體和圓柱、圓錐：長方體和正方體的認(rèn)識及表面積計算；長方體駝教宓奶寤撲恪⑻寤腿莼囊庖寮暗ノ?，謶v廴鮮對倉馱滄都霸倉?、詼娑的体积紦溷?/SpAN簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖：統(tǒng)計表、條形、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖。通過小學(xué)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理，鞏固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，提高計算和解答能力，培養(yǎng)獨立思考，不怕困難的精神。學(xué)習(xí)態(tài)度大多端正，上課專心聽講的有40%，積極舉手發(fā)言的；從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來看，7名學(xué)生認(rèn)真，各方面表現(xiàn)突出，學(xué)習(xí)成績過硬。數(shù)學(xué)興趣課上盡量多給有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣題，幾種典型的類型的解題方法教給他們，發(fā)展他們的思路，提高解題的能力。上課時都能積極思考、主動、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。四、教學(xué)重難點：會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。(三)轉(zhuǎn)變學(xué)困生方法及措施：堅持多表揚(yáng)少批評，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，幫助其樹立信心；教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進(jìn)心；利用課余時間給予耐心輔導(dǎo)，并進(jìn)行“一幫一”結(jié)隊的活動，師生共同幫助他們提高。二、教材分析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體