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正文內(nèi)容

七年級英語培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃(更新版)

2025-10-25 05:48上一頁面

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【正文】 ,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。溝通思想,切實(shí)解決學(xué)困生在學(xué)習(xí)上的困難。掌握學(xué)生的思想動態(tài),及時(shí)消除學(xué)生的不良心理狀態(tài)。地理課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“地理學(xué)習(xí)的評價(jià)既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,也要關(guān)注學(xué)習(xí)過程,以及情感、態(tài)度、行為的變化。開展活動,增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。二、繼續(xù)深化“目標(biāo)教學(xué)模式”,發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。其根本的措施就是讓學(xué)生從本質(zhì)上認(rèn)識到學(xué)“學(xué)習(xí)任何時(shí)候開始都不晚,重點(diǎn)是立即行動”,認(rèn)識到我們現(xiàn)在所學(xué)的地理是對我們終身發(fā)展有用的。對他們定時(shí)跟蹤調(diào)查,進(jìn)行信息反饋,檢查復(fù)習(xí)的效果,平時(shí),我經(jīng)常反思自己教育教學(xué):在課堂教學(xué)還有哪些地方需要改進(jìn)和提高,學(xué)生的進(jìn)步或退步與教師的教學(xué)管理有著直接關(guān)系。結(jié)合所任班級的具體情況,制定好本學(xué)期工作計(jì)劃。但隨著時(shí)間的推移,學(xué)生的新鮮感一過,成績和上課表現(xiàn)的差異也就會突顯出來,這時(shí)就給他們分為A、B、C三類,逐類進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作:對于A類學(xué)生,這類學(xué)生的學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng),有一定的學(xué)習(xí)方法,在課堂上應(yīng)讓他們以自學(xué)為主,在課下鼓勵(lì)他們多讀書,增大知識面。英語讀書課,英語課及英語輔導(dǎo)課,桌面上只留英語書,學(xué)案。進(jìn)步大給予獎(jiǎng)勵(lì)。三個(gè)組長再加上6名組員為一組,在督促組員學(xué)習(xí)并輔導(dǎo)組員進(jìn)行學(xué)習(xí)、進(jìn)步的同時(shí),教學(xué)相長,提高自身的英語水平。5.對后進(jìn)生實(shí)施多讀多寫措施;對優(yōu)生適當(dāng)增加讀寫難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高閱讀和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運(yùn)用,提高寫話水平,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們學(xué)習(xí),并及時(shí)進(jìn)行檢測人;訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力,堂上創(chuàng)造情境,讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。中午課間輔導(dǎo)。課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。四、指導(dǎo)內(nèi)容:培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的解題能力和知識靈活運(yùn)用能力??傊緦W(xué)期我們將進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛能,在不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己的水平。爭取把優(yōu)生比例擴(kuò)大。加強(qiáng)交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。三、具體措施認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。讓優(yōu)生有動力同時(shí)也有競爭的感覺。加強(qiáng)背誦,記單詞和閱讀的訓(xùn)練,利用早讀,口語操練等時(shí)間進(jìn)行有組織,有目的,有意義并且有效的練習(xí)。特別是計(jì)算這一基本的能力。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。八、輔導(dǎo)地點(diǎn)及時(shí)間七年級(3)班教室及辦公室。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是文言文閱讀和詩歌賞析方面,多給他們一定的指導(dǎo),并通過課外經(jīng)典美文的閱讀熏陶,以使其在寫作中能靈活運(yùn)用,提高寫話水平,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。制定內(nèi)容:培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。