五年班向國(guó)旗敬禮_主題班會(huì)教案(更新版)
【正文】 視頻播放閱兵儀式學(xué)生看后說感受，并說說如何才讓祖國(guó)長(zhǎng)足發(fā)展三、創(chuàng)設(shè)情景 1多媒體播放不文明的漫畫。齊呼口號(hào)，為自己加油。布置學(xué)生回家跟家長(zhǎng)一起網(wǎng)上簽名寄語。同學(xué)們看后有什么想法呢，請(qǐng)談?wù)劇２贾脤W(xué)生回家跟家長(zhǎng)一起網(wǎng)上簽名寄語。同學(xué)們看后有什么想法呢，請(qǐng)談?wù)劇Ｃ咳赵绯?，?guó)旗與朝陽同時(shí)升起，與陽光共燦爛，同輝煌！看看說說，激發(fā)情感先播放奧運(yùn)開幕式精彩畫面，讓學(xué)生感受激動(dòng)人心的時(shí)刻。在我國(guó)制定了莊嚴(yán)的升旗制度，還頒布了《國(guó)旗法》，國(guó)旗在我們心中的地位是崇高的。齊呼口號(hào)，為自己加油?；仡欀袊?guó)為了慶住新中國(guó) 成立66周年，以及紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年の閱兵式視頻播放閱兵儀式學(xué)生看後說感受，並說說如何才讓祖國(guó)長(zhǎng)足發(fā)展四、創(chuàng)設(shè)情景多媒體播放不文明の漫畫。請(qǐng)聽朗誦《國(guó)旗，祖國(guó)》五星紅旗代表了我們偉大祖國(guó)神聖不可侵犯の尊嚴(yán)。當(dāng)時(shí)，張治中毫不掩飾地對(duì)毛澤東說：“我反對(duì)這個(gè)圖案，紅底國(guó)旗是代表國(guó)家和革命の，中間這一杠，不變成分裂了國(guó)家、分裂了革命嗎？同時(shí)以一杠代表黃河也不科學(xué)，老百姓會(huì)聯(lián)想到是一根棍子，像孫猴子金箍棒?”毛澤東聽後，感覺有點(diǎn)意外，但表示可以再邀大家來研究。七月，新政協(xié)籌備會(huì)在《人民日?qǐng)?bào)》等報(bào)紙上公開發(fā)佈徵求啟示。）在我們這個(gè)大集體中，還真有不少令人感動(dòng)的一幕。二、了解神七，回顧神六。活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題(一)、導(dǎo)入國(guó)旗是象征著國(guó)家的旗幟，它代表國(guó)家的主權(quán)和尊嚴(yán)，工農(nóng)階級(jí)的象征，我國(guó)人民大團(tuán)結(jié)的象征。五星紅旗的旗形為長(zhǎng)方形，長(zhǎng)與高的比為三比二。三、創(chuàng)設(shè)情景1說說身邊不文明現(xiàn)象。全體起立，面向國(guó)旗，敬禮！第二篇：《向國(guó)旗敬禮》主題班會(huì)教案Fpg 二（1）班“向國(guó)旗敬禮”班會(huì)教案設(shè)計(jì)目標(biāo)：通過活動(dòng)，讓學(xué)生保持愛國(guó)主義情懷，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)不是狹隘の個(gè)人目標(biāo)，而應(yīng)振奮學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。要想在近3000幅の國(guó)旗圖案中，選出讓大家滿意の圖案，の確不是一件容易の事情。這幅圖案構(gòu)思巧妙，內(nèi)涵豐富，藝術(shù)性很強(qiáng)；修改後の圖案更加簡(jiǎn)潔，主題更突出。看完後讓學(xué)生談自己の感想。（學(xué)生自由發(fā)言）同學(xué)們說出了這些不文明，不道德の行為給我們帶來許多の不便和巨大の危害。結(jié)語：班會(huì)の形式是豐富多彩，為學(xué)生所喜聞樂見，滿足他們求知、增長(zhǎng)才幹、抒發(fā)思想感情、關(guān)心時(shí)事政治和走向社會(huì)等多方面の需要，本節(jié)班會(huì)課通過觀看錄影、欣賞歌曲，動(dòng)手實(shí)踐激發(fā)民族自豪感，對(duì)學(xué)生人生觀の形成、智慧の啟迪，人生道路の選擇將會(huì)產(chǎn)生一定の影響。通過活動(dòng)，了解奧運(yùn)健兒以及航空人的愛國(guó)事跡，學(xué)習(xí)他們的愛國(guó)精神，增強(qiáng)民族自豪感。讓學(xué)生猜猜中國(guó)還有一個(gè)什么令人振奮的消息。）在我們這個(gè)大集體中，還真有不少令人感動(dòng)的一幕。通過活動(dòng)，了解奧運(yùn)健兒以及航空人的愛國(guó)事跡，學(xué)習(xí)他們的愛國(guó)精神，增強(qiáng)民族自豪感。）在我們這個(gè)大集體中，還真有不少令人感動(dòng)
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