【正文】 示。用 2 對(duì)壓塊將坯料固定在工作臺(tái)上，坯料下面放置墊鐵，用百分表對(duì)坯料進(jìn)行對(duì)正，確定一個(gè)粗基準(zhǔn)，壓緊壓塊。 實(shí)際上，對(duì)刀的過(guò)程就是在機(jī)床坐標(biāo)系中建立工件坐標(biāo)系的過(guò)程。 Z 軸全部對(duì)好。本 次畢業(yè)設(shè)計(jì)給我最深的感受就是我的設(shè)計(jì)思維得到了很大的鍛煉與提高，我學(xué)到的不僅僅是CAD/CAM 這單一 方面的了解，也讓我熟悉了設(shè)計(jì)的各個(gè)方面的流程，學(xué)會(huì)了把自己大學(xué)兩年所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中的方法，培養(yǎng)了自己的綜合能力、自學(xué)能力，從而適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展需 要。 最后感謝各位老師 在 百忙之中抽出時(shí)間來(lái)審閱我 的畢 業(yè)設(shè)計(jì) 論文。遼寧：遼寧科學(xué)技術(shù)出版社， 。西安 :西安電子科技大學(xué)出版社 ,。北京 :北京航空航天大學(xué)出版社 ,. [7]北航 CAXA 教育培訓(xùn)中心主編。第三版。模具 CAD/CAM 技術(shù)及應(yīng)用 [M]。加工中心操作工 [M]。 CAXA 制造工程師 20xx 實(shí)用教程 [M]。 三江學(xué)院 20xx 屆本科生畢業(yè) 設(shè)計(jì)（ 論文 ） 20 致 謝 自從我接觸這個(gè)課題，整個(gè)過(guò)程得到了很多人的幫助和關(guān)懷，在這里要一一表示感謝。 。 此次加工我用的對(duì)刀方法為第 (3)種，采用偏心棒和 Z 軸設(shè)定器對(duì)刀。換 Φ 8mm 平頭立銑刀銑平無(wú)壓塊放置的兩側(cè)面。 (2)設(shè)定數(shù)據(jù)接口 COM1，波特率 19200。 (6)參數(shù)設(shè)置結(jié)束后，單擊 按鈕，拾取輪廓線(xiàn)，確定鏈搜索方向，生成刀具軌跡（如圖 ）， 生成 G 代碼。 (6)切入切出、下刀方式、公共參數(shù)等 參數(shù)采用系統(tǒng)默認(rèn)。這樣比較方便，而且加工時(shí)還不會(huì)干涉到已加工的表面。 (2)加工邊界： Z 設(shè)定使用范圍 0― 19，刀具位置在邊界內(nèi)側(cè)。如圖 所示。如圖 所示。 圖 后置設(shè)置 圖 后置處理設(shè)置 三江學(xué)院 20xx 屆本科生畢業(yè) 設(shè)計(jì)（ 論文 ） 10 (1)后置設(shè)置。 (4)刀具參數(shù)：刀具為 Φ 8mm 的平頭立銑刀。 這一工序的加工方式為等高線(xiàn)粗加工。 圖 設(shè)置加工中“模型” 圖 定義“毛坯” 三江學(xué)院 20xx 屆本科生畢業(yè) 設(shè)計(jì)（ 論文 ） 8 (2)定義“毛坯”，本次加工所用的毛坯為長(zhǎng)方體鋁塊。 此次加工在進(jìn)行毛坯加工時(shí)需要二次裝夾，在實(shí)際加工時(shí)，有很多步工序，需要用到多把刀具，因此在計(jì)算機(jī)生成加工程序時(shí)，需要將每一工序的程序逐一生成。區(qū)別僅僅是草圖不一樣，除料深度不同。如圖 所示。如圖 所示。 (2)按“ F8”鍵，切換至軸測(cè)圖。 圖 創(chuàng)建草圖 圖 繪制草圖 (1)單擊矩形按鈕 ，在立即菜單中選擇“中心 _長(zhǎng) _寬”。仿真過(guò)程中可以檢查刀柄干涉、快速移動(dòng)過(guò)程 (G00)中的干涉、刀具無(wú)切削刃部分的干涉情況，可以將切削殘余量用不同顏色區(qū)分表示，并把切削仿真結(jié)果與零件理論形狀進(jìn)行比較等?？稍O(shè)定斜向切入和螺旋切人等接近和切入方式，拐角處可設(shè)定圓角過(guò)渡，輪廓與輪廓之間可通過(guò)圓弧 或 S 字型方式來(lái)過(guò)渡形成光滑連接，從而生成光滑刀具軌跡，有效地滿(mǎn)足了高速加工對(duì)刀具路徑形式的要求。為了開(kāi)發(fā)、銷(xiāo)售的便利 ,軟件系統(tǒng)與 NC 系統(tǒng)一樣都是模塊化的。它輸入信息是零件的工藝路線(xiàn)和工序內(nèi)容，輸出信息是刀具加工時(shí)的運(yùn)動(dòng)軌跡 (刀位文件 )和數(shù)控程序。 then process the digitaltoanalog files for CNC machining. In terms of content, including processing of CAD / CAM software graphics, automatic programming and machining center operations processing. Keywords: CAD / CAM。