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三年級下冊語文教案檢閱(11)_人教新課標-精選文檔(更新版)

2024-10-21 06:05上一頁面

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【正文】 池的荷花,作者不由發(fā)出這樣的感嘆:如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫,那畫家的本領(lǐng)可真了不起。師:和朋友在一起總是很快樂的,能把你的快樂讓大家一同分享嗎?把你認為最能表現(xiàn)荷花美的句子讀給我們聽一聽,把你的感受告訴我們?。▽W生自由暢談,教師相機課件演示學生品讀的優(yōu)美句子)生:我覺得這一句最美“荷葉挨挨擠擠的,象一個個碧綠的大圓盤。贊美荷花的詩篇數(shù)不勝數(shù)。作者因景入情,以情觀景,情景交融,不僅寫出了荷花的豐姿,而且寫出了荷花的神韻,使讀者既賞心悅目,又有身臨其境的感覺。三、激情總結(jié),引導寫話。(課文第12自然段)。接下來我們來討論孩子們棒在哪兒,好嗎?:“這個小伙子真棒!”一名觀眾說。出示課文教學掛圖。三、全班交流匯報。,兒童團員的寬容友愛、真誠善良,以及觀眾博愛的胸懷。讀完了課文,我們每個人肯定都有這樣的感受:這次國慶檢閱,不僅檢閱了孩子們整齊的隊伍,更檢閱了他們美好的心靈!相信每個人都永遠忘不了這次難忘的檢閱。他們是那么地呵護著他,不傷害他的自尊心,不歧視殘疾人。指名讀這兩句話。對每一位波蘭人來說這都是激動、幸福的時刻,讓我們把目光移到這一隊正經(jīng)過主席臺前的少年兒童。俱樂部 博士 鴉雀無聲 截肢 隊伍 沉默 局面 真棒 羨慕 主席臺 觀眾 糾正分男女朗讀課文三、整體感知內(nèi)容,全班交流匯報。熟悉課文中的生字詞。外國貴賓和億萬群眾的檢閱。感受博萊克堅強神氣,兒童團員的寬容友愛、真誠善良,以及觀眾博愛的胸懷?!斑@些”指的是全體兒童隊員,他們互相理解、互相團結(jié)友愛。書寫指導:觀察“羨慕“兩字。第一篇:三年級下冊語文教案檢閱(11)_人教新課標精選文檔《檢閱》教學設(shè)計一、教學目標:“俱、拄”等生字,正確讀寫“檢閱、俱樂部”等詞語。二、預習檢查:幻燈片展示生字詞,多種形式朗讀。評:“這個小伙子真棒!” “這些小伙子真棒!”“這個小伙子”指的是誰?棒在哪里?“這些小伙子”又指的是誰?棒在哪里?生交流,師總結(jié):“這個”指的是博萊克,他自尊自強、身殘志堅。領(lǐng)悟體驗部分詞句。許多的游行隊伍在這一天接受國家領(lǐng)導人。請同學們帶著這幾個問題閱讀課文,標記段落。同學們,今天我們看到的是波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)的隆重場面,許多游行隊伍在這一天接受國家領(lǐng)導人、外賓和億萬群眾的檢閱?!斑@些小伙子真棒!”另一名觀眾說。說這些小伙子棒,可能有以下理由:一是讓一個殘疾孩子參加檢閱隊伍,二是不是把他藏在中間,也不是把他放在隊后,而是讓他走在第一排。領(lǐng)悟體驗部分詞句。:課文主要寫了一件什么事?。交流記憶方法。 最新版,你們見過我國建國六十周年或是國慶節(jié)黨和國家領(lǐng)導人及外國貴賓檢閱群眾或軍隊游行隊伍的場面嗎?是什么樣子呢?播放錄相。討論:“這件事”指什么事,為什么說是一件很重要、很棘手、誰都不愿第一個開口說的事?這么為難,直接告訴他不就行了嗎?(著重引導體會孩子們當時的心理)小結(jié):多么善良的孩子們呀!那么怎么做才不會傷害這個殘疾孩子博萊克呢?故事的結(jié)果我們已經(jīng)知道了。指導讀出博萊克的“棒”,體會博萊克當時的心情。 最新版第四篇:(人教新課標)三年級語文下冊教案 荷花最新版荷 花教材分析:《荷花》是小學語文第六冊的一篇寫景記敘文,寫“我”去公園賞荷,陶醉于白荷花的豐姿神韻,與荷融為一體的事,贊美了荷花婀娜多姿、生機盎然的美,表達了作者熱愛大自然的思想感情?!保ê苫ǎ煟簭墓胖两瘢苫ň褪俏娜嗣鑼?、喜愛的對象。(學生自由讀課文,勾畫自己認為最美的句子)師:剛才同學們學的很認真,我為你們認真的態(tài)度而鼓掌!大家一定都想告訴老師荷花的美吧,不急, 最新版起分享,趕快找到你的朋友,把你認為最美的句子讀給他聽,告訴他你的感受,在他分享你的快樂的同時你也可以分享他的快樂,這樣你就收獲了雙份的快樂!(學生下位尋找自己的好朋友,互讀課文,互說感受),品味荷花?!?這個句子寫得特別美,“冒”字用得特別好,它把白荷花寫活了。師:讓我們再一次有滋有味、全神貫注地來看看這美麗、動人的荷花吧!邊看邊想,大自然不用筆、不用紙,就給我們描繪出這么美麗的畫卷,你打算用怎樣的語句來贊美荷花或歌頌大自然?。ㄕn件呈現(xiàn)多幅荷花照片并播放背景音樂,學生盡情的贊美荷花。第五篇:三年級下語文教案檢閱人教新課標【小學學科網(wǎng)】三年級下語文教案—檢閱|人教新課標一、教學目標(一)知識目標1.能正確流利、有感情地朗讀課文。訓練學生語言表達能力、朗讀能力和寫作能力。3.初步感受“自尊、自強,要尊重每一個個體的平等權(quán)利”的人生觀和價值觀。指導寫字。匯報交流思考的問題。b.以小組為單位參與全班的討論。他在日記中這樣寫道:??(請?zhí)嫠讶沼泴懴聛?b.看著隊伍中的博萊克,我想對他說:??
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