【正文】 參與生物圈的水循環(huán)（第八周）第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者第一節(jié)綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物（第九周）第二節(jié)綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用（第九周）第五章綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡（第十周）第六章愛(ài)護(hù)植被，綠化祖國(guó)（第十一周）七年級(jí)下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃2愉快的寒假生活結(jié)束了，在新的學(xué)期里本人擔(dān)任七年級(jí)7。2上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識(shí)，而且要掌握傳授知識(shí)和開(kāi)發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本單元與前面有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。把每個(gè)班分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，落實(shí)責(zé)任和要求，組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)及錯(cuò)誤修改情況，提高整體效率。針對(duì)存在的問(wèn)題，在新的學(xué)期，努力做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，逐漸使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。 第二篇：七年級(jí)下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了，為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特作計(jì)劃如下： 一教材分析本文摘自教” 本學(xué)期講授第三單元《生物圈中的綠色植物》，教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，同時(shí)針對(duì)中學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了多個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，旨在提高同學(xué)們的動(dòng)手能力，又有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮，七年級(jí)下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃。2上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識(shí)，而且要掌握傳授知識(shí)和開(kāi)發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用。如：基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固，思維不夠靈活，實(shí)驗(yàn)方面的問(wèn)題也很多等等。3班級(jí)工作的組織分配很重要。學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)生物圈中各類群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，并且認(rèn)識(shí)到生物的多樣性。鉆研教學(xué)大綱，做好教學(xué)工作計(jì)劃；按照教學(xué)內(nèi)容和要求，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，寫(xiě)出具體教案。期中、期末考試前要組織好復(fù)習(xí)，有針對(duì)性地進(jìn)行章節(jié)的小測(cè)。如：基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固，思維不夠靈活，實(shí)驗(yàn)方面的問(wèn)題也很多等等。3班級(jí)工作的組織分配很重要。8三個(gè)班生物教學(xué)工作，七年級(jí)學(xué)生正處于對(duì)人體生理產(chǎn)生好奇的青春期階段，對(duì)于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣比較濃厚，因此在教學(xué)過(guò)程中要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待青春期和人體生理的知識(shí)。這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，既要了解人體的構(gòu)造和生理，還要關(guān)注人和生物圈的關(guān)系。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂(lè)于交流。教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：第四單元生物圈中的人人的由來(lái)（6課時(shí)）第一節(jié)人類的起源和發(fā)展（2課時(shí)）第二節(jié)人的生殖（2課時(shí)）第三節(jié)青春期（1課時(shí)）第四節(jié)計(jì)劃生育（1課時(shí)）人體的營(yíng)養(yǎng)（6課時(shí)）第一節(jié)食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（2課時(shí)）第二節(jié)消化和吸收（2課時(shí)）關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全（2課時(shí)）人體的呼吸（5課時(shí)）呼吸道對(duì)空氣的處理（1課時(shí)）第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換（2課時(shí)）第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康（2課時(shí)）人體內(nèi)的物質(zhì)的運(yùn)輸（7課時(shí)）第一節(jié)流動(dòng)的組織——血液（2課時(shí)）第二節(jié)流動(dòng)的管道—血管（2課時(shí)）第三節(jié)輸送血液的泵—心臟（2課時(shí)）第四節(jié)輸血與血型（1課時(shí)）人體內(nèi)的廢物的排除（2課時(shí)）第一節(jié)尿的形成和排除（1課時(shí)）第二節(jié)人糞尿的處理（1課時(shí)）人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（7課時(shí)）人體對(duì)外界環(huán)境的感知（2課時(shí)）第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成（2課時(shí)）第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式（2課時(shí)）第四節(jié)激素調(diào)節(jié)（1課時(shí)）人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響（4課時(shí)）第一節(jié)分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例（1課時(shí)）探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響（2課時(shí)）第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃（1課時(shí)）總之，在新學(xué)期中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，教學(xué)原則，教學(xué)策略和教學(xué)方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。