【正文】 面積有９６０萬(wàn)平方千米?！技彝プ鳂I(yè)〗指圖練習(xí)：在地圖上指出渤海、黃海、東海、南海。距海岸線２００海里以內(nèi)，我國(guó)還擁有對(duì)海洋資源的開(kāi)發(fā)和利用權(quán)。（１）學(xué)生結(jié)合地球儀、兩半球圖或中國(guó)在世界中的位置圖介紹：“我國(guó)位于世界的東方，在東半球的北半球，亞洲的東部，太平洋西岸?！奥沃腥A”尋秘活動(dòng)的探究方向：（１）我們祖國(guó)的位置、國(guó)土面積和海域；（２）我們祖國(guó)的大陸鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家；（３）祖國(guó)的行政區(qū)劃；（４）祖國(guó)的首都北京；（５）祖國(guó)的地勢(shì)、地形特點(diǎn)；（６）全國(guó)人口及資源分布。我們偉大的祖國(guó)是中華人民共和國(guó)，是我們生長(zhǎng)的地方。教師就學(xué)生寫(xiě)家史的情況給予有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，布置家庭作業(yè)。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第２７頁(yè)的課文，教師說(shuō)明：“我們每個(gè)同學(xué)都可以像小文那樣，為自己的家庭編寫(xiě)家史。２．通過(guò)編寫(xiě)簡(jiǎn)單家史，學(xué)習(xí)一些歷史學(xué)方法。３．全班交流。）２．小組準(zhǔn)備?！技彝プ鳂I(yè)〗請(qǐng)學(xué)生搜集下一個(gè)課題中提到的幾位人物的資料?！苯處熖釂?wèn)學(xué)生：“在海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中，美國(guó)官兵人手一冊(cè)《孫子兵法》，這是為什么？一部產(chǎn)生于２０００多年前的軍事著作，為什么會(huì)影響這樣廣？在使用了最先進(jìn)武器裝備的現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中，為什么人們還要向?qū)O武這位古人請(qǐng)教呢？”請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生自由發(fā)言。２．知道《孫子兵法》不僅對(duì)我國(guó)，而且對(duì)世界都產(chǎn)生了很大的影響?！薄爸卟蝗绾茫◥?ài)好）之者，好之者不如樂(lè)（樂(lè)意）之者?！墩撜Z(yǔ)》記錄了他所講的話以及他與弟子間的問(wèn)答，這部書(shū)是今天人們研究孔子思想的唯一可信的依據(jù)。教師提問(wèn)：“孔子是中國(guó)歷史上一位偉大的人物，２０００多年來(lái)，不知有多少人尊奉他?！端枷爰铱鬃印贰冀虒W(xué)目標(biāo)〗１．了解孔子的教育和道德思想，理解孔子關(guān)于教育和道德思想的格言。教師向?qū)W生說(shuō)明：“火藥發(fā)明的利與弊，不同的人有不同的看法，同學(xué)們對(duì)此可能也會(huì)有自己的看法。說(shuō)不定還有一些煉丹師曾為此喪生呢！雖說(shuō)他無(wú)意為科學(xué)獻(xiàn)身，但科學(xué)史上卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘記是煉丹師發(fā)明的火藥?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗教師準(zhǔn)備古代火箭圖和現(xiàn)代火箭圖。各個(gè)小組匯報(bào)本組的討論結(jié)果。北宋時(shí)期，將磁針和方位盤連成一體，制成了羅盤。以有磁石，故能引起子，石之不慈者，亦不能引也。２．初步掌握閱讀史料的能力和搜集、整理資料的能力。每個(gè)小組展示自己小組的印刷成果。活字可分離可拼合，十分方便。它的發(fā)明人就是北宋時(shí)期的畢。雕版印刷是怎么回事？（印刷術(shù)的初級(jí)階段是雕版，即選擇質(zhì)地細(xì)密堅(jiān)實(shí)的木材做成木板，把要印的字或畫(huà)用刀反著刻在木板上?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗１．為各小組準(zhǔn)備一塊長(zhǎng)條肥皂，兩塊約３厘米見(jiàn)方的肥皂（可先用細(xì)砂紙或蘸水在玻璃板上磨平）或同樣規(guī)格的土豆。６．算一算：如果用教科書(shū)（１６開(kāi)）大小的紙來(lái)寫(xiě)東方朔給漢武帝的那封信，需要寫(xiě)幾頁(yè)紙？（如果每根竹簡(jiǎn)上可以寫(xiě)１０個(gè)字，那么３０００多根竹簡(jiǎn)就有大約３萬(wàn)多個(gè)字，而教科書(shū)大小的紙張至少可以寫(xiě)１０００字，因此只要３０張紙就夠了。