【正文】 八、結(jié)束活動(dòng)，揮揮手說再見。6．出示圖片，師小結(jié)，我們的小手會(huì)說話，還會(huì)表達(dá)一些簡單的意思，好神奇呀！是吧!這是什么？看我們的小手很靈敏，很能干，能摸出各種各樣的感覺，我們的小手會(huì)說話。（2）師：剛才這兩個(gè)小朋友不用眼睛看，直接用小手就摸出它是什么，真棒！（3）師小結(jié)：孩子們，你們真的好聰明呀！你們的小手很靈敏，還能摸出軟的硬的。師：小手寶貝陪著我們每天都做什么事情呢？2．師小結(jié)，好，孩子們剛才你們告訴我很多小手會(huì)做的事情，你們告訴我小手會(huì)畫畫，會(huì)捏橡皮泥，會(huì)折紙，會(huì)陪著我們學(xué)習(xí)很多的本領(lǐng)，還有寶寶告訴我，小手還會(huì)和我們玩游戲，讓我們每天都開開心心的。2．各種畫面的圖片：小手、穿衣服、畫畫、玩游戲、小手摸東西、手影等。，折好了衣服就站在衣服后面讓我們的客人老師看下你們的衣服?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《神奇的手指》、《小手歌》。（五）幼兒自選材料用手進(jìn)行操作。今天老師要給小朋友猜一個(gè)謎語：兩棵小樹十個(gè)叉，不長葉子不開花，又能寫來又能畫，天天干活不說話。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。（2）談話：手指的本領(lǐng)很大，那請小朋友說說它還可以做什么？（寫字、吃飯、洗碗、洗衣做飯、掃地、梳頭、疊被子等等）（3）教育幼兒要保護(hù)自己的手。最粗最短的是誰呢？（大拇指點(diǎn)點(diǎn)頭）最小最瘦的是誰呢？（小拇指拉拉勾）中間最高的是誰？（中指跳跳舞）大拇指旁邊的又是誰？（食指碰碰頭）剩下一個(gè)指頭叫無名指。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能。接下來結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在動(dòng)手操作中，體驗(yàn)小手有多能干，并體會(huì)到自己動(dòng)手的快樂和自豪感。：展示勞動(dòng)成果，教師給予肯定表揚(yáng)，使幼兒體會(huì)到自己完成事情后的自豪感。游戲：摸寶貝，了解手具有感知物品特性的能力。四個(gè)手指頭變變變，變成小螃蟹走走走。了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成人手的不同本領(lǐng)，知道手很能干。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。師：出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱。，體會(huì)自己的小手很能干。都是在衣來伸手、飯來張口的環(huán)境中長大的，家長包辦替代和過度寵愛，使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會(huì)，對(duì)于一些力所能及的事情不善于也不勤于動(dòng)手。師：這個(gè)小朋友在干什么？（放鞭炮）這樣會(huì)有什么危險(xiǎn)？（會(huì)炸傷小手），馬上就要過節(jié)了，小朋友們一定要注意，放鞭炮很危險(xiǎn)，危險(xiǎn)的事情可不能做。（三）我的小手會(huì)說話，了解手能表情達(dá)意的功能。（孩子們拿來小房子放在腿上）小手藏起來。.）回應(yīng)：你的小手真靈巧，你的小手真能干，你的小手會(huì)做的事情可真多，你的小手很靈活。師：小朋友們仔細(xì)看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有很多小紋紋，在手心里的叫（掌紋），在手指頭上的叫（指紋）。（引出下一環(huán)節(jié)）（第一環(huán)節(jié)）認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)，了解五個(gè)手指的名稱。幻燈片課件、音樂。區(qū)域創(chuàng)設(shè)：環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在美工區(qū)準(zhǔn)備一些系鞋帶方法的圖片，放在醒目的位置，讓幼兒一進(jìn)區(qū)就能看到，并對(duì)之感興趣。?、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干?活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒回家做自己可以做的事情，不要什么事情都去麻煩爸爸媽媽。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。活動(dòng)延伸：。提問：我們每個(gè)人都有幾只手?每只手上都有幾個(gè)手指?。(1)手指長在哪里?(手掌)(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。三、觀察認(rèn)識(shí)手提問:你的手上有什么?(手指)。師：怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想，師：如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶都做了，小手會(huì)不會(huì)很能干?小結(jié)：教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助他人做一些力所能及的事。中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想：“你是用什么來做這些事的呢?”，使他們體會(huì)到自己的小手很能干?！赌芨傻男∈帧方處熥詡浣虒W(xué)資源，使幼兒了解爸爸媽媽以及其他大人手的不同本領(lǐng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愿望。(1)游戲“摸寶貝”，使幼兒初步了解手的作用。