，注重技能和能力的培養(yǎng)，以學(xué)定教，以學(xué)促教，在教學(xué)中逐漸的運(yùn)用洋思的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合研究體驗(yàn)式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，研究學(xué)習(xí)，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。把平時(shí)的課堂表現(xiàn)以加減分?jǐn)?shù)的形式加入到月考成績(jī)之中。三，具體措施：（一），建立新的教學(xué)理念思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，觀念是行動(dòng)的靈魂。俗話說(shuō)凡事予則立，不予則廢，為了上好課，我準(zhǔn)備在以下方面作出努力：⑴課前準(zhǔn)備：備好課。2，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。因此，必須很辛苦地有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)教材內(nèi)容，確定教學(xué)計(jì)劃和方法，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)案，精心講解，滲透課改新理念。在優(yōu)勢(shì)的教育基礎(chǔ)上要求自己在課堂教學(xué)中有所創(chuàng)新的教學(xué)觀念和提高的思想理論。在教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感和價(jià)值觀方面有所發(fā)展。能力方面初步學(xué)會(huì)生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；情感態(tài)度和價(jià)值觀方面了解我國(guó)的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。第七周：空氣質(zhì)量與健康復(fù)習(xí)。第十五周：分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面主要包括：對(duì)學(xué)生的探究能力的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)。能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展。積極參加教研教改。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)。四、教學(xué)要求在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學(xué)效率，開(kāi)展講論式，啟發(fā)式、探究式教學(xué)，并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考，能夠在探究能力，學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展。努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。七年級(jí)下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂(lè)于交流。精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。本單元與前面有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。2上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識(shí)，而且要掌握傳授知識(shí)和開(kāi)發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。四教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)《生物學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物第一節(jié)藻類植物（第一周）第二節(jié)苔蘚和蕨類植物（第一周）第三節(jié)種子植物（第二周）第二章被子植物的一生第一節(jié)種子的萌發(fā)（第三周）第二節(jié)植株的生長(zhǎng)（第三周）第三節(jié)開(kāi)花和結(jié)果（第四周）第五、六周為復(fù)習(xí)時(shí)間第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)第一節(jié)綠色植物的生活需要水（第七周）第二節(jié)水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑（第七周）第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)（第八周）第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者第一節(jié)綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物（第九周）第二節(jié)綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用（第九周）第五章綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡（第十周）第六章愛(ài)護(hù)植被，綠化祖國(guó)（第十一周）七年級(jí)下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想：本著“以人為本，文化關(guān)懷”的理念，以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展極其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。在教學(xué)中融入科普知識(shí)。組織好學(xué)生在課前課后都要懂得進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生懂得分工合作、樂(lè)于交流，這樣才能有利提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)進(jìn)度第一、二周第一章《人的由來(lái)》第三周第二章《人體的營(yíng)養(yǎng)》第四周第三章《人體的呼吸》第五周復(fù)習(xí)第六、七周第四章《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》第八周復(fù)習(xí)第九周考試第十周第十一周第五章《人體內(nèi)廢物的排出》第十二、三周第六章《人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)》第十四周第七章《人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響》第十五周復(fù)習(xí)七年級(jí)下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃6一、指導(dǎo)思想以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，進(jìn)行科學(xué)施教。