在沒(méi)有紙的時(shí)代，我們的祖先把字寫(xiě)在什么上面？（中國(guó)有動(dòng)物的骨頭―――甲骨、竹木簡(jiǎn)、絲綢等，其他國(guó)家有紙草、羊皮、泥板等。２．體驗(yàn)活動(dòng)。４．學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)歷史人物。教師根據(jù)自己在課前所做的準(zhǔn)備，采用學(xué)生熟悉的事物做例子，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受到歷史就在自己的身邊，感受自己與歷史的聯(lián)系。讓學(xué)生自己閱讀教科書(shū)第８頁(yè)的其余文字，并告訴學(xué)生，不同的文化、不同的國(guó)家可能有自己表達(dá)歷史時(shí)間的獨(dú)特方式，就像我們中國(guó)有秦、漢、唐、宋，但是其他國(guó)家的人要明白就會(huì)比較困難。《與歷史為伴》〖教學(xué)目標(biāo)〗１．在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步增強(qiáng)歷史感。以小組為單位，相互交流自己搜集到的神話與傳說(shuō)，并共同探討其中所反映的精神和優(yōu)秀品質(zhì)。〖教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程〗第一課時(shí)１．導(dǎo)入。７．教師總結(jié)，應(yīng)特別突出炎帝和黃帝是中華民族的共同祖先，以及中華民族的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在沒(méi)有文字之前，歷史主要靠人們口頭傳遞，而有關(guān)炎帝和黃帝的許多故事就是這樣被流傳下來(lái)的，并且與許多神話結(jié)合在一起?！苯處熖釂?wèn)學(xué)生：“我們中國(guó)與其他文明古國(guó)相比，有哪些特點(diǎn)？”（中國(guó)是四大文明古國(guó)中唯一一個(gè)歷史沒(méi)有間斷過(guò)的國(guó)家。３．為祖國(guó)的悠久歷史而自豪，知道自己是炎黃子孫的一員，產(chǎn)生民族認(rèn)同感。中國(guó)的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)——全國(guó)人民代表大會(huì)、中國(guó)的最高行政機(jī)關(guān)——國(guó)務(wù)院以及黨中央等在北京。北京的地形地勢(shì)決定了北京市戰(zhàn)爭(zhēng)年代易守難攻，和平年代適宜經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市建設(shè)。在了解了北京的自然環(huán)境以后，我們來(lái)看作為一國(guó)之都的北京的交通。（略）板書(shū)：一、北京概況位置、面積、人口歸納講述：北京市位于華北平原北部，東部距渤海150 km；東南臨天津市，其余三面被河北省包圍。好，我們請(qǐng)韓達(dá)等同學(xué)給大家介紹他所了解的北京。教具準(zhǔn)備多媒體展示臺(tái)、景觀圖片等。（2）查找地圖，從我們家鄉(xiāng)去北京怎么走？第二篇：五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)《首都北京》教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)《首都北京》教學(xué)設(shè)計(jì) 留守營(yíng)學(xué)區(qū)韓家林小學(xué)xxx教學(xué)目標(biāo)知道北京是一座歷史悠久的古城，是中華人民共和國(guó)的象征，還是一座國(guó)際化、現(xiàn)代化的大都市。２、閱讀教科書(shū)第42頁(yè)圖片和課文：“北京有著悠久的歷史，是一座充滿著傳統(tǒng)氣息的古都。②邊指中國(guó)地形圖邊介紹，北京位于“華北平原的西北部，它的西北方是太行山脈和燕山山脈，東南面臨華北大平原和渤海灣”，所以，平常又說(shuō)北京是“北依山險(xiǎn)，南控平原”，位置十分重要?！拔覈?guó)省級(jí)行政區(qū)的４個(gè)直轄市中，為首的是首都北京。２、認(rèn)識(shí)北京的位置，知道北京是一座歷史悠久的古城，是中華人民共和國(guó)的象征，還是一座國(guó)際化、現(xiàn)代化的大都市。中國(guó)政區(qū)圖、中國(guó)地形圖，學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)可能需要的各種書(shū)籍、雜志、畫(huà)報(bào)等（盡可能是社會(huì)聲譽(yù)較好的出版社的出版物）?！保场W(xué)生開(kāi)展“漫游中華”尋秘活動(dòng)的匯報(bào)交流四：首都北京?！