【正文】 多少？（總收入總支出）為300萬元，今年總收入比去年增加20%，總支出比去年減少10%，今年的利潤為420萬元，今年的總收入、總支出各是多少萬元？．已知李華在平路騎自行車的速度為240米/分鐘，在下坡路騎自行車的速度為320米/分鐘，在上坡路騎自行車的速度為160米/分鐘，若李華從家里到學(xué)校需20分鐘，從學(xué)校到家里需30分鐘．請(qǐng)問李華家與學(xué)校的距離是多少？（不考慮其他因素），某路段長5280米，現(xiàn)準(zhǔn)備甲、乙兩個(gè)工程隊(duì)擬在20天內(nèi)（含20天）合作完成，已知兩個(gè)工程隊(duì)各有20名工人（設(shè)甲、乙兩個(gè)工程隊(duì)的工人全部參與生產(chǎn)，甲工程隊(duì)每人每天工作量相同，乙工程隊(duì)每人每天工作量相同），甲工程隊(duì)1天、乙工程隊(duì)2天共修路400米；甲工程隊(duì)2天、乙工程隊(duì)3天共修路700米．(1)試問甲、乙兩個(gè)工程隊(duì)每天分別修路多少米？(2)甲乙兩個(gè)工程隊(duì)施工8天后，由于工作需要，需從甲隊(duì)調(diào)離m人去其他工程工作，總部要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，請(qǐng)問甲隊(duì)最多可以調(diào)離多少人？。②4x+1=xy。由于學(xué)生對(duì)一元一次方程概念已經(jīng)很了解，我主要采用了類比的方法，弱化概念的教學(xué)，強(qiáng)化對(duì)概念的正確理解，通過學(xué)案與課件相結(jié)合的方式，以題組形式分層漸進(jìn)式訓(xùn)練，讓學(xué)生明晰概念，鞏固概念，強(qiáng)化概念，提升能力。正所謂“教是為了不教”。[情感態(tài)度]引導(dǎo)學(xué)生對(duì)情境問題的觀察、思考，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，并在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解答問題的活動(dòng)中獲取成功的體驗(yàn)，建立學(xué)習(xí)的自信心。三、說教學(xué)重、難點(diǎn)（教學(xué)重點(diǎn)）以方程組為工具分析，解決含有多個(gè)未知數(shù)的實(shí)際問題（教學(xué)難點(diǎn)）確定解題策略，比較估算與精確計(jì)算四、說教法教法設(shè)計(jì)：回顧練習(xí)（5分鐘），自主探究（5分鐘），小組交流（5分鐘），成果展示（10分鐘），疑難點(diǎn)撥（10分鐘），課堂運(yùn)用（5分鐘），小結(jié)發(fā)言（5分鐘）。以上幾個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層深入，并充分體現(xiàn)教師與學(xué)生的交流互動(dòng)，在教師的整體調(diào)控下，學(xué)生通過動(dòng)腦思考、層層遞進(jìn)，對(duì)知識(shí)的理解逐步深入，使課堂效益達(dá)到狀態(tài)。(4)分析思考，加深理解通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本把握了本節(jié)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，此時(shí)，他們急于尋找一塊用武之地，以展示自我，體驗(yàn)成功，于是我把學(xué)生導(dǎo)入第五個(gè)環(huán)節(jié)。(2)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題這個(gè)問題中包含了哪些必須同時(shí)滿足的條件?設(shè)勝的場(chǎng)數(shù)是x，負(fù)的場(chǎng)數(shù)是y，你能用方程把這些條件表示出來嗎?由問題知道，題中包含兩個(gè)必須同時(shí)滿足的條件：勝的場(chǎng)數(shù)+負(fù)的場(chǎng)數(shù)=總場(chǎng)數(shù)，勝場(chǎng)積分+負(fù)場(chǎng)積分=總積分。難點(diǎn)：在實(shí)際生活中二元一次方程組的應(yīng)用。方案二：(元).所以選擇方案二獲利最多.第三篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)二元一次方程組說課稿七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)二元一次方程組說課稿七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)二元一次方程組說課稿1一、說教材分析二元一次方程組是初中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，是一元一次方程知識(shí)的延續(xù)和提高，又是學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。若與是同類項(xiàng)，則甲、乙兩人在200米的環(huán)形跑道上練習(xí)徑走，當(dāng)他們從某處同時(shí)出發(fā)背向行走時(shí)，每30秒相遇一次。已知：，則的值是。∶2∶=，：4天生產(chǎn)奶片4噸，其余直接銷售142000+(94)500=10500(元)。、難點(diǎn)重點(diǎn)：二元一次方程和二元一次方程的解，二元一次方程組和二元一次方程組的解的概念。為有序、有效地進(jìn)行教學(xué)，本節(jié)課我主要安排以下教學(xué)環(huán)節(jié)：(1)復(fù)習(xí)舊知，溫故知新籃球聯(lián)賽中，每場(chǎng)比賽都要分出勝負(fù)，某隊(duì)為了爭(zhēng)取較好的名次，想在全部10場(chǎng)比賽中得到16分，那么這個(gè)隊(duì)勝負(fù)場(chǎng)數(shù)分別是多少?設(shè)計(jì)意圖：構(gòu)建注意主張教學(xué)應(yīng)從學(xué)生已有的知識(shí)體系出發(fā)，方程是本節(jié)課深入研究二元一次方程組的認(rèn)知基礎(chǔ)，這樣設(shè)計(jì)有利于引導(dǎo)學(xué)生順利地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)論指出，數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)必須在學(xué)生自主探索，經(jīng)驗(yàn)歸納的基礎(chǔ)上獲得，教學(xué)中必須展現(xiàn)思維的過程性，在這里，通過學(xué)習(xí)用坐標(biāo)表示平移觀察分析、獨(dú)立思考、小組交流等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生歸納?？偟脑O(shè)計(jì)意圖是反饋教學(xué)，鞏固提高。二、說教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能）1．經(jīng)歷用方程組解決實(shí)際問題的過程，體會(huì)方程組是刻畫現(xiàn)實(shí)世界中含有多個(gè)未知數(shù)的問題的有效數(shù)學(xué)模型；2．能夠找出實(shí)際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的數(shù)量關(guān)系，列出方程組；（過程與方法）學(xué)會(huì)比較估算與精確計(jì)算以及檢驗(yàn)方程組的解是否符合題意并正確作答（情感態(tài)度與價(jià)值觀）培養(yǎng)分析、解決問題的能力，體會(huì)二元一次方程組的應(yīng)用價(jià)值，感受數(shù)學(xué)文化。[解決問題]通過對(duì)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，提高分析問題、解決問題和邏輯思維能力。所以我在教學(xué)中不只傳授知識(shí)，更要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，引導(dǎo)學(xué)生探究，發(fā)現(xiàn)結(jié)論的方法。觀察歸納，形成概念概念的教學(xué)，不糾纏于其語言本身，而是通過類比整合形成新的概念。第四篇：七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)二元一次方程組課時(shí)測(cè)試題一、選擇題：，是二元一次方程的是()=+9=0C.+4y==，是二元一次方程組的是()=21()=1x與3x+2y=5的公共解是()，屬于二元一次方程的個(gè)數(shù)有()①xy+2xy