【正文】 ，才能有效地提高學生的思想品德水平，而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發(fā)展。三、互動的動態(tài)式討論。二、目標達成初步形成了民主、法制觀念和規(guī)則意識。一學期以來，我們大力加強良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育、文明禮儀教育，幫助學生養(yǎng)成文明、守紀的良好習慣。一、認真學習，理論聯(lián)系實際，掌握教材實質(zhì)在備課過程中，我認真仔細地領悟教學目標和綱要，一絲不茍地做著教學準備，并千方百計地從各個渠道收集有關的圖片、資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。讓他們進一步了解我們這個社會，了解我們民族的歷史與輝煌，感受社會，感受歷史，讓他們對社會中的是與非，善與惡有一個更加感性的認識。這樣，每個學生作為有生命的個體，作為活生生的人，才能得到充分的尊重，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮。一、撰寫計劃，完善教學開學初，在學校德育工作思想的指導下，我細心地學習了《品德與社會課程標準》，領會其教育思想，認真撰寫教學計劃，做到有目的，有步驟地實施。三、今后努力的方向經(jīng)過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現(xiàn)。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。活動給學生提供了動手、動口的廣闊空間，為他們施展才能提供了機會，如果不對學生進行行為習慣訓練，也許學具就成為玩具，合作學習就變成自顧自的訴說，表演，甚至會損壞東西，互相責怪。（三）反饋信息，及時整理活動安排。根據(jù)知識形成階段設計活動。但是，如果教師在活動的過程中，不巡視、不深入、不啟發(fā)，只是在等待一段時間后要求結(jié)果，那么，這種活動就流于形式了。所以我們和大隊部聯(lián)手，搞了很多次有特色的活動，比如“我是交通安全小衛(wèi)士”當小交通警察，制止一些不文明的行為，讓學生了解遵守交通的重要性和警察叔叔的辛苦，學生個個都表示以后一定遵守交通法規(guī)。這次研討活動研討氣氛濃厚，教師們通過組內(nèi)學習、準備說課、集體備課、上課和課后討論，增強了“兩綱進課堂” 的意識，并認真地將“兩綱”教育自然地滲透于課堂中，收到了較好的效果。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：本學期充分利用現(xiàn)代化教學手段，提高學生的學習興趣，充分利用課件、課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內(nèi)容。小學生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響，對道德評價標準難免存在片面性和局限性。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學，引導學生以積極的情感體驗參與教學的的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學習、掌握、深化道德認識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習慣。學生互評。為此，鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。豐富學生的生活經(jīng)驗學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點、基本態(tài)度，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。二、讓品德教育回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。在今后的教學中，本人將揚長避短，在培優(yōu)補差方面繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績。引導學生自主學習兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂，還提高了自身文化素質(zhì)。三、個人專業(yè)發(fā)展計劃和落實及今后的發(fā)展方向從自身的發(fā)展情況來看，本人的個人專業(yè)發(fā)展方面既有優(yōu)勢又有劣勢；優(yōu)勢就是本人熱愛自己的所學專業(yè)和工作，對學生有一顆愛心，能設身處地為學生著想。不時了解學生在家中的表示，同時結(jié)合學校的活動如：家長會等有效的把學校教育和家庭教育結(jié)合在一起。有充沛的理論指導，才干防止以往滿堂灌的錯誤。在教育教學中，我隨時隨地引導小朋友們做一個維護環(huán)境的好小朋友，提高小朋友們的環(huán)保意識?？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編整理的品德與社會總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。注意引導學生從自身的身邊動身，用多種感官去觀察、體驗、感悟環(huán)保的重要性，引導學生從小事做起，從點滴做起，做一個環(huán)保的好公民。當然，教學中也還存在一些問題，主要表示在以下方面：學生和教師的重視程度不夠，導致學生的學習興趣不夠濃厚。我在學習中，主要是在時間更新中學到了許多從來都不認識的知識，足不出戶的在平臺上有幸傾聽了眾多專家學者和名師的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些心得體會：一、首先,有效的學習應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習；其次,教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。首先，必須做到鉆研教材，落實知識點，抓住每一課的重點和難點，做到心中有書本，其次，爭取每個學期讀幾本好的專業(yè)書，提高學習能力和專業(yè)素養(yǎng)，力求使自己具備一定的教學教研能力和學習能力。一學期來，按照制定的教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育，促進了學生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、具有良好的行為習慣的合格公民奠定基礎。二、評價方法教師觀察記錄描述性評語。盡管執(zhí)教不同的年級，但我經(jīng)常和別的教師一起探討研究。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠的影響。一、基本情況我六（7）班共有學生54人，部分學生上課不認真，課后不溫習，導致本次檢查成績極不理想，這有學生問題，也有我自身問題。為此，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察，并做記錄。將學生調(diào)查、訪問、收集資料等活動產(chǎn)生的作品進行展示和交流，師生共同進行評析。我主要通過學習課文、分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在認識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因而在學生學文明理過程中，形成道德認識前后，因勢利導地激發(fā)學生道德情感。