雹芙Y(jié)合教科書(shū)第40頁(yè)的圖片資料介紹：“天安門廣場(chǎng)中央矗立著莊嚴(yán)肅穆的人民英雄紀(jì)念碑，廣場(chǎng)北面是雄偉的天安門城樓，西面是人民大會(huì)堂，東面是國(guó)家博物館，南面是毛主席紀(jì)念堂。４、閱讀教科書(shū)第43頁(yè)圖片和課文：“北京還是一座充滿生機(jī)的國(guó)際化、現(xiàn)代化大都市。過(guò)程與方法、啟發(fā)式講述法。分別為直轄市4個(gè)，省23個(gè)，自治區(qū)5個(gè)，特別行政區(qū)2個(gè)。今天我們就來(lái)深入了解、認(rèn)識(shí)我國(guó)的政治文化中心——北京。E。有京滬、京九、京哈—京廣、京包—包蘭等密集的鐵路網(wǎng)；北京市還是中國(guó)最大的航空港之一，有多條國(guó)際航線通向世界各地；北京的公路密度也是全國(guó)最大的，有多條高速公路連接（全國(guó)各地）；北京雖地處內(nèi)陸，但東距大海只有150千米。承轉(zhuǎn)：正是由于北京的地理位置優(yōu)越，所以北京自古就是我國(guó)的戰(zhàn)略重鎮(zhèn)，金、元、明、清先后在此建都，新中國(guó)成立后，又一次定都北京。北京是中國(guó)重要的國(guó)際交往中心?！冀虒W(xué)活動(dòng)及過(guò)程〗１．布置學(xué)生閱讀和欣賞教科書(shū)第２頁(yè)的文字及插圖。今天我們要學(xué)習(xí)的就是有關(guān)我們國(guó)家歷史的內(nèi)容。５．同伴閱讀。２．讓學(xué)生搜集一些古代的神話和傳說(shuō)。教師為學(xué)生朗讀教科書(shū)第６頁(yè)的課文，并告訴學(xué)生：“在今天的課上，我們也要像教科書(shū)中五年級(jí)（２）班的同學(xué)那樣，召開(kāi)關(guān)于古代神話和傳說(shuō)的主題班會(huì)。４．教師總結(jié)，督促學(xué)生利用課下的時(shí)間為下次的交流做好準(zhǔn)備?！冀虒W(xué)活動(dòng)及過(guò)程〗１．導(dǎo)入。教師可以與學(xué)生一起做一些練習(xí)，如中國(guó)共產(chǎn)黨是在公元哪一年成立的、新中國(guó)是在公元哪一年成立的、現(xiàn)在是哪個(gè)世紀(jì)、同學(xué)們出生在哪個(gè)世紀(jì)等。我們的國(guó)家、我們所在的家庭，以及我們每個(gè)人都有自己的歷史，歷史和我們的生活相依相伴，它離我們的生活并不遙遠(yuǎn)！”布置家庭作業(yè)?！冀虒W(xué)活動(dòng)及過(guò)程〗１．導(dǎo)入。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)表自己完成的作業(yè)內(nèi)容。）５．探究與討論。８．教師概括總結(jié)：“如果沒(méi)有紙，各種知識(shí)很難迅速和廣泛傳播，人類進(jìn)步的速度會(huì)緩慢許多，因此造紙術(shù)的出現(xiàn)和傳播對(duì)于世界文明的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)?！冀虒W(xué)活動(dòng)及過(guò)程〗１．導(dǎo)入。）雕版印刷有什么缺點(diǎn)？（制版費(fèi)力費(fèi)時(shí)，每一塊版只能印同樣的內(nèi)容。教師說(shuō)明：“最早的活字是用膠泥制成的。各小組從雕版印刷和活字印刷中任選一種印刷方式，體驗(yàn)不同的效果。從雕版印刷到活字印刷，中國(guó)人民以其天才與勤奮為世界科學(xué)與文明做出了無(wú)與倫比的巨大貢獻(xiàn)?！冀虒W(xué)活動(dòng)及過(guò)程〗１．導(dǎo)入。）“最早的指南針是司南，它大約出現(xiàn)在我國(guó)的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。航海者們就是依靠羅盤在海上辨別方向的。我們雖然不知道是誰(shuí)發(fā)明了指南針，但他的功德是不朽的。２．講解與討論。請(qǐng)學(xué)生觀察教科書(shū)第１７頁(yè)下方的圖（它們分別是古代不同時(shí)期的火箭），然后請(qǐng)學(xué)生想像一下，這些早期的火箭是怎樣發(fā)揮火藥的威力的？請(qǐng)學(xué)生閱讀和欣賞關(guān)于萬(wàn)戶的文字和圖畫(huà)，閱讀和欣賞教科書(shū)第１８頁(yè)關(guān)于我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的文字和照片。５．總結(jié)?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗教師搜集有關(guān)孔子的資料及孔廟的圖片等。教師用下面的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論。）３．自由討論?！