【正文】 造，使之趨向于立體化、開放化。一是集約化的教育建筑。教育迅速發(fā)展，科學技術日新月異，促使新學科、邊緣學科不斷涌現。20世紀末，人類社會迎來了繼農業(yè)經濟時代、工業(yè)經濟時代后的又一個新時代—知識經濟時代。天橋下有漂亮的噴泉。該塑像高１６米，姿態(tài)偉岸，形象莊嚴，一種敬畏與肅穆感油然而生。該建筑呈圓弧形，建筑總長１５０米左右，共有四層。（一）、建筑參觀：實習的兩周中，我們去參觀了山東工藝美術學院、山東師范大學（老校區(qū)）、山東建筑大學及濟南大學等駐濟高校富有特色的校園和濟南奧體中心、省體中心等大型體育場館。為此，2012年3月12日——2012年3月23日，學校為我們安排了兩個周的畢業(yè)設計實習。通過畢業(yè)實習,使我們了解建筑工程從立項、報建到建筑工程的設計、施工和竣工驗收的基本建設程序,明確其工作內容及其相互關系。爭取早日成為一名合格的工程技術人員。通過算價的比較，之間的差數讓我十分的驚奇和難以想象，同時也讓我對它產生了濃厚的興趣。之前我以為澆筑混凝土就得用模板支護，后來才知道還有地模這一說，就是澆筑地圈梁的時候直接挖成槽，不支模板，綁扎完鋼筋后就能直接澆筑了，而且還不用拆模板，相對來說省了好多功夫。拆模和安裝模板需安排同樣一批人員控制，以便于對模板保護。砼采用C20砼，采用機械集中拌合，人力車運輸施工，插入式振搗器振搗。焊接接頭和位置，同一區(qū)段內有接頭的鋼筋面積的百分比，必須滏陽河設計要求和施工規(guī)范規(guī)定。原因分析：焊接鋼筋端部有扭曲變形現象或夾具安裝不正確，沒有夾好鋼筋；夾具擠壓力過大，造成鋼筋錯位；焊前晃動已夾好的鋼筋，使上下鋼筋錯位；夾具本身已變形或扭曲。將已烘烤合格的焊藥裝滿在焊劑盒內。3)注意事項：，要設專用電源，以防影響其它施工機械的正常工作。壓灌混凝土時一次提鉆高度小于25cm，；現場設專人負責檢查混凝土灌注質量及意外情況的處理；商品混凝土進場后應立即灌注(2h內)，嚴禁長時間擱置；保證樁身混凝土至少24h養(yǎng)護，避兔擾動；施工過程中應認真填寫施工記錄，每臺班或每日留取試塊l～2組。所謂實踐是檢驗真理的唯一標準，通過旁站，親身參與施工，使我近距離的觀察了整個房屋的建造過程，學習、了解了很多很適用的具體的施工知識，比如：。帶著激情和熱心開始自己的實習，載著充實和滿意結束了自己的實習，期間的收獲、感觸都非常的大。畢業(yè)實習的成績評定與驗收1．畢業(yè)實習由指導教師給出初評成績，由教學點初審，電大分校復審，省電大終審，中央電大抽查、驗收。畢業(yè)實習任務書和實習報告的相關要求1．畢業(yè)實習任務書一般由實習指導教師下達畢業(yè)實習任務書。（4）針對學生畢業(yè)實習全過程表現，寫出具體準確的評語，并給出初評成績。畢業(yè)實習2學分，實習時間為2周。實習報告要簡明扼要反映整個實習內容，要注意多使用圖表、字體要端正，語言要通順，插圖要力求準確，實習報告主要寫實習中親自收集到的資料，不能抄書，實習報告是編寫技術報告的一項訓練，要足夠重視，獨立完成，書寫一律用計算機打印，格式同畢業(yè)設計格式要求。六、實習報告與考核：實習學生應逐日認真、詳細的紀錄各有關技術報告內容和參觀、跟班實習所收集到的有關資料。(3天)。、民用建筑的基礎開挖、邊坡防護工程的措施與施工方法等。指導教師有權停止其實習。、安全規(guī)程，切實注意人身安全。要求：，服從指導教師指導，尊重現場的技術人員，干部和工人。對違反紀律不服從指導教師指導，造成不良影響者。重點掌握地鐵、輕軌的施工方法、施工工藝、施工機械及配套等。(2天)。五、實習期間的理論教學與參觀由指導教師進行理論講解，也可請參觀工地的工程技術人員進行講解。④新技術、新工藝、新材料的發(fā)展動態(tài)。畢業(yè)實習為本專業(yè)學生必修環(huán)節(jié)，不得免修。指導學生閱讀工程設計文件、圖紙、計算書、說明書和工程合同等，推薦工程參考資料并指導學生閱讀。畢業(yè)實習報告字數不得少于3000字。