【正文】 怎樣的印象？默讀課文，畫出表現(xiàn)男孩勇敢的句子，想想為什么？小組討論。２、讀懂課文，體會(huì)男孩的勇敢，感受兄妹深情，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)親情的向往。3．師：那是多么清澈，多么新鮮的一罐水啊，可是這罐水怎么會(huì)掉在地上，而且一點(diǎn)兒都沒有灑呢？（1.），師引：你是從哪些地方體會(huì)到的呢？你能從課文中找出來讀給大家聽嗎？（喜出望外，真想喝個(gè)夠）誰還想用你的朗讀來表達(dá)自己的體會(huì)？老師也從你的朗讀中感受到了小姑娘的高興勁兒，也體會(huì)到了小姑娘是多么地關(guān)心自己的媽媽。四．研讀課文，體會(huì)感悟1.（師：看來大家已經(jīng)能讀通課文了。感想，心理活動(dòng)的描寫。我們開開心心過節(jié)的時(shí)候別忘了細(xì)細(xì)的體會(huì)這個(gè)節(jié)日全家都是怎么過的？（2）一些傳統(tǒng)的食物：元宵節(jié)的湯圓、端午節(jié)吃的粽子、中秋節(jié)吃的月餅、廣州的特色食物涼茶、龜苓膏、雞仔餅、茶、煲湯……你喜歡你這些食物嗎?有沒有去了解一下它們的歷史？（3）還有傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目：跳皮筋、踢毽子、太極拳……（4）別忘了我們常用的東西：筷子、毛筆、茶杯、紙……再思考“怎么寫”的問題。只要同學(xué)們做個(gè)有心人，平時(shí)注意觀察，分析身邊的一些事物和現(xiàn)象，常常思考一些為什么。談話：小朋友通過觀察，比較，發(fā)現(xiàn)了這里兩組物體的排列規(guī)律。2=12（元）；一盒巧克力的價(jià)錢就是73元與4盒餅干價(jià)錢的差，或49元與2盒餅干價(jià)錢的差。第8題，要通過討論幫助理解：“小汽車開走7輛就與大客車同樣多”，就是指小汽車比大客車多7輛。進(jìn)一步感受從條件想起求問題結(jié)果的分析推理過程，培養(yǎng)根據(jù)條件分析、推理的思維能力，發(fā)展幾何直觀和形象思維，積累解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)。第2題，根據(jù)圖意，小力的身高是136厘米，小英比小力矮15厘米，小軍比小英高21厘米。②男生有30人，女生比男生少12人。提問：這節(jié)課你又有哪些體會(huì)和收獲?五、作業(yè)與檢測完成“想想做做’’第i題的問題，第3題和第4題。因?yàn)閮深}中表示紅花和黃花朵數(shù)關(guān)系的條件不同，所以第二步的算法不一樣。這里可以畫一條線段表示綠花的朵數(shù)，(畫線段)那黃花的朵數(shù)是綠花的2倍就應(yīng)該畫多長呢?(畫線段)表示紅花朵數(shù)的線段要畫得比黃花的線段怎新條件和紅花比黃花多7朵求出紅花有多少朵。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化策略。讀條件，提出合適的問題。教學(xué)重點(diǎn)：用從條件想起的策略解決問題。，感受從條件出發(fā)思考對(duì)于解決實(shí)際問題的價(jià)值，體會(huì)從條件出發(fā)思考是解決實(shí)際問題常用的策略之一，進(jìn)一步發(fā)展簡單推理的能力。（3）我最晚7：00起床，學(xué)校要求7：40到校，我最晚7：30從家出發(fā)，那么7：00起床到7：30這段時(shí)間我可以鍛煉一下身體，大約用15分鐘，再洗漱和吃早飯大約用15分鐘。教學(xué)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備： 1分＝（）秒2時(shí)＝（）分上午第一節(jié)課（）時(shí)（）分開始，一節(jié)課是（）分。希望同學(xué)們?cè)谏钪心軌蚝秃芎玫卣湎r(shí)間，合理地安排好自己的時(shí)間。四、課堂作業(yè)：練習(xí)十四第2題。求經(jīng)過的時(shí)間的方法。