保矗偨Y(jié)?！冀虒W(xué)活動(dòng)及過(guò)程〗１．導(dǎo)入。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)補(bǔ)充一些孫子兵法中的名言。２．提高搜集、整理和利用各種資料的能力。在上次課上，老師給大家布置了一個(gè)家庭作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們分別搜集教科書(shū)中提到的五位古代科學(xué)家的資料，這五位科學(xué)家是張衡、祖沖之、一行、郭守敬、李時(shí)珍?？梢詫?duì)每個(gè)小組的介紹給予有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，并強(qiáng)調(diào)這些古代科學(xué)家為了追求真理，矢志不渝的高尚人格，以及對(duì)于人類的偉大貢獻(xiàn)，應(yīng)對(duì)他們表達(dá)由衷的敬意。教師詢問(wèn)學(xué)生家庭作業(yè)完成的情況、家長(zhǎng)們對(duì)教科書(shū)上呈現(xiàn)的家史發(fā)表了什么看法，以及對(duì)寫(xiě)家史提出了哪些建議等，并請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談一談?！备鶕?jù)教科書(shū)第２７頁(yè)列舉的確定歷史時(shí)間、收集和整理資料、完成寫(xiě)作三大步驟，逐一與學(xué)生進(jìn)行討論，并對(duì)他們不甚清楚和不明確的地方加以說(shuō)明、解釋。２．知道我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、行政區(qū)劃、首都、人口、地勢(shì)、地形、資源和海域，知道臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分，祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯。播放歌曲《我愛(ài)你，中國(guó)》作為背景音樂(lè)，可配以歌詞的朗誦，觀察教科書(shū)第３０頁(yè)呈現(xiàn)的地圖，了解祖國(guó)的輪廓，閱讀教科書(shū)第３１頁(yè)的文字，知道我國(guó)的基本輪廓形狀像一只昂首挺胸的雄雞。第二課時(shí)１．導(dǎo)入。（１）閱讀教科書(shū)第３３頁(yè)的課文。（４）指圖練習(xí)。３．探究鄰國(guó)的社會(huì)狀況，收集相關(guān)資料，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際理解。”３．學(xué)生開(kāi)展“漫游中華”尋秘活動(dòng)二：我國(guó)的鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家。５．課堂作業(yè)。你知道我國(guó)所遵循的國(guó)與國(guó)之間交往的原則嗎？”通過(guò)討論幫助學(xué)生明確，“長(zhǎng)期以來(lái)，我們國(guó)家遵循著和平共處的原則，與這些國(guó)家友好相處，互通有無(wú)?！墩J(rèn)一認(rèn)祖國(guó)政區(qū)》 〖教學(xué)目標(biāo)〗１．知道我們偉大的祖國(guó)是幅員遼闊的中華人民共和國(guó)，為養(yǎng)育我們的祖國(guó)而感到驕傲和自豪。“我國(guó)的國(guó)土面積遼闊，每個(gè)地方的情況又很不相同，國(guó)家為了管理方便，就把全國(guó)劃分為不同的行政區(qū)，我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)祖國(guó)的政區(qū)。我國(guó)的４個(gè)直轄市分別是：北京、天津、上海、重慶。６．布置家庭作業(yè)：（１）識(shí)圖、指圖練習(xí)―――我國(guó)的省級(jí)行政區(qū)?！冀虒W(xué)活動(dòng)及過(guò)程〗第一課時(shí)１．復(fù)習(xí)檢查。（１）閱讀教科書(shū)第４０頁(yè)的課文。４．以小組為單位，完成教科書(shū)第４１頁(yè)的填空，并進(jìn)行交流。改革開(kāi)放以來(lái)，北京建設(shè)得越來(lái)越好，更加生機(jī)勃勃、欣欣向榮。（１）指掛圖練習(xí)：指出我國(guó)的４個(gè)直轄市、５個(gè)自治區(qū)、兩個(gè)特別行政區(qū)和家鄉(xiāng)所在的省（自治區(qū)）、省會(huì)（自治區(qū)首府）。②識(shí)圖練習(xí)。教師主持交流，并注意把握探究?jī)?nèi)容的完善和正確。２．學(xué)習(xí)優(yōu)秀中華兒女的感人事跡和優(yōu)秀品格，感受不屈不撓、勇往直前的黃河精神，受到優(yōu)秀道德情操的陶冶。人類的起源、生存、延續(xù)都離不開(kāi)水的滋養(yǎng)。