【正文】 學校安排，選擇班會主題，這樣有利于完成學校規(guī)定的任務。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練，當然是在班上抓，班上的常規(guī)也就成了班規(guī)了，當然班規(guī)的具體內容，每個學期都根據(jù)班級的實際和學校要求，及時地作出適當?shù)恼{整，使班規(guī)跟上學生、班級的變化，不斷提高要求，大致可以分以下幾類：建立值日班長制按學生輪流來當值日班長。只有用愛才能教育孩子，要求孩子們，在這個大家庭里，互相幫助著，互相照顧著、鼓舞著，那么才會和諧、溫馨、溫暖。沒多久，這種無聲的教育，就達到了無聲勝有聲的效果。只要他有一點進步，我就使勁表揚他。做這些事雖然比較辛苦，但卻拉近了師生間的距離。謝謝大家！低年級教學經驗交流發(fā)言稿7尊敬的各位領導、老師們：大家好！首先感謝學校領導給我一次與大家交流的機會。于是我就根據(jù)學生的特點，用生活化的語氣跟他們說：唉，這個小252。（5）推薦學生閱讀帶拼音的兒童讀物、朗讀背誦古詩或兒歌，讓學生在識字的過程中閱讀，在閱讀的過程中識字。我們老師要把識字教學置于生活的大背景中，在生活中識字是很方便的，一次它是很重要的識字途徑。（2）編字訣獲兒歌。反復重現(xiàn)與再認，及時鞏固識字成果。“授人之以魚，不如授之以漁”。我們必須樹立語文大課堂的觀念，課內不足課外補，因此，我也非常重視學生的課前預習式的朗讀，課后鞏固式和表演式的朗讀訓練，這主要安排在早讀課進行。在本環(huán)節(jié)的朗讀指導中，教師要重視范讀、領讀，同時要有針對性的采用自由讀、個別讀、小組讀、集體讀、分角色讀等多種形式混全使用，力求學生百讀不厭，每讀一次都體驗到自己有進步。說到這里，可能有些老師會想，一年級的學生怎么能做到？是呀，剛開始肯定做不到，但只要我們的老師持之以恒地訓練，這是完全可以實現(xiàn)的。因此，閱讀教學的第一個層次是整體感知。低年級教學經驗交流發(fā)言稿6尊敬的各位領導、同行：大家中午好！我今天受中心小學領導委托，借這次低年級語文教學研究活動的平臺跟大家共同探討一些教學問題。剛開學，我就感覺到，一場刀光劍影的激烈戰(zhàn)斗將要擊鼓開場了。所以在愛的基礎上，要與學生斗智。教育學生，要尋找最佳教育時機，才能到達最佳教育效果。總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。立刻，有好幾個同學過來搶掃帚了。四、及時表揚，延遲批評教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。三、示范帶頭，直觀引導大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于同學的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！案腥诵恼?，莫先乎情。說其艱巨，是指同學的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對同學的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況?？傊?，班主任工作是一項復雜的工作，只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，這樣就成功了一半。眼勤，就是多觀察同學的情況，及時掌握第一手材料。當他們去上體育課時，班上的電燈、風扇就一直開著沒人主動去關?！敖瘌P凰”固然可愛,但是“丑小鴨”更需陽光。今年我第一次擔任小學一年級的班主任工作。剛才的發(fā)言，如有不當之處，懇請各位批評指正，同時，懇請各位領導、各位老班主任對我的工作多提寶貴的意見！謝謝！低年級教學經驗交流發(fā)言稿3尊敬的各位領導、老師們：大家好！首先感謝學校領導給我一次與大家交流的機會。我還把家長的電話號碼都存在了手機里，以便與家長聯(lián)系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。教育學生保持環(huán)境衛(wèi)生，帶領孩子們一起進行大掃除，讓他們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣?！钡拇_，教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。四、感激學生，享受回報作為教育工作者，對學生施之以愛,誰能說教師不富有呢?每接一個新班級，孩子們在感受到老師對他們的付出,都會很快接納喜歡我這個新班主任,?！敝v究方法，選用適當?shù)姆绞教幚韺W生中的棘手問題，也時會產生異想不到的效果。這樣，批評會讓學生心悅誠服。只要盡心盡責地面對每一位學生，就沒有過不去的坎，沒有解決不了的難題，就沒有不能感動的學生。二、欣賞學生，積極暗示渴望被賞識是人類最本質的需求，而對于成長中的青少年學生，賞識尤為重要。在運動會上，我們班程士軒在100米決賽中扭傷腳踝，成績不好，他自己很難過，我在班級中第一個表揚他，在賽場上我看到了他的堅韌，同學們報以熱烈的掌聲，那一刻我看到他眼眶的淚花。