填空：深呼吸1次用（）秒，15秒內(nèi)能深呼吸（）次。出示有秒針的實(shí)物鐘表，和同學(xué)們共同感受1分鐘有多長。老師引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：小明和媽媽來到鐘表店，這里都有什么樣的表？（電子表、手表、鐘表和秒表。通過觀察與操作，體驗(yàn)時(shí)間在生活中的價(jià)值。教具準(zhǔn)備：鐘表課件、主題圖、實(shí)物鐘表。在鐘面上怎樣表示1秒呢？（秒針走一小格就是1秒）用課件演示秒針走一小格的動(dòng)作。現(xiàn)在給同學(xué)們1分鐘的時(shí)間，你親自實(shí)踐一下，這段時(shí)間可以做些什么，然后把你的感受告訴小組的同學(xué)。六、課堂小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了秒的認(rèn)識(shí)，知道了1分＝60秒，還感受了1分、1秒有多少長，常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”同學(xué)們從現(xiàn)在開始，珍惜每一分、每一秒，做時(shí)間的主人吧！教學(xué)反思：這節(jié)除了按要求完成教學(xué)任務(wù)外，有個(gè)意外的收獲就是學(xué)生提出了很多問題，學(xué)生會(huì)提問了，提對(duì)課堂有關(guān)的問題了，其中一個(gè)：1秒鐘能干什么？學(xué)生的花樣很多，問題也五花八門，我就此自然延伸到學(xué)習(xí)時(shí)間的教育上，要爭分奪秒！隨時(shí)隨刻一秒鐘就會(huì)從你身邊溜走，要抓住它，那就要好好珍惜！第二課時(shí) 時(shí)間的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：課本第62例例2及練習(xí)十四。（1）出示例2：引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表上所表示的時(shí)間，小明幾點(diǎn)離家，幾點(diǎn)到校？（小明7：30離校，7：45到校。練習(xí)十四第3題。第三課時(shí)時(shí)、分、秒的練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：課本64至66頁的內(nèi)容。完成練習(xí)十四第7題。四、思維訓(xùn)練：時(shí)針與分針重合在一起時(shí)是（）時(shí)整，時(shí)針與分針組成一條線時(shí)是（）時(shí)整，時(shí)針與分針成直角時(shí)是（）時(shí)整。主要包括三部分內(nèi)容： 通過解答一些數(shù)量關(guān)系較為簡單且趣味性強(qiáng)的實(shí)際問題，引導(dǎo)實(shí)踐并體驗(yàn)從條件出發(fā)思考的策略，初步感受策略運(yùn)用的過程和特點(diǎn)。用司馬光和曹沖的故事開始，引出課題。1）、理解題意。想想做做第2題 交流：你填寫的依據(jù)是什么？想想做做第3題 交流：為什么這樣標(biāo)？想想做做第4題 追問：你用了什么策略？想想做做第5題四、課堂總結(jié)，交流收獲。思考：那如果把條件改成“紅花比黃花少7朵”，(出示條件)求紅花有多少朵又該怎樣想、怎樣算呢?自己獨(dú)立思考，列式解答。你能根據(jù)條件提出哪些問題?(板書問題)這里要先求什么，再求什么?(2)提問：第(2)題的線段圖表示什么意思? 提出不同的問題。解決問題的策略練習(xí)（一）教學(xué)內(nèi)容：《數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)第76頁練習(xí)十第1~5題。說明：如果兩個(gè)條件有聯(lián)系，就可以提出能解決的問題。計(jì)算公共汽車從每個(gè)站點(diǎn)開出時(shí)的總?cè)藬?shù)時(shí)，應(yīng)考慮到汽車從前一站開出時(shí)的總?cè)藬?shù)和本站上、下車的人數(shù)。