教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：第四單元生物圈中的人第一章人的由來(lái)（5課時(shí)）第二周第一節(jié)：第一節(jié)人類的起源和發(fā)展1課時(shí)第二周第二節(jié)：第二節(jié)人的生殖2課時(shí)第三周第一節(jié)：第二節(jié)人的生殖2課時(shí)第三周第二節(jié):第三節(jié)青春期1課時(shí)第四周第一節(jié)：第四節(jié)計(jì)劃生育1課時(shí)第四周第二節(jié)：第七單元測(cè)驗(yàn)第二章人體的營(yíng)養(yǎng)（5課時(shí)）第五周第一節(jié)：第一節(jié)食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)2課時(shí)第五周第二節(jié)：第一節(jié)食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)2課時(shí)第六周第一節(jié)第二節(jié)消化和吸收2課時(shí)第六周第二節(jié)第二節(jié)消化和吸收2課時(shí)第七周第一節(jié)第三節(jié)關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全1課時(shí)第三章人體的呼吸（4課時(shí)）第七周第二節(jié)：第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理1課時(shí)第八周第一節(jié)：第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換2課時(shí)第八周第二節(jié)：第九周第一節(jié)：第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康1課時(shí)第十周第一節(jié)：第八單元測(cè)驗(yàn)第十周第二節(jié)：期中檢測(cè)復(fù)習(xí)第十一周第一節(jié)：期中檢測(cè)考試評(píng)講第四章人體內(nèi)的物質(zhì)的運(yùn)輸（4課時(shí)）第十一周第二節(jié)：第一節(jié)流動(dòng)的組織1課時(shí)第十二周第一節(jié)：第二節(jié)流動(dòng)的管道1課時(shí)第十二周第二節(jié)：第三節(jié)輸送血液的泵1課時(shí)第十三周第一節(jié)：第四節(jié)輸血與血型1課時(shí)第五章人體內(nèi)的廢物的排除（2課時(shí)）第十三周第二節(jié)：第一節(jié)尿的形成和排除1課時(shí)第十四周第一節(jié)：第二節(jié)人糞尿的處理1課時(shí)第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（5課時(shí)）第十四周第二節(jié)：第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知2課時(shí)第十五周第一節(jié)：第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知2課時(shí)第十五周第二節(jié)：第九單元測(cè)試第十六周第一節(jié):第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成1課時(shí)第十六周第二節(jié):第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式1課時(shí)第十七周第一節(jié)：第四節(jié)激素調(diào)節(jié)1課時(shí)第七章人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響（3課時(shí)）第十七周第二節(jié):第一節(jié)分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例1課時(shí)第二節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響1課時(shí)第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃1課時(shí)第十八周第一節(jié)：第十單元測(cè)試第十八周第二節(jié)：復(fù)習(xí)第七單元第十九周第一節(jié)：復(fù)習(xí)第八單元第十九周第二節(jié)：復(fù)習(xí)第九單元第二十周第一節(jié)：復(fù)習(xí)第十單元第二十周第二節(jié)：模擬測(cè)試第二十一周第一節(jié)：評(píng)講模擬測(cè)試卷第二十一周第二節(jié)：期末測(cè)試總之，在新學(xué)期中，我會(huì)努力更新自己的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和教學(xué)方法,不斷改變自己去適應(yīng)和引導(dǎo)學(xué)生。按大綱要求全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)能力，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的形成和發(fā)展。能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思?；虺尸F(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境。努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。五、教學(xué)進(jìn)度本學(xué)期總課時(shí)為46課時(shí)，每周2課時(shí)。三、教學(xué)措施開(kāi)學(xué)初的幾節(jié)生物課，我先對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物課改培訓(xùn)，講明我校的課改新教法，讓學(xué)生了解我校，重新認(rèn)識(shí)我校，從而，安心地在我校學(xué)習(xí)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，特別是一個(gè)公民終身發(fā)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)在思想方面教育學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。第四周：食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消化和吸收。第十一周：輸血與血型尿的形成和排出。第十八周：總結(jié)復(fù)習(xí)第十九周：期終考試。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。二、教學(xué)進(jìn)度第一周：人類的起源和發(fā)展 第二周：人的生殖第三周：青春期 計(jì)劃生育第四周：食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 消化和吸收第五周：消化和吸收 關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全 第六周：呼吸道對(duì)空氣的處理發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換 第七周：空氣質(zhì)量與健康 復(fù)習(xí)第八周：復(fù)習(xí)期中考試第九周：流動(dòng)的組織——血液 流動(dòng)的管道——血管 第十周：輸送血液的泵——心臟第十一周：輸血與血型 尿的形成和排出第十二周：人糞尿的處理 人體對(duì)外界環(huán)境的感知 第十三周：人體對(duì)外界環(huán)境的感知 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 第十四周：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 激素調(diào)節(jié) 第十五周：分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響第十六周：擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃 第十七周：總結(jié)復(fù)習(xí)第十八周：總結(jié)復(fù)習(xí)第十九周：期終考試三、教學(xué)措施通過(guò)上一學(xué)期的教學(xué)工作已對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了一定的認(rèn)