５．分小組布置任務(wù)。要求各小組在課下多做交流，發(fā)揮合作的優(yōu)勢(shì)，對(duì)收集到的材料進(jìn)行篩選和補(bǔ)充，使之盡量充實(shí)。“我國(guó)古代偉大詩(shī)人李白曾經(jīng)有過(guò)歌頌黃河的著名詩(shī)句‘君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。朗讀并記憶教科書(shū)第５１頁(yè)的歌謠?！技彝プ鳂I(yè)〗在中國(guó)地形圖或黃河流域圖上查找黃河的源頭和流經(jīng)省（自治區(qū)）、注入的海洋。４．學(xué)生繼續(xù)開(kāi)展“探究黃河源頭和流程”活動(dòng)的成果匯報(bào)。前面我們了解了黃河從發(fā)源地流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古的情況，內(nèi)蒙古自治區(qū)的河口市是黃河上游的結(jié)束地點(diǎn)，再往下黃河就進(jìn)入中游地區(qū)了。從河南孟津以下，黃河經(jīng)過(guò)河南省的省會(huì)鄭州，它是我國(guó)重要的工業(yè)城市和交通樞紐。（２）識(shí)圖練習(xí)：在中國(guó)地形圖上指出黃河從源頭開(kāi)始，流經(jīng)的?。ㄗ灾螀^(qū)）。蘭州市就位于絲綢古道上。２．朗讀教科書(shū)第５４頁(yè)的課文―――“凝聚民族精神的黃河”。但是，歷史上，黃河的桀驁不馴又曾經(jīng)給我們民族帶來(lái)過(guò)深重的災(zāi)難。④黃河上游從海拔４０００多米的第一級(jí)階梯流向平均海拔２０００～１０００米的第二級(jí)階梯，河水從高處跌落下來(lái)，蘊(yùn)藏著巨大的能量，成為我國(guó)水力資源最豐富的地區(qū)之一。像龍羊峽、青銅峽、劉家峽、三門峽等水電站和小浪底水利樞紐工程，變水害為水利，黃河已經(jīng)安瀾５０多年了。８．教師總結(jié)?！冀虒W(xué)活動(dòng)及過(guò)程〗第一課時(shí)１．導(dǎo)入。流過(guò)川、藏、滇，穿過(guò)渝、鄂、湘，贛、皖、蘇、滬要記住?，F(xiàn)在我們就從地圖上找一找：①長(zhǎng)江的上游江段；②長(zhǎng)江上游流經(jīng)什么地形區(qū)；③長(zhǎng)江上游地區(qū)的環(huán)境怎樣；④長(zhǎng)江上游的水流狀況。６．朗讀教科書(shū)第６２～６３頁(yè)的課文。長(zhǎng)江下游：從江西省的湖口到長(zhǎng)江入?？诒闶情L(zhǎng)江下游段。武漢是我國(guó)中部重要的工業(yè)城市，鋼鐵、機(jī)械、汽車制造、造船、紡織等工業(yè)十分發(fā)達(dá)。預(yù)習(xí)教科書(shū)第６６～６７頁(yè)的內(nèi)容，收集有關(guān)長(zhǎng)江環(huán)境和保護(hù)母親河行動(dòng)的資料。２．組織探究活動(dòng)。那么，我們的大家庭都有哪些成員呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，還是讓我們走進(jìn)我們的民族大家庭來(lái)認(rèn)識(shí)一下第四篇：品德與社會(huì)(北師大版)五年級(jí)上冊(cè)教案第一單元 尋根問(wèn)祖文明的曙光 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：我們共同的祖先 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解人類文明的發(fā)源地是四大文明古國(guó)——古埃及、古巴比倫、古印度和中國(guó)。學(xué)生搜集神話傳說(shuō)故事，教師準(zhǔn)備一些有關(guān)炎帝和黃帝及其他一些遠(yuǎn)古神話傳說(shuō)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：堅(jiān)忍不拔的炎黃后代 教學(xué)目標(biāo)：知道一些有關(guān)中華民族的古老神話和故事。在滾滾的文化長(zhǎng)河中流傳著許多傳說(shuō)和神話故事，從盤古開(kāi)天地到大禹治水，故事的素材豐富極了，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)歷史長(zhǎng)河，了解一下我們中華民族古代傳說(shuō)和神話故事。課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了不少古代先民和前輩們的故事，現(xiàn)在先在小組里交流交流，第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：與歷史為伴 教學(xué)目標(biāo)：在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步增