衣櫥、小床上的物品一片混亂。（七）結(jié)束活動(dòng)小朋友都知道了怎樣保護(hù)自己的小手，小手很高興，下面我們一起來唱一唱，夸夸我們能干的小手吧！歌曲《我有一雙小小手》。（二）認(rèn)識(shí)我們的小手小朋友剛才我們用什么做的手影游戲啊？“引人本環(huán)節(jié)。幫助幼兒初步掌握保護(hù)小手的方法。幼兒說: 老師將* *戴在* *指上。提問：？是用什么做的？，你的小手還會(huì)做什么？(個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會(huì)這么能干呢，手上有些什么呢？請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的中班教案《能干的小手》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱。五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。三、觀察認(rèn)識(shí)手: 你的手上有什么?(手指)。四、幼兒討論: 如果沒有手會(huì)怎樣? 怎樣保護(hù)手?討論后請個(gè)別幼兒回答，老師小結(jié): 勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。（3）、幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法。（三）玩游戲：隨音樂和老師一起玩《小手拍拍》。，知道手很能干。供擺放物品的展示臺(tái)。請幼兒說一說：“邋遢大王”的房間怎樣?你有什么感受?可以怎樣幫助他整理?引導(dǎo)幼兒幫助整理圖書，擺放玩具，收拾整齊小床，疊好衣服，卷好襪子，擺好鞋子等，幼兒整理后教給“邋遢大王”整理的方法。教學(xué)反思：此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。師：“你的手上有什么?(手指)。中班教案《能干的小手》6活動(dòng)目標(biāo):，了解五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干?教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。最小最細(xì)的叫做小拇指。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識(shí)和技能。:繪畫活動(dòng)過程:一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:”你是用什么來做這些事的?二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。熟練之后，多找?guī)讉€(gè)小朋友來互動(dòng)，也可以讓底下的小朋友說出名稱，臺(tái)上的小朋友給出相應(yīng)的答案?！弊罱欢螘r(shí)間，總是聽到孩子們這樣對(duì)我說，而這時(shí)，我就會(huì)不厭其煩地幫他們把鞋帶系好。（3）教師介入：孩子們都能大膽動(dòng)手嘗試系鞋帶，但是基本掌握的不好，于是我就以游戲者的身份介入他們之間，邊說兒歌邊指導(dǎo)?；顒?dòng)目標(biāo)簡單了解保護(hù)手的方法。（用手指著手背）：這個(gè)部位叫什么：（手背）摸摸你的手背真光滑。師：（稍事等待，巡視一下幼兒）伸出你的手指讓老師看一看，準(zhǔn)備好了，舞會(huì)馬上就要開始了?。犚魳纷鰟?dòng)作）。第一小環(huán)節(jié)：設(shè)置情境，教師示范游戲玩法。（孩子們?nèi)D片貼好，檢查糾正圖片對(duì)錯(cuò)）第四個(gè)小環(huán)節(jié)：驗(yàn)證猜想，揭曉答案。師：我們的小手這么能干，我們可要好好保護(hù)它，那你知道如何保護(hù)好我們的小手嗎？（勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、）小朋友說的都很好，張老師這里有幾張圖片，我們看看這些小朋友對(duì)小手做的事情是對(duì)還是錯(cuò)呢？第一張圖：戴手套師：這個(gè)小朋友怎樣對(duì)待自己的小手的？（戴手套）冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更溫暖，他做的可真棒！（此時(shí)出示笑臉）第二張圖片：摸插座師：這個(gè)小朋友在干什么？這樣做我們的小手會(huì)有什么危險(xiǎn)？（會(huì)電著我們的手）這樣做太危險(xiǎn)，我們可千萬不要像他那樣做?。ǔ鍪究弈槪?。四、小手動(dòng)起來。，體會(huì)自己的小手很能干。教師和幼兒一起伴著手勢讀兒歌。中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指。四、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育多動(dòng)手，勤動(dòng)手。中班教案《能干的小手》12活動(dòng)設(shè)計(jì)《能干的小手》選自省編教材中班下主題一《了不起的我》次主題一《我有一雙小巧手》教學(xué)活動(dòng)一《能干的小手》。操作材料：各類積木、繪畫工具、剪刀、彩紙、筷子、豆子、修補(bǔ)圖書工具、魔術(shù)箱及用品魔方、紙杯、光盤、沙包、乒乓球。我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手小小手，一共十個(gè)手指頭，個(gè)子高高是中指，個(gè)子矮矮大拇指，還有食指、無名指、和小指，手心手背心肝寶貝。了解手可以傳情達(dá)意。他們呢?感受成人手的不同本領(lǐng)，激發(fā)幼兒愿意向成人學(xué)習(xí)，讓自己的手變得更靈巧、更能干的愿望。中班教案《能干的小手》13活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。（1）知道每人都有一雙手。小拇指小拇指你在哪里？我在這里我在這里拉拉勾。播放音樂幼兒作畫。