【正文】 步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。每學(xué)期每個(gè)備課組根據(jù)本組教師反映的教學(xué)問題，確定一個(gè)研究主題，并將主題上報(bào)教導(dǎo)處。加強(qiáng)地方課教學(xué)的研究力度，提高團(tuán)隊(duì)合作研究能力，積極參加上級(jí)教學(xué)竟賽活動(dòng)。總體思路是提前備課，集體悟議，個(gè)人修改，注重反思即教師提前備課，然后教研組集體評(píng)議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改，課后撰寫教學(xué)反思，反思要把課堂中的閃光點(diǎn)和失敗處，學(xué)生的錯(cuò)例，二次教學(xué)建議等都記錄下來。圍繞教學(xué)主題，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。科學(xué)：在觀察、實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)中探究科學(xué)。各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動(dòng)，落實(shí)好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng)，做到每周安排一個(gè)固定活動(dòng)時(shí)間，周四下午為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)，周五為綜合科活動(dòng)時(shí)間，周三下午為語(yǔ)文教研組活動(dòng)時(shí)間，在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。①集體備課：以學(xué)科分段為組，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)教師手中，副備教師要認(rèn)真閱讀教案，并提出修改意見，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。注重“優(yōu)秀課、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)秀論文”評(píng)選活動(dòng)。從不同角度開展“三課”活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本教研工作，將其作為本重點(diǎn)工作之一，學(xué)初就成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，抓業(yè)務(wù)的教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，其他老師及教研主持人為成員的校本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，以確保此項(xiàng)工作全面有序的開展。新的課程理念、新教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，對(duì)教師提出了新的更高要求。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。英語(yǔ):營(yíng)造英語(yǔ)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重課堂實(shí)效性。四、主要工作措施:本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是新教材有效化教學(xué)和打造“高效課堂”。三、校本教研形式建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題校研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。強(qiáng)化“周反思”，并集體研討，提出優(yōu)化方案，將方案應(yīng)用到實(shí)踐中去，然后再反思再實(shí)踐，逐步強(qiáng)化積累提高。如觀摩課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)論文評(píng)選等活動(dòng)，力爭(zhēng)使我校推出兩節(jié)鎮(zhèn)內(nèi)優(yōu)質(zhì)課，三篇區(qū)級(jí)或市級(jí)優(yōu)秀論文。抓好課堂教學(xué)研究（1）建立教研例會(huì)研究制度。在課改實(shí)施的過程中，本著實(shí)用性原則，充分發(fā)揮教育案例、課例的示范作用，購(gòu)置和網(wǎng)上下載大量案例、課例，給教師接近和觀摩“他人經(jīng)驗(yàn)”，讓教師廣泛地從相關(guān)的“現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)”或者“課堂教學(xué)錄像”中獲得直觀的、專業(yè)的支持。在課題研究過程中，我們要按照”提煉問題合作設(shè)計(jì)教學(xué)行動(dòng)對(duì)話反思”四個(gè)程序進(jìn)行。以“走進(jìn)新課程”光碟和教育書籍期刊為媒，要求教師做到“三有”：有學(xué)習(xí)計(jì)劃、有讀書筆記、有學(xué)習(xí)總結(jié)，用學(xué)習(xí)重新塑造自己的形象。它的實(shí)施既無教材課標(biāo)可參考，又無現(xiàn)成模式可依照，只能依靠我們本校教師的聰明才智。每天堅(jiān)持一次自我反思，每月進(jìn)行一次反思記錄，并以書面形式上交校長(zhǎng)室備案。對(duì)各組的教研活動(dòng)情況每學(xué)期都組織評(píng)比。將每周日會(huì)前十分鐘定為一周的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，內(nèi)容涵蓋課堂教學(xué)展示、教學(xué)案例評(píng)析、教學(xué)策略研討、教學(xué)行為反思等等。第一篇：小學(xué)校本教研計(jì)劃4東家小學(xué)校本教研計(jì)劃我校本著邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思、邊改進(jìn)、邊發(fā)展的原則，開展“以校為本”的教學(xué)研究，提升學(xué)校辦學(xué)理念，培養(yǎng)教師科研素質(zhì)和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展，逐步凸現(xiàn)我校的辦學(xué)特色。建立理論學(xué)習(xí)制度加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，完善學(xué)習(xí)制度。教導(dǎo)處規(guī)范各學(xué)科的教研活動(dòng)，要求各學(xué)科組、備課組、課題研究組不但要有教研活動(dòng)計(jì)劃，而且要認(rèn)真記錄每一次活動(dòng)情況。要求教師在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，要堅(jiān)持做到“七個(gè)一”：即每年讀一本教育教學(xué)著作，確定一個(gè)教學(xué)研究課題，完成一份多媒體教案，一份精彩案例分析，撰寫二篇以上教研論文。校本課程開發(fā)，對(duì)某些教師來說是一項(xiàng)嶄新的科研課題。提供六個(gè)制度保證理論學(xué)習(xí)制度。如今，教師們基本達(dá)成問題即課題，教學(xué)即研究，成長(zhǎng)即成果的共識(shí)。課例研究制度。三、主要工作措施加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)新學(xué)期開始，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)新授課教學(xué)常規(guī)》等規(guī)定；學(xué)期末認(rèn)真學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，深化教學(xué)的新路子。