【正文】 習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。一般現(xiàn)在。六、教學計劃安排：UnitUnit1TopicTopic1Topic2—topic3Week第12周第34周Unit2Topic1—topic2Topic3—topic4第57周第89周第10周第1112周RevisionUnit3ReviewUnit1—unit2Topic1—topic2Topic3—topic4Unit4Topic1—topic2Topic3—topic4RevisionReviewUnit3—unit4第1315周第1617周第1819周第20周七年級英語上冊教學計劃 4一、本學期教育教學內容：七年級英語(上冊)有4個單元和12個話題以及2個復習單元，一共是6個單元，其中第第4單元后面分別設置了一個復習單元，無新的語法和句式。根據(jù)教學內容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。針對不同的教學內容采用不同的教學方法；英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，教好。時間表達法；二、交際用語（略）四、本學期將采用的教育教學方法：英語的教育教學方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。教學上采取任務型教學方式，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。（四）課外輔導課外輔導環(huán)節(jié)是對以上幾個環(huán)節(jié)的補充，在此方面，我將做到：從實際出發(fā)，對學生進行因材施教，加強思想教育的指導，提高學生學習的積極性和主動性。對此，我將做到以下幾點：首先，目標明確，明確每節(jié)課通過老師的課堂教學后，學習應達到的水平（在心理學上，叫做最近發(fā)展區(qū)），這里主要包括：知識水平、能力水平、素質水平。SectionB：1a和1b是在舊知識的基礎上添加新知識，若有1c的話，一般為對話的練習，2a和2b都屬擴展性的聽力，若有2c的話，一般為對話的練習，3a到4部分是多樣性的課堂活動，這部分整體起到鞏固和擴展作用。六、本學期將進行的復習：本學期的時間雖然較緊，但是我打算在元月初進入復習階段，在最后的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎整理本學期所學的知識點，在整理的基礎上進行歸納和總結，盡量讓學生理解本學期所學的內容，讓學生做到心中有數(shù)。備好學生、課本、課標，確立最佳教案。針對不同的教學內容采用不同的教學方法。訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。在平時的教育教學此文轉自中就必須抓好每一分每一秒的時間來進行教育教學此文轉自，七年級的學生剛從小學升學，很少系統(tǒng)學習過英語，所進行的教學必然會很緩慢，要順利的完成本學期任務有一定的難度，要考好期末考試就更加不容易。語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。用英語想英語。特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問。要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的`教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。溫故知新，靈活運用。四、教學措施做好中小學的銜接，培養(yǎng)良好的學習習慣：1）培養(yǎng)查字典，使用工具書的習慣。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的英語知識，訓練英語的聽說讀寫能力，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和初步運用能力，最終使學生從“學會英語”，向“會用英語”轉變。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。在讀，說方面，語音也有不少需要糾正的地方，由于各小學授課，英語基礎也差參不齊。第一篇：七年級上冊英語教學計劃七年級上冊英語教學計劃范文（精選3篇）時間流逝得如此之快，又將開始安排今后的教學工作了，讓我們一起來學習寫教學計劃吧。但由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，字母還不能規(guī)范的書寫，更別提什么單詞，句子。堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。積極參加教科研活動，努力使教學水平、業(yè)務能力有更大的提高。掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，開發(fā)智力、培養(yǎng)觀察記憶思維，創(chuàng)造和想象能力。共同研究教法，經(jīng)常性進行組內互聽互評，在不斷提升自身業(yè)務水平的同時，將以往實效性強的工作經(jīng)驗傳授給其他教師。用一個月時間進行高密度口語專項訓練。方位介詞。英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。針對不同的教學內容采用不同的教學方法。根據(jù)教學內容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。對本學期所要進行的教育教學此文轉自進行了合理的安排，以順利完成本學期的教育教學此文轉自工作。英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的39。實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。盡量使用英語，適當使用母語。合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。從3a到4部分是課堂活動部分，這部分整體起到學習新知識和鞏固作用。（二）課堂教學此方面是教學措施的中心環(huán)節(jié)，是引導學生掌握知識，提高思想素質和能力的關鍵。第三，及時反饋：要及時給學生批改作業(yè)，并在批改的過程中，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)缺點，尤其是大多數(shù)同學存在的典型錯誤，分析產(chǎn)生的原因，以便于下次講解，并對作業(yè)進行鑒定。針對這些情況，在本學期的英語教學中，本人將致力于一方面應加強英語基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型的基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語學習的興趣；讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作探究能力，充分調動學生的學習積極性和主動性。6．；名詞所有格；一般現(xiàn)在時。背誦和多種練習結合實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，的英語教學的普遍有效的方法。