導(dǎo)學(xué)過程一、基本練習(xí)反饋?zhàn)鼍毩?xí)第6題。第11題，要重點(diǎn)幫助理解“一律半價(jià)”這個(gè)條件的含義，知道所謂“一律半價(jià)”，就是指每樣商品的售價(jià)都是原價(jià)的一半。逐步積累探索規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。３深入思考，加深認(rèn)識(shí)。想一想，哪些是你最想告訴大家的，把它們理一理，寫成一篇習(xí)作。二． 提綱設(shè)計(jì) 題目：端午節(jié) 提綱：端午節(jié)的的來歷，傳說，紀(jì)念屈原的故事。接連幾個(gè)月沒有下一滴雨，每天都是火辣辣的太陽炙烤著大地。（1）.師：天上的神仙看到了什么？（2）.師：神仙看到后，他是怎么想的？又是怎么做的呢？（3.）師：好的，那么現(xiàn)在這個(gè)問題你能解決了嗎，到底是什么力量使水罐發(fā)生了神奇的變化，裝滿了清澈新鮮的水呢？（生：是小姑娘對(duì)母親的愛，是孝心使水罐發(fā)生了神奇的變化?！保?2)師：它在向小姑娘哭訴什么，哀叫什么呢？(3)師：而當(dāng)小狗舔凈了小姑娘手中的水后，它變得歡喜起來。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)月 日 星期 第 節(jié)一、導(dǎo)入新課：今天老師給大家來了一個(gè)與生命有關(guān)的故事，你們想聽嗎？放音樂講故事。（男孩不想讓妹妹為自己緊張、擔(dān)心，所以抽血時(shí)，男孩很安靜，并微笑著，安慰鄰床上的妹妹。（觀察男孩的表情）d、同桌互讀這段話，互評(píng)。學(xué)生獨(dú)立觀察其他的生字自學(xué)寫法，老師巡視指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。今天我們和作者一同走進(jìn)他和外公在傾斜的傘下發(fā)生的故事。二、品讀課文讓我們?cè)俅斡眯牡丶?xì)細(xì)品讀這個(gè)故事，邊讀邊想，從這把“傾斜的傘”你感受到了什么？你能體會(huì)“我”和外公的所思所想嗎？是從課文中什么地方感受到的？可以在文中畫一畫，讀一讀，也可以和小伙伴說一說。四、拓展語文三年級(jí)上冊(cè)教案同學(xué)們，也許這把傾斜的傘就在你的身邊，你卻對(duì)它視而不見，如果我們能像作者那樣做生活的有心人，留意觀察生活，用心感悟生活，那么我們就能從平凡中悟出真諦，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中感受親情。教學(xué)過程一、導(dǎo)入，揭示課題。師：同學(xué)們，要是你來寫其中的一顆小豌豆，你會(huì)寫哪一顆？語文三年級(jí)上冊(cè)教案說明：這個(gè)問題讓學(xué)生展開自己的想象來構(gòu)思一篇童話。（感謝它讓她看到綠色；感謝它讓她看到嫩黃色的花朵；感謝它使她戰(zhàn)勝了病魔；感謝它使她慢慢地站起來……）B、小姑娘對(duì)小豌豆微笑，從心底里感謝它，因?yàn)楫?dāng)小姑娘看到小豌豆。生：第一顆想要飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方的小豌豆，它飛啊飛啊，飛啊飛啊，來到了大沙漠，茫茫一片，沒有它扎根的地方，不久，它漸漸地枯死了?！白詫W(xué)漢字”部分，看看“門票”上的字你有哪些不認(rèn)識(shí)。如：勸：（勸說）——（說明）——（明白）——（白雪）（勸解）——（解決）——（決心）——（心中）（勸阻）一一（限止）——（止痛）——（痛快），看看哪一小組想出的詞語最多。一走進(jìn)“閱讀平臺(tái)”，要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字音。？為什么？，向失學(xué)的同學(xué)獻(xiàn)愛心，把你的零用錢匯給他們，你會(huì)填寫匯款單嗎？先用鉛筆在書中的匯款單上練習(xí)填一填。