【正文】 0+30=50；用十位上的2+3，其實就是——2個十加3個十，是——5個十，就是——50 師：（課件展示三種方法）大家說的這幾種方法都對，老師這里還有三道題，下面就請同學(xué)們用你喜歡的方法做一做。兩種方法都是正確的。)師：根據(jù)這幅圖你能提出什么數(shù)學(xué)問題？把你的問題在小組內(nèi)說一說，并試著自己解決提出的問題，好嗎？（小組內(nèi)交流。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 小棒 二 教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（學(xué)生回答春天）春天來了，小草綠了，森林里的小動物也該出來活動了，你們看這些小動物在干什么呢？（課件顯示情境圖）誰能把這幅美麗的畫面編成一個故事講給大家聽呢？（學(xué)生講故事說圖意）原來是小兔在請他的小伙伴們吃果子呢！板書課題：小兔請客（二）合作學(xué)習(xí)，探索新知1．探索加法的計算方法（1）師：你能根據(jù)這幅圖，提出數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生思考后，可能會提出下列問題：①一共有幾盤果子？②一共有多少個果子？重點(diǎn)解決“一共有多少個果子”的問題。3．關(guān)注數(shù)學(xué)的人文價值。師：剛才說了整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的計算方法，誰能這兩句話變成一句話？（課件出示）整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，就是十位上的數(shù)字相加減，個位照樣寫0。隨著好朋友們陸續(xù)的到來，他怕果子不夠吃，又端來了兩盤，還是每盤十個果子，現(xiàn)在就讓我們一起去看看吧！三、先學(xué)后教(一)整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)出示主題圖。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、計數(shù)器 教學(xué)過程：一、板書課題師：同學(xué)們，請大家先讀讀這幾個數(shù)（50、90）。情感、態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識，體驗數(shù)學(xué)的意識，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。讓學(xué)生初步感知數(shù)的加減計算方法與生活的聯(lián)系，探索并掌握100以內(nèi)的不進(jìn)位、不退位的加減法的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。第二篇：《小兔請客》《小兔請客》教學(xué)設(shè)計及反思閆高小謝海絨教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第49——50頁。（板書課題）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要達(dá)到以下兩個目標(biāo)：能正確計算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)的加減法，并會用所學(xué)知識解決實際問題：認(rèn)識加法算式和減法算式中各部分的名稱?？偨Y(jié)師：你們說的太好了，整十?dāng)?shù)相加，就是把十位上的數(shù)字相加，個位寫0。解決生活中的實際問題。不足之處：學(xué)生的學(xué)法不夠多樣性，就鼓勵學(xué)生用不同的方法計算課堂前5分鐘應(yīng)該加入口算，讓學(xué)生復(fù)習(xí)口算知識 100減幾計算不夠準(zhǔn)確，強(qiáng)調(diào)不夠第三篇：《小兔請客》教案《小兔請客》2017 一 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：在實際情境中進(jìn)一步理解加減法的含義，能正確掌握加減法各部分的名稱。）（3）師：要求“一共有多少個果子”怎樣列算式呢？根據(jù)學(xué)生回答板書：20+30=或30+20=（4）師：那20+30等于多少呢？你是怎么想的？（會算的學(xué)生想一想自己是怎么算出來的，其他學(xué)生可用學(xué)具代替果子擺一擺。)3．學(xué)習(xí)加、減法算式各部分名稱師：在加法算式和減法算式中，每一個數(shù)都和你們一樣，有自己的名字，想知道它們的名字嗎？（如果有的學(xué)生知道，就讓學(xué)生介紹。)（四）全課總結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)得高興嗎？你學(xué)會了什么？第四篇：小兔請客教案一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課小朋友喜歡聽故事嗎？今天老師就給你們帶來了一個故事，故事的名字叫《小兔請客》（板書：小兔請客）在森林里，住著一只活潑可愛的小兔，它種了一片果樹秋天，果子成熟了。)如果學(xué)生不用簡便方法，教師讓學(xué)生停止操作，引導(dǎo)：大家看老師的這個方法，2+3=5,20+30=50這個方法怎么樣？我是怎么做的？這兩道題你能用這個方法試一試嗎？40+50=60+30=探索整十?dāng)?shù)相減的計算方法（1）通過計算我們知道小兔一共拿來了50個桃子，頑皮的小刺猬想要給大家表演節(jié)目，你看它一個前滾翻，拿走了幾個果子?。浚?0）你能提出什么數(shù)學(xué)問題？師：求還剩多少個果子？你是怎么想的？生講題5010=40你是怎么那么快算出得數(shù)的？能來說一說嗎？51=4 5010=40你聽懂了他是怎么想的嗎？ 笑笑和淘氣他們是這樣想的，我們來看看他們的想法對不對。而且還懂得了如果有好吃的，好玩的要和大家一起分享。合理的運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)利用多媒體，把學(xué)生帶入到生活的情景中感知加減法的意義及他們之間的關(guān)系，同過這一演示，激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。四、教學(xué)方法本節(jié)采用講授的教學(xué)方法五、教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件、小棒六、教學(xué)時間 1課時。5個十是（）10個十是（）90里面有（）個十。請學(xué)生說說圖意。（1）20里面有兩個十，30里面有三個十，所以2個十加3個十得5個十，是50。教師巡視指導(dǎo)。