備好學生、課本、課標，確立最佳教案。合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。名詞所有格。學英語而不用英語思考，一定學不好。四、本學期提高教育教學質量的方法：體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。大多數(shù)學生入校前已學過英語或接觸過英語，他們已經(jīng)認識了部分字母和單詞，掌握了英語學習的一些基本方法，但多數(shù)同學只是會說部分單詞和句子。操練新語言時需要用到的重點詞匯；呈現(xiàn)新的表達方式；幾個循序漸進的操練活動；語法聚焦框，總結本單元使用的語法；互動活動，學生在互相合作中使用目標語言來完成本部分的學習。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。教讀國際音標第四周—第五周：Unit 1Unit 2階段性檢測第六周—第七周Unit 3Unit 4階段性檢測第八周—第九周Unit5Unit 6階段性檢測第十周Review Unit 1Unit 6復習迎接期中考試第十一周—第十二周Unit 7Unit 8階段性檢測第十三周—第十四周Unit 9unit 10階段性檢測第十五周—第十六周Unit 11Unit 12階段性檢測第十七周—第十九周Review Unit 7Unit 12復習迎接期末考試七年級英語上冊教學計劃 6一、本學期的指導思想：在本學期的英語教學中，要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導參與，采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下參與和合作等方式，實現(xiàn)目標；注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。四、具體措施：每天背誦課文中的對話。實施＂任務型＂的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。經(jīng)過上學期我和學生的不懈努力，他們的基礎知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉。本冊書由兩部分組成，即預備篇（3個單元）和正式篇（9個單元）。引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。第十二周：Unit6（Do you like bananas?）第十三周：Unit7（How much are these socks?）第十四周：Review Unit6—Unit7第十五周：Unit8（When is your birthday?）第十六周：Unit9（My favorite subject is science.）第十七周：Review Unit8—Unit9第十八—十九周：復習本冊書內容。針對我所教的班級，本學期我打算用下列一些方法來對他們進行教育教學：用英語教英語(Teach English in English)；英語畢竟是一門語言，、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。因而，針對不同的內容采用不同的教學方法不可違背。實行分層次教學，合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。grammarfocus呈現(xiàn)語法X能重點；3a4b提供多種課堂活動。對此我制定以下措施：每天背誦課文中的對話。關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。經(jīng)過上學期我和學生的不懈努力，他們的基礎知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉。本冊書由兩部分組成，即預備篇(3個單元)和正式篇(9個單元)。聽說領先，讀寫跟上。針對我所教的班級，本學期我打算用下列一些方法來對他們進行教育教學：用英語教英語(TeachEnglishinEnglish)；英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。因而，針對不同的內容采用不同的教學方法不可違背。加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。這樣進行循序漸進的教學，不會由于知識過難而打消學生學習英語的積極性，也不會由于內容過于簡單而使學生失去興趣，進行科學系統(tǒng)的教學。初一，是學習英語的關鍵時期，起著基礎性作用，初中英語學習的狀況，會直接影響到高中，還有大學的學習，所以初一英語教學起著至關重要的作用，對此，在教學中，我制定了以下的措施：上好一堂，我認為備課起著很重要的作用，任何一堂高質量的課，都離不開教師的精心備課，對此，我將做到，全心投入，在遇到不明白的地方，及時和其他英語老師討論研究，直到問題解決為止，多聽聽有經(jīng)驗老師的課堂教學（可以用視頻在方式在網(wǎng)上觀看），學習其教學方法，并加以總結，并鼓勵自己進行創(chuàng)新。第一，形式多樣：根據(jù)不同的教學內容，給學生布置可以鍛煉其各方面能力的作業(yè)，難易要適中。絕大多數(shù)學生雖然小學階段都學過英語，但大部分學生的英語基礎都比較差。用英語想，也就是用英語思考。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。本學期，我擔任七年級(1)、(3)兩個班的英語教學工作，雖然大部分學生在小學已接觸過英語，他們已經(jīng)認識了部分字母和單詞，掌握了英語學習的一些基本方法，但大多數(shù)同學只是會說部分單詞和句子。尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。2a，2b是多種聽力練習?！白晕覚z測”部分(SelfCheck)，通過一些更有針對性的練習，幫助學生復習單元重點詞匯、目標結構等，同時引導學生進行回顧和反思，幫助學生對所學內容進行自我歸納、總結和檢測人稱代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞特殊疑問句：what，who，where，howmuch，when，why。認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。(2)嚴格要求。對他們要熱情地支持、深情地指導，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。grammarfocus呈現(xiàn)語法X能重點；3a4b提供多種課堂活動。對此我制定以下措施：每天背誦課文中的對話。關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。三、奮斗目標：鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。二、班級基本情況：本學期我擔任七年級的英語課。三、七年級上冊英語教學重、難點：(一)、語法知識點.?；A打不好、習慣不良，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學的英語