該項(xiàng)技術(shù)改變了機(jī)械行業(yè)傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)制造方式，推動(dòng)了機(jī)械制造業(yè)的迅猛發(fā)展，使傳統(tǒng)的機(jī)械行業(yè)有了新的發(fā)展空間。簡(jiǎn)稱(chēng) CAD。 CAM 所涉及的范圍，包括計(jì)算機(jī)數(shù)控，計(jì)算機(jī)輔助過(guò)程設(shè)計(jì)。三軸加工方式：多樣化的加工方式可以安排從粗加工、半精加工到精加工的加工工藝路線(xiàn)。 CAXA 制造工程師可以先定義加工軌跡參數(shù)，而不立即生成軌跡。 CAXA 制造工程師提供的后置 處理器，無(wú)需生成中間文件就可直接輸出 G 代碼控制指令。如圖 所示 。如圖 所示 。 單擊“構(gòu)造基準(zhǔn)面” 按鈕 ，在立即菜單中選擇等距平面確定基準(zhǔn)面，選擇平面 XY，輸入距離，單擊 按鈕。在距 XY 平面 45 處新建 1 個(gè)基準(zhǔn)面，創(chuàng)建草圖，點(diǎn)擊“橢圓”按鈕 ，繪制長(zhǎng)半軸 35，短半軸 40 的橢圓。單擊“過(guò)渡”按鈕 ，在彈出的“過(guò)渡”對(duì)話(huà)框中設(shè)置各個(gè)參數(shù)，選擇相應(yīng)的面或線(xiàn)，單擊 按鈕，完成操作。單擊“激活坐標(biāo)系”按鈕 ，激活剛新建的坐標(biāo)系。 (3)確定“起始點(diǎn)”，此點(diǎn)為全局刀具起始點(diǎn)。行間連接方向?yàn)橹本€(xiàn)，加工順序?yàn)?Z 優(yōu)先，加工余量。軟件自動(dòng)生成刀具走刀軌跡。后置設(shè)置對(duì)話(huà)框如圖 所示。 圖 生成 G 代碼 圖 生成加工工藝清單 生成曲面粗加工程序 這一工序的加工方式也是等高線(xiàn)粗加工。如圖。 (5)切入切出、下刀方式、公共參數(shù)等 參數(shù)采用系統(tǒng)默認(rèn)。 (2)加工參數(shù)：加工類(lèi)型偏移，偏移方向左， XY切入行距 、刀次 1，加工順序 Z 優(yōu)先， Z 切入層高 ，加工精度 ，加工余量均為 0，偏移插補(bǔ)方法為圓弧插補(bǔ)。 (1)加工參數(shù)：加工方向順銑 ,XY切入行距 3，切削模式環(huán)切， Z 切入層高 ，加工精度 ，加工余量均為 0，行間連接方式圓弧插補(bǔ)。 刀庫(kù) (可選配） 刀庫(kù)容量 把 24 刀庫(kù)形式 圓盤(pán)式機(jī)械手刀庫(kù) 刀柄形式 BT40 刀具最大直徑（滿(mǎn)刀 /相鄰空位） mm Φ 80/Φ 125 最大刀具長(zhǎng)度 mm 300 刀具最大重量 Kg/把 7 換刀時(shí)間 S 3 數(shù)控系統(tǒng) FANUC0i MD 氣源壓力 MPa 機(jī)床電源 V/Hz 380V/50Hz 三江學(xué)院 20xx 屆本科生畢業(yè) 設(shè)計(jì)（ 論文 ） 16 程序傳輸 程序生成之后，可以通過(guò)軟件傳輸?shù)郊庸ぶ行闹校庸ぶ行牟拍馨凑粘绦蚣庸ぁ? 加工毛坯 此次加工中的坯料是從市場(chǎng)上購(gòu)買(mǎi)的，尺寸為 200*180*35mm。 為了加工時(shí)，刀具不會(huì)碰到夾具，因此我需要在工件上銑兩個(gè)槽，用來(lái)供壓塊夾緊工件。把兩坐標(biāo)相加之和除以 2，得到 X 軸中心點(diǎn)。加工 HCD6138 型電話(huà)機(jī)上表面是本次 畢業(yè)設(shè)計(jì) 的主要成果內(nèi)容，首先通過(guò)對(duì) HCD6138 型電話(huà)機(jī)鍵盤(pán)上表面進(jìn)行實(shí)際測(cè)繪得到數(shù)據(jù)后使用 CAD/CAM軟件進(jìn)行數(shù)模構(gòu)建， 然后 對(duì)數(shù)模文件進(jìn)行處理，在內(nèi)容上包括 CAD/CAM 軟件的圖形處理 、自動(dòng)編程等，最后到車(chē)間利用導(dǎo)出的 G 代碼進(jìn)行數(shù)控加工， 加工了 6 個(gè)多小時(shí)，得出實(shí)物。此外，季老師還每個(gè)星期堅(jiān)持和我聯(lián)系一次，進(jìn)行相關(guān)討論，并進(jìn)行指導(dǎo)和疑難解答，保證了我正常的 畢業(yè)設(shè)計(jì) 進(jìn)度。 [2]胡育輝主編。 [4]葛友華主編。 [6]北航 CAXA 教育培訓(xùn)中心主編