（4）組織教師積極參加各項(xiàng)集體教研活動(dòng)。（4）注重反思。樹立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個(gè)體價(jià)值，倡導(dǎo)團(tuán)體合作，形成終身學(xué)習(xí)的能力。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。美術(shù):重視基本美術(shù)能力的培養(yǎng)。鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。第四篇：小學(xué)校本教研計(jì)劃黃金峪小學(xué)校本教研計(jì)劃一、基本情況。成立校本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。（2）課型多樣，有領(lǐng)導(dǎo)上的引導(dǎo)課、骨干教師的觀摩課、示范課，有教師的“探索課”、同學(xué)科的賽課，還有外出學(xué)習(xí)教師的匯報(bào)課。引導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多在平日教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合教育理論，每學(xué)期要有一定的成果，將理論與實(shí)際相結(jié)合。三、校本教研形式建立以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題校研、反思交流等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。四、主要工作措施:本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是新教材有效化教學(xué)和打造高效課堂。英語(yǔ)：營(yíng)造英語(yǔ)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重課堂實(shí)效性。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。二、校本教研形式以理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流等活動(dòng)為基本形式。三、工作重點(diǎn)開展集體備課。開展骨干老師示范課活動(dòng)，推動(dòng)課堂教學(xué)水平的提高。所有的英語(yǔ)老師既是一個(gè)備課組也自成一個(gè)教研組。校二、教研目標(biāo)：以科研興校、教研強(qiáng)師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動(dòng)為抓手，積極探索校本教研活動(dòng)形式，在校內(nèi)努力形成***、開放、實(shí)效的教研機(jī)制，用心營(yíng)造支持信賴，合作分享的教研氛圍。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，年級(jí)教研組長(zhǎng)為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。本學(xué)年，學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師外出學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。(3)內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之名師。）（4）執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次、三次修改。為配合教育局提出的打造名師和區(qū)素質(zhì)大賽，結(jié)合我校實(shí)際，組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師，促進(jìn)教研活動(dòng)的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。45周歲以下教師，必須建立自己的博客，必須在新思考播種者上注冊(cè)，把自己平時(shí)教學(xué)中的一些感想小結(jié)，或是從各個(gè)渠道學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中，每個(gè)學(xué)期跟帖不得少于四至五條。積極參與教研教改的氛圍已形成，能熱情高漲投入教學(xué)工作中去，大膽探索、創(chuàng)新。開展豐富多彩的三課活動(dòng)。設(shè)立專家講座，以點(diǎn)帶面。時(shí)間安排：三月份《學(xué)科培訓(xùn)》78個(gè)問題專家講座三課活動(dòng)四月份《學(xué)科培訓(xùn)》910個(gè)問題教師座談會(huì)三課活動(dòng)五月份三課活動(dòng)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)畢業(yè)班工作會(huì)議上報(bào)教改成果六月份專家講座三課活動(dòng)三優(yōu)評(píng)優(yōu)做好校本教研活動(dòng)總結(jié)篇五：一、指導(dǎo)思想以校本教研為基礎(chǔ)，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以有利推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效益；以有利提高教師教育教學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展；以有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展；以有利于創(chuàng)造性地實(shí)施新課程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨。主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，以講座上課研討方式，即教研員針對(duì)主要內(nèi)容先進(jìn)行專題講座，教師們圍繞主題重點(diǎn)內(nèi)容實(shí)施課堂教學(xué)研究，通過教研課的說課、聽課、評(píng)課、反思等多種形式開展研討，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。加強(qiáng)對(duì)各年級(jí)的調(diào)控、管理工作。采取必讀書目（與相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)及名師教育專著）與自讀書目（各種有益于教師專業(yè)成長(zhǎng)的書籍）相結(jié)合的方式，大力倡導(dǎo)教師結(jié)合實(shí)際工作有針對(duì)性的讀書思考行動(dòng)活動(dòng)，進(jìn)行交流對(duì)話，產(chǎn)生思想碰撞，逐步達(dá)成共識(shí)，促使新理念在研讀中提升。學(xué)期初，首先由備課組長(zhǎng)組織組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材、了解學(xué)生實(shí)際學(xué)情，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂聽課，并及時(shí)給予評(píng)點(diǎn)、指導(dǎo)，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，對(duì)教師進(jìn)行面對(duì)面的交流，監(jiān)控課改實(shí)驗(yàn)的發(fā)展情況。④關(guān)注每堂家常課的細(xì)節(jié)。數(shù)學(xué)科分四個(gè)專題進(jìn)行，四個(gè)專題是①賞識(shí)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和贊賞能力；②創(chuàng)設(shè)問題情境 促進(jìn)問題解決；③計(jì)算教學(xué)要關(guān)注數(shù)學(xué)思考；④怎樣上好整理與復(fù)習(xí)課。