七年級培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 篇4一、培優(yōu)計(jì)劃選出8名正組長及16名副組長作為重點(diǎn)培養(yǎng)對象,每天給他們布置加大難度的習(xí)題,并給他們增加適當(dāng)?shù)拈喿x量。我們的教學(xué)一體化自主學(xué)習(xí)學(xué)案及師生上課流程和自我評價(jià)反饋上,無論從學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置,還是自我評價(jià)及組長給組員的評價(jià)上,都充分考慮到學(xué)困生的情形,只要這堂課他們主動活動的次數(shù)超過3次,比如爬黑板默單詞了,比如起來讀對話了,即使有錯(cuò)誤,也都可以得到★★★的自我評價(jià)和小組長的同樣多顆星的評價(jià)。二、培養(yǎng)其良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。我校新校區(qū)也即將建成,預(yù)計(jì)九月份就可搬過去,七年級的學(xué)生剛剛進(jìn)入到一個(gè)新的環(huán)境中,對學(xué)校、同學(xué)和老師都不熟,都想給自己的老師或同學(xué)留一個(gè)好印象,這時(shí)的`表現(xiàn)欲望也是最強(qiáng)的,所以,不應(yīng)該對他們分類,應(yīng)在課堂上應(yīng)盡量滿足他們的表現(xiàn)欲,對他們的表現(xiàn)及時(shí)地予以肯定和鼓勵(lì),增強(qiáng)他們自信心。七年級培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 篇6本學(xué)期擔(dān)任七年級四個(gè)班的地理課,為了更好地做好七年級地理教學(xué)工作,全面提高教學(xué)質(zhì)量,做好培優(yōu)補(bǔ)差工作很重要。首先要讓學(xué)生先敢于親近自己,平時(shí)多花一點(diǎn)時(shí)間了解后進(jìn)生,理解并尊重愛護(hù)他們,和他們多接觸,并和他們多談心,多溝通,及時(shí)了解他們的想法,有進(jìn)步時(shí),及時(shí)表揚(yáng),使后進(jìn)生充分發(fā)揮自己的才能,充分展示自己的強(qiáng)項(xiàng)并及時(shí)在班里進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)犯錯(cuò)誤時(shí),及時(shí)疏導(dǎo)。七年級大部分學(xué)生對于地理還存在濃厚的學(xué)習(xí)興趣,部分學(xué)生對于新事物的接受程度有限,針對部分快要掉隊(duì)的學(xué)生,需要盡快轉(zhuǎn)變學(xué)生思想觀念,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。鼓勵(lì)學(xué)生多與高中生交流,從高中生的反饋中,認(rèn)識學(xué)好初中地理的重要性?;y為易,增強(qiáng)教學(xué)的生動性。四、建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價(jià)機(jī)制。除此之外,在教學(xué)中還要多與學(xué)生交流,常與學(xué)生溝通。搞好家訪工作,及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,交流、聽取建議意見。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。爭取把優(yōu)生比例擴(kuò)大。利用早讀和口語操練,對學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練。第四篇:七年級英語培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃七年級英語培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃一、培優(yōu)計(jì)劃優(yōu)等生是班上中差生學(xué)習(xí)的表率,前進(jìn)動力和目標(biāo)。蘇霍姆林斯基說過:“興趣的源泉在于運(yùn)用。自我評價(jià)法及互評。如果把他們記單詞的問題解決了,我覺得他們學(xué)英語的最大障礙就被除掉了,因此,我在單詞記憶方法上頗下了些功夫,平時(shí)在課堂上如果哪個(gè)單詞學(xué)生錯(cuò)的較多,或大家反映難記的,我都會把這些方法介紹給他們,讓他們嘗試記憶,收到了很好的效果。課堂上鼓勵(lì)他們積極交流,主動提問,主動展示自己。在今后的教學(xué)中,我會更加關(guān)注對這些學(xué)困生們學(xué)習(xí)英語的品質(zhì)的培養(yǎng),讓他們終有一天,不再覺得學(xué)英語是一種負(fù)擔(dān),讓他們在點(diǎn)滴的進(jìn)步中,越來越自信,越來越有方法,在學(xué)習(xí)英語的過程中,找到學(xué)習(xí)之樂趣,找到挑戰(zhàn)自我的快樂。在班級里能建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,依此進(jìn)行分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo),在班級里努力營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變以前老師拖堂、補(bǔ)課的陋習(xí),把問題交給學(xué)生去自主解決,老師做好指導(dǎo)作用。建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”。優(yōu)生適當(dāng)增加題
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