5．實習單位意見要求實習單位對學生在該單位的表現進行評價，簽署意見并加蓋公章。錦繡城西院主體施工項目，是原國棉四廠搬遷后的新建建筑，位于鄭州市中原區(qū)神馳路與工人路交叉口。一、專業(yè)知識的收獲通過將近兩個月的實習實踐，使我學到了很多實踐知識。灌注混凝土至樁頂時，應適當超過樁頂設計標高70cm左右(至槽面上30cm左右)八以保證樁頂標高和樁頂混凝土質量均符合設計要求；灌注混凝土之前，應檢查管路是否順暢穩(wěn)固；每班第l根樁灌注前，應用水泥砂漿濕潤管路。2）工藝流程：檢查設備、電源→鋼筋端頭制備→選擇焊接參數→安裝焊接夾其和鋼筋→安放鐵絲球(也可省去)→安放焊劑罐、填裝焊劑→試焊、作試件→確定焊接參數→施焊→回收焊劑→卸下夾具→質量檢查。在焊劑盒能夠周轉的情況下，盡量晚拆焊劑盒，以確保接頭的緩冷。4)質量缺陷及防治。5)質量標準：保證項目：。經現場質檢工程師和現場監(jiān)理工程師一致同意，方可澆注橋板砼。模板拆除后及時對模板進行檢查，發(fā)現問題需及時修補，以免影響后續(xù)混凝土澆筑質量。二、現場管理收獲之前自己總以為，許多東西都是必須要按著課本上說的進行，否則就是不正確的，到了工地現場才明白，實際并不是那樣，而且有一些東西實在是不一樣的難以想想，現舉一例子說明。怎樣用料更省，那一些材料既便宜又耐用。因此，在今后的學習生活中我要開闊自己的知識面，多接觸與土木工程相關的書籍，有機會更要經常接觸施工現場，學習施工技術，積累經驗，并學會解決一些突發(fā)事件和分析解決問題的能力。畢業(yè)實習是從理論到實操之間的過渡,為后面的畢業(yè)設計做準備。從而對所學專業(yè)及以后的工作有一個概括而全面的了解。三、實習內容：短暫的畢業(yè)實習很快便結束了，在這次畢業(yè)實習過程中，我在專業(yè)老師的帶領下，在實習工地的工人師傅、工程師的幫助下，我對實習過程出現的專業(yè)知識困惑和問題，虛心向他們請教和學習，通過這次實習，我收益匪淺，不僅學到了許多專業(yè)知識，而且還從建筑工人師傅老前輩那學到了許多做人處世的道理，下面是我的一些了解及心得體會。與美術 館相連的是圖書館。進入山東師范大學首先看到的便是高高聳立的毛主席像。該圖書館采用了兩個四分之一圓弧拼接而成，中間以天橋相連。它是學生接受知識的場所,應堅持典雅、莊重、自然又具人性化才是其本質特征。而在這個城市化快速發(fā)展的時代里，學校有限的土地資源日益顯其珍貴。因此，教育建筑綜合體的模式將成為新世紀我國院校建筑發(fā)展的趨勢?？臻g結構的集約化包括空間功能的集合與空間配置的簡約，具有下述特點：空間有序化，通過基于，提高效益建筑空間組織的秩序原理來建立有序的空間體系，才能實現教育建筑多種功能并存于一體；空間層次化，集約化教學空間功能的多樣性和復雜性，決定了空間設計中應包含從公共到私密不同等級的完整的空間系列。單體式綜合體可以是各層之間的使用功能不同，也可以是一層內各個房間的使用功能不同。”而設防類別的劃分是按照建筑使用功能的重要性劃分，針對乙類建筑，要求地震作用應符合本地區(qū)抗震設防烈度的要求；抗震措施方面，一般情況下，當抗震烈度為6～8度時，應符合本地區(qū)抗震設防烈度提高一度的要求。對將來的工作或是學習，這都是很有幫助很有意義的過程。而這次實習過程中，建筑、結構、施工的老師還有現場技術負責人在全程中給予指導，帶領我們從實際工程中去認識書本知識的現實存在。二、結構布置平面布置結構的平面布置是指在結構平面圖上布置柱和墻的位置以及樓蓋的傳力方式。由于本次參觀的工程項目都屬于多層建筑，因此在豎向布置上的要求體現得并不多。四、柱網的布置柱是框架結構的主要豎向受力構件，柱網的布置對整個建筑結構的功能和力學性能有這至關重要的影響，同時優(yōu)良的柱網布置能夠方便施工，加快施工進度。因此，實際的框架結構是一個空間受力體系。(2)縱向框架承重體系：適用于大空間房屋，凈空高度較大，房屋布置靈活。②確定重點，保證進度。各個建筑物等單位工程的施工設計