大事不說，且說小事,當班主任走進教室，遇到地上有紙屑、講桌凌亂是難免的事。教海無涯，我深知自己僅是一個初涉者，今后的路還很漫長。這樣充滿你追我趕的課堂正是我們想要的。在講授線段這節(jié)課的時候，我準備了畫線段兒歌。把課件整理好再回頭看教案，會有一種柳暗花明的感覺。課后您反思會發(fā)現(xiàn)某些知識點未能講透，學生未能掌握，練習中出現(xiàn)東錯西錯。我們常說：“教學有法，但教無定法”?？赐旰笠凶约旱乃伎迹摻贪甘欠穹显蹅兒⒆拥膶嶋H水平。二、教學小策略相信很多老師都有刷公眾號的習慣，不知道是否有沒有關注關于數(shù)學教育的公眾號呢。教學中類似的兒歌還是蠻多的，這需要我們在生活中多留意多收集。這樣的老師在孩子們眼里和藹可親，難道還會不喜歡您的課嗎？三、不斷提升自我專業(yè)能力平常我們外出學習相對是比較少的，所以我們要有自我學習的能力。因為在班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師。在大掃除、布置教室這些活動中我從不亂批評指責，指手畫腳，而是積極參與其中?！卑嘀魅我貞讶蕫壑?，讓愛的陽光照射到每個學生，并濡染學生進行愛心傳遞。如何對待這些后進生便成了每個老師都會遇到的問題?！笔堑模页３Ｔ谛闹心钸@樣一句話：“假如，我是孩子；假如，是我的孩子。我并沒有急著批評他們，而是先問他們有無受傷，再問清原由，看得出兩個孩子的緊張和害怕，其中有個男孩平時很好面子，懇求我不要在班級說這件事。對原則性問題，不依不饒，嚴肅批評。孩子們很懂事，連原來很調皮的孩子，也特別的乖。今年是我做班主任的，有些孩子，有能力但是沒有膽力和信心！總擔心自己做得或說得不是很好，因而在機會面前只敢看，不敢爭！我常把這些人拉起來，讓他們也試一試，告訴他們做不好沒關系！試一下吧！成功了，他就會對自己更加自信；失敗了，我會鼓勵他下次繼續(xù)努力，和他一起分析失敗的原因。有學生追逐打鬧上下樓梯跑，我就放有關踩蹋事件的校園安全視頻給他們看，講別人發(fā)生的意外事故給他們聽，在警示他們的同時提醒他們時刻注意自己的安全！我還教學生怎樣預防火災，遇到火災地震怎樣逃生！我告訴他們，要懂得保護自己的生命！三、家校溝通落到實處孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。例如：我們班三個家庭代表城中街道辦參加了全市首屆家庭趣味運動會，取得了不錯的成績。所以，如果讓我談經驗，真叫做班門弄斧。就因為心中有對他們的愛，再累，我總是滿懷希望，也是在對孩子們的付出中，我對工作著并快樂著有了深深的體會。子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”小同學，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。沒多久，孩子們都記住了在離開教室的時候要把所有的電源關掉。在我班上，同學都很喜歡與我分享一些他們的悄悄話。為了慎重起見，我還是認認真真理了一下，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥，請大家批評指正。于是我制定好班級公約，要求同學對照執(zhí)行，使同學做到有規(guī)可循，有章可依。我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的同學。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到一節(jié)課以后，課堂的利用率提高了。五、因人而異，把握火候當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。低年級教學經驗交流發(fā)言稿5各位領導、教師、遠道而來的朋友們：聽了幾位班主任教師的精彩的發(fā)言，感觸頗深，每一位班主任教師都匠心獨運，在班級工作中取得了優(yōu)異的成績，我也進一步認識到自我在班級工作中的失誤和不足，也使我進一步明確，要向各位班主任教師學習，與大家通力合作，共同完成我們的教育教學任務。”所以我們要避免簡單、粗暴，避免草率、武斷，采用科學的方法管理班級，爭取做一名合格的班主任。三、班級情景分析今年一開學，擔任xx班班主任，一個個新的面孔，兩排大高個，人高馬大，自嘆今年運氣不佳，攤上這個班，也就只好盡自我最大努力走著看了。你找他們談話，猶隔靴搔癢；你大發(fā)雷霆，他們看你笑話。老師們都會為孩子們打抱不平說：“低年級怎么也有閱讀要求了？真是的！”新課程的理念是以人的發(fā)展為主，閱讀能力是人的語文素養(yǎng)的一個主要能力，因此閱讀能力與朗讀能力就要進行同步訓練和發(fā)展。此時，教師就要把握時機布置學生自由朗讀課文。要讓學生在課堂上把這些知識細細地全部消化吸收，是不符合學習規(guī)律的，因此，應該大力提倡一課一得，要讓學生每節(jié)課真正有一點實在的收獲，哪怕是一個詞語的理解，一句話的含義，一段課文的背誦，或者是一種好的學習方法。集體讀可以安排在重點詞句、片斷在理解的基礎上要加強機械識記功能的時候使用，效果較好。首先我用小黑板出示生字后，我不急于教讀，而是讓學生回憶一下：這些字哪些你已經認識了？