在指導學生學習英雄人物時，不僅讓學生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且讓學生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細節(jié)。經(jīng)常組織學生進行社會調(diào)查，促進活動的正常開展。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。但是老師們從來不馬虎品社課的教學，都能有計劃進行教學。通過領導和老師的認真評選，最后一年級的徐穎老師《一起解決問題》還進行了校級公開展示。希望通過我們的努力，孩子們能在四川南路小學得到全面發(fā)展。學生的實際情況包括他們的年齡特征、認知水平、興趣偏好等等，在教學中，我創(chuàng)設活動時，是從這幾方面著手進行的：根據(jù)教學內(nèi)容確定活動形式。例如三年級《品德與社會》上期與下期中都有對家庭生活關注的內(nèi)容，上期的要求是體會父母工作的艱辛和不易，下期則側(cè)重于學生對家庭生活的參與和對父母家人愛的表達。分析活動過程中的問題，我常反省其中的原因。品德與社會總結(jié)9本學期我們根據(jù)思想品德教材的指導思想和教學目標制定了教學工作計劃。培養(yǎng)學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上（搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力）。只有給予學生一個自主的空間，師生平等、民主、安全、愉悅，才能讓學生的個性得到張揚、心靈得到釋放，他們學習的積極性得以調(diào)動，課堂得以真正“活”起來。因為學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。學生在愉悅的氣氛中“聽其聲”、“觀其形”、“動其情”、“悟其理”，從而強化了感知理解，豐富了想象思維和情感，深化了道德觀念，但是在教學中還存在著不足的地方，如：教學內(nèi)容的設計不夠豐富，教學媒體的設計還有待提高，個別學生的耐心輔導還欠缺等等。自參加課程改革以來，接觸了大量的先進的教育教學理論，開闊了眼界，增長了見識，對教育教學規(guī)律有了更深刻的認識。品德與社會總結(jié)10本學期我承擔了小四年級的《品德與社會》的教育教學工作。加強學生的安全意識。開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。品德與社會總結(jié)11本學期，本人承擔了六年級品德課的教育教學工作，現(xiàn)對一學期來的教學工作做如下總結(jié)：在這一學期中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)，總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。（一）展開討論，相互評價。三、自我做起，終身受益我發(fā)現(xiàn)許多學生只懂得接受長輩的愛與關懷，不知道關心別人，有的甚至從未想過回報長輩、體貼父母這一傳統(tǒng)美德。二、創(chuàng)新使用教材，讓品社課真正與社會生活相聯(lián)系。品德與社會總結(jié)14這學期，我順利的完成了教學的任務。結(jié)合班級評比加分制度，個人得分加給自己的小組如：優(yōu)秀作業(yè)＋1分、課前復習提問＋1分、單元教師總結(jié)范文精選教學總結(jié)教研總結(jié)學年總結(jié)研修總結(jié)測試滿分的＋2分等。做到開學有計劃，期末有總結(jié)。本學期，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的腳色，在做中不斷領悟、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質(zhì)，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。下面我把這學期的工作總結(jié)如下：一、基本情況本學期我認真學習和領會學校工作的方針，積極的參加學習，學后自我反思，自我總結(jié)。這樣以來提高學生在課堂的學習效率同時也培養(yǎng)了學生終身學習的習慣的養(yǎng)成。本學期，我承擔了三（3）班的《品德與社會》，現(xiàn)在對這學期的品德與社會教學工作做如下總結(jié)：在本學期的教學中，我按照課程標準要求制定并實施教育教學工作計劃。開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。懂得安全的相關知識，在家庭、學校、社會知道安全對于自己的重要性。下面我把這學期的工作總結(jié)如下：一、基本情況本學期我認真學習和領會學校工作的方針，積極的參加學習，學后自我反思，自我總結(jié)。這樣以來提高學生在課堂的學習效率同時也培養(yǎng)了學生終身學習的習慣的養(yǎng)成。歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學期即將結(jié)束。在教學過程中，我能全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標：幫助學生參與社會、學會做人。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力“，以我校課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。為此我就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結(jié)：一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標。因此，我在上課時都特別關注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。本學期我依照教材內(nèi)容和結(jié)合班級的實際情況進行教學，現(xiàn)總結(jié)如下：一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標本學期我將“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎”定為總目標，實現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學生既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點、基本態(tài)度，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。開放性的品德與社會教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的品德與社會教學的某些弊端，使品德與社會教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。因此，他們不能是“配角”，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進去捕獲某個答案，而是實際的參與者，教育教學中的主角。四、開展拓展訓練，指導學生行為課堂上在認真學習教科書的知識之外，精心設計課外閱讀資料：如國家大事，身邊模范等，用品德與社會的眼光給予學生拓展訓練，打開他們的思路，使課本知識得以有效的補充。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。在教育教學中，我隨時隨地引導小朋友們做一個維護環(huán)境的好小朋友，提高小朋友們的環(huán)保意識。有充沛的理論指導，才干防止以往滿堂灌