（3）、幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法。（二）認(rèn)識(shí)我們的小手小朋友剛才我們用什么做的手影游戲?。俊币吮经h(huán)節(jié)。（七）結(jié)束活動(dòng)小朋友都知道了怎樣保護(hù)自己的小手，小手很高興，下面我們一起來唱一唱，夸夸我們能干的小手吧！歌曲《我有一雙小小手》。師：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（冬天）師：冬天好冷，我們一起來做個(gè)手指操吧。師：有一個(gè)小朋友他告訴我他可以變雨點(diǎn)，你們想不想變一下呢？跟隨音樂帶著孩子回教室?；顒?dòng)過程：一、謎語導(dǎo)入。（1）師：瞧。1．師：真棒！哎，我沒有說話哎，你們怎知道我是這個(gè)意思的。2．幼兒跟著老師一起跳手指舞。簡單了解保護(hù)手的方法。教師小結(jié)：原來我們的手是由手指、手心、手背、手掌和關(guān)節(jié)組成的。中班能干的小手教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。(1)知道每人都有一雙手。小拇指小拇指你在哪里?我在這里我在這里拉拉勾。三、結(jié)束部分我們都有一雙能干的小手，現(xiàn)在小朋友將自己的小手美術(shù)拓印畫畫下來，拿回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶展示?；顒?dòng)過程：：手指操《神奇的手指》。師：我們的小手真能干，那我們的小手這么重要，你們是怎么保護(hù)它的呢？師：假如你的小手受傷了怎么辦呢？師：冬天到了我們應(yīng)該怎樣讓我們的小手不怕冷呢？師：如果我們的小手開裂了怎么辦呢？（提示會(huì)擦什么）師：小手保護(hù)好了就可以做很多事情。在幼兒操作過程中讓其做做小實(shí)驗(yàn)，用左手剪紙，左手拿筆繪畫，用大拇指或四指扣或解紐扣，用一只手穿脫衣服等。和幼兒討論，我們應(yīng)該如何愛護(hù)我們的小手?小結(jié)：勤洗手，擦潤手霜，剪指甲，不咬手指，冬天戴手套，不玩尖銳的東西，不用手做危險(xiǎn)的事情。三、觀察認(rèn)識(shí)手幼兒觀察手提問:你的手上有什么?(手指)認(rèn)識(shí)手指名稱。a、老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說:老師將xx戴在xx指上。在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做?；顒?dòng)準(zhǔn)備:(與幼兒人數(shù)相同): (1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)繪畫(涂色:“手套”)活動(dòng)過程:一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來做這些事的?”二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。b.游戲:“戴指偶”老師說一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。提問: 怎樣使自己的小手更能干? 啟發(fā)幼兒想想: 如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會(huì)不會(huì)很能干? 教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。小結(jié)：我們都有一雙手，共有十個(gè)手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。，與幼兒一起進(jìn)行手指游戲。本班幼兒屬于中班起點(diǎn)的，每一個(gè)幼兒無時(shí)不刻不在與自己的身體打交道，但他們對(duì)自己的身體部位沒有充分的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：吸管、細(xì)繩、課件。（2）說兒歌(3）、做游戲《找手指》四、老師出示自己的手鞏固記憶手的外部結(jié)構(gòu)。、變化的快樂。教師：看一看你們的小手，想想小手魔術(shù)師還能變出什么造型？（請小朋友回答）教師：小朋友的想象真豐富。（布置任務(wù)：我們在畫紙上畫出4只小手，然后把畫在紙上的小手變出各種好看的圖畫，邊畫邊編兒歌，激發(fā)幼兒的興趣）播放輕柔背景音樂，幼兒進(jìn)行添畫、涂色，教師進(jìn)行指導(dǎo)。2 手工操作材料：橡皮泥、紙和筆、蔬菜（芹菜）、活動(dòng)過程：1教師戴指偶講述故事：手媽媽有五個(gè)小寶寶，他們共同住在一個(gè)美麗的房子里，每到晚上的時(shí)候，手媽媽都會(huì)唱起好聽的搖籃曲，然后大拇指哥哥睡著了，食指哥哥睡著了，中指哥哥睡著了，無名指哥哥睡著了，小弟弟睡著了，美麗的小屋終于安靜下來了，小朋友這個(gè)故事好聽嗎？你們喜歡手指寶寶嗎？它也在你們的身上，你找到它了嗎？它是誰呀？小朋友們伸出手看一下，你們的小手和小伙伴的一樣嗎？對(duì)了，我們的小手都是不一樣的，有大的，有小的。幼兒操作，音樂《我有一雙小小手》電池寶寶（科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo):通過擺弄電動(dòng)玩具，讓幼兒對(duì)電池有初步的了解。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象，一個(gè)幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個(gè)幼兒買飲料，一家子都去買；有時(shí)人人在燒菜，有時(shí)人人圍者娃娃轉(zhuǎn)……上周我和一幼兒都理了一個(gè)新發(fā)型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。四、重點(diǎn)觀察“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優(yōu)