怎么認識的？小組內的學生互相交流一下。例如《口耳目》一課全是象形字。因此鞏固認字最好的辦法是重現(xiàn)，最有效的辦法是在語言環(huán)境中多次見面。（3）形體動作識字。（2）我們可以在前面的黑板上，每天根據(jù)所學的生字編寫成一兩句話，讓學生在上課前讀一讀。為了提高課堂效率，我們還可以在神態(tài)、語言方面做些努力。結果在檢測的時候學生都沒有發(fā)生錯誤。作為小學班主任，每天面對的都是嬌慣、胡鬧又充滿童趣的孩子們。可我覺得，如果這些孩子不受到挫折教育的話，他們將來遇到困難時就不能承受得了。班主任的自身素質，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，深深地影響著每一個孩子的成長，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。謝謝大家！低年級教學經驗交流發(fā)言稿8尊敬的各位領導、老師：大家下午好！今天我發(fā)言的題目是《如何做好班集體的建設》。對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們，如我班的李陽同學，成績優(yōu)秀，又是獨生子女，家里非常寵愛他，在學校，班上的同學都很巴結他，我就對他說：“李陽同學，不要驕傲，驕傲會落后。事事落實到人明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴，為調動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我努力做到真正愛護我的學生，嚴格要求他們，關心他們的生活，關心他們的學習，讓他們茁壯成長，成為新世紀的優(yōu)秀人才。在教學過程中，我非常重視朗讀訓練，要讓學生充分的讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶。（）一邊讀一邊思考前面提出的問題（）讀完后標出自然段，畫出文中生字新詞。如何確立重點并抓住重點讓學生進行理解性朗讀呢？眾所周知，一篇課文往往有一個至幾個重點段，一段話一般有一個至幾個重點詞，學生讀書時也會自然而然地覺得這兒是精彩之處，那兒是動人之筆，這兒還有個問題，那兒還有個疑點。如學完《烏鴉喝水》，讓學生有感情地朗讀課文，體會烏鴉找水、喝水的過程。如果我做的不好，可能我的學生們的后半輩子都會被影響。學會整理總結。沒必要看到某某很努力就自愧不如，看到某某不努力就覺得自己高他一等。課間等細碎時間也要利用，一天的課間足夠做完幾張卷子。不吃早飯會得膽結石膽囊炎，不信你可以試試。常聽老師們說：當老師真累。我在和他談心時說：“很多同學都說你很聰明，有時你就是自控力太差，管不住自己，所以學習提高不快。有的勤學守紀、有的厭學做壞事，作為老師要正視學生的差異，對于“問題學生”要從關愛的心態(tài)出發(fā)，對他們要動之以情、曉之以理，用人格力量去感化他們。四、加強與家長間的交流家庭教育和學校教育是密不可分的，班主任工作更加需要家長的理解和支持。我的工作理念是，為學生營造一個健康向上和學習環(huán)境，促進學生的身心健康發(fā)展和知識能力的提高。對學生要公平，一視同仁，不能因為學生成績的好差、相貌的美丑、經濟條件的好差而對學生另眼相看。以后的幾次作業(yè)，雖然正確率不高，但是字體卻漂亮的多了！我想，只要班主任真情付出，學生必然會真情相報。當一個班主任容易，但當好一個班主任，管好一個班團體就不是一件容易的事情了。我覺得班主任想管好一個班級就應當細心去做好每一件事情，表里如一，言行一致；凡是要學生做到的，教師必須先做到，并且做得最好。不要高高在上擺班主任的架子，當然也不能零距離接觸，要把握好與學生的度。班干部是班主任的得力助手，選舉班干部時必須要民主、公正、公平、公開，不能由班主任點名，委任班干部，這樣做不能服眾。六、班主任要搞好班級工作還得靠“勤”在這一點上班主任也達成了共識。三要勤于思考。教師對學生既要尊重信任，又要嚴格要求，面向全體，又區(qū)別對待，因材施教，既適時適度，又持之以恒，既重視學習，又注意品德、體質的發(fā)展，讓鼓勵贊美成為孩子快速成長的動力。課堂上，我時刻關注每位學生聽課狀態(tài)。日常教學中，通過聽算、看算等不同的形式；再通過計時、定時等各種緊張而有序的訓練；隔三差五再舉行“口算競賽”、“計算大比拼”等活動，全方位提高學生的興趣。然后在集體交流環(huán)節(jié)，不放過任何一種解題策略，無論是常規(guī)解法，還是技巧性解法，都一一同學生“見面會晤”，最后讓學生自行確定選擇適合自己的解題策略。其實任何一項工作都如此，想要取得優(yōu)秀的成績，均無捷徑可走，唯有捧著一顆心，將簡單的事情重復做，重復的事情認真做，終究會理想的理想的彼岸。在教學六年級分數(shù)應用題時，我結合講解法，畫線段圖和運用“單位實際數(shù)量、分率”三者的關系式，根據(jù)不同的學生讓他們自己選擇自己喜歡的方法解答，特別是學習基礎差的學生我就直接教他們用“單位實際數(shù)量、分率”三者的關系式來解答，同時是為了判斷準單位1，我便總結“是、占、相當于后面的量，分率和的