聽的同學(xué)要聽明白講了一件什么事，有不明白的地方可以詢問，或讓講述人講得再具體一些；也可以對(duì)大家都感興趣的事情展開討論；還可以評(píng)議一下講述人的普通話發(fā)音是否正確，聲音是否洪亮，說話是否流利等。收集有關(guān)宋慶齡生平的有關(guān)資料。再自讀課文，看看你讀懂了什么？三、課堂練習(xí)：學(xué)習(xí)練寫課后的生字。組內(nèi)討論交流：當(dāng)爸媽剛剛離開時(shí)，宋慶齡在想什么？分角色朗讀課文1116自然段，聯(lián)系上下文思考：宋慶齡等了小珍一天，小珍也沒有來，你怎樣看待這件事？學(xué)生評(píng)議，教師相機(jī)歸納。對(duì)課文的有效閱讀分析，挖掘出其中誠信的內(nèi)涵，以引起學(xué)生的思考，并進(jìn)而達(dá)到心靈教育，培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識(shí)，從而上升到自覺誠信階段，是語文教學(xué)中進(jìn)行誠信教育的最主要的途徑，也是最有效的途徑。教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)。本文中“真情”指的是什么呢？二、學(xué)生初讀課文。反饋：讀后你了解到了什么？理解詞語：“誠懇”、“形影不離”。默讀課文3自然段，思考：從這兩自然段中，你知道了什么？全班交流。四、如果你是老舍或高煜年，你會(huì)怎樣說？（扮演角色）聽了老舍、高煜年的話后，老師怎樣說？（扮演老師發(fā)言）五、總結(jié)全文。三年級(jí)學(xué)生通過詞句的學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，在閱讀中積累語言。出示學(xué)生卡片或小黑板，指出學(xué)生領(lǐng)讀課文生字并擴(kuò)詞，教師提示重點(diǎn)?！疤易?、自己摘”第二自然段的“朋友，歡迎你！每籃桃子五元錢，盡管自己來，然后把錢放在箱子里，祝你愉快！” 從“朋友，歡迎你！”可以知道這個(gè)主人很友好，視所有來桃林的客人為朋友。其次抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行挖掘，深入理解，讓學(xué)生在文中體會(huì)語言文字的意義，品味感悟桃林主人對(duì)客人的信任。一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：①理解詩中詞語意思，能正確、流利，有感情的誦讀并背誦古詩。四、教學(xué)課時(shí)安排：1課時(shí)。登上它可望長安城。傍晚，我覺得心情不太舒暢。出示參考質(zhì)疑：① 詩人李商隱為什么感到“不適”？（提示：你平時(shí)會(huì)在什么情況下感到“不適”呢？讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活體驗(yàn)談?wù)勛约旱睦斫狻?5歲進(jìn)士，授秘書省校書郎。③ 前人對(duì)“夕陽無限好，只是近黃昏”的看法：有人認(rèn)為夕陽是窮途末路、悲觀的感嘆；也有人認(rèn)為正因夕陽短暫美好，因此詩人要熱愛生命、執(zhí)著人間、珍惜美好的時(shí)光，是積極的樂觀主義精神；因?yàn)楫?dāng)時(shí)是唐代后期，還有人認(rèn)為詩中“夕陽”指的是唐朝，那是詩人對(duì)盛唐的追憶和對(duì)晚唐逝去的惋惜。欲窮千里目，更上一層樓。三、學(xué)習(xí)“認(rèn)一認(rèn)、讀一讀”。自由讀。二、讀一讀成語故事《亡羊補(bǔ)牢》自由讀成語故事。蘭蘭匆匆地趕來，見文文等了這么久，心里也不舒服，感到十分抱歉。四、小結(jié)：怎樣解釋才能收到好的效果呢？ 要態(tài)度誠懇的講清原因，注意對(duì)人有禮貌。我們還可以用文字來記錄來記錄每天的生活，這就是日記。日記，伴隨這位偉大的作家度過了一生。教師提示：不需要把自己一天的經(jīng)歷全寫下來，選擇自己印象最深的、最有意義的一件事或者一個(gè)場面寫清楚。四、師小結(jié)五、謄抄作文。C、老師小結(jié)三、小結(jié)