【正文】 以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式，向課堂要質(zhì)量，不斷提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課堂的教學(xué)效果等。緊跟時(shí)代脈搏，認(rèn)清教學(xué)形勢(shì)，努力提高現(xiàn)代教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用水平，提高思想政治課的趣味性、思想性和人文性。讓學(xué)生了解我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化地位不斷提高和改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就，引導(dǎo)他們更好地理解黨的基本路線及有關(guān)方針、政策，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的真情實(shí)感。該文章轉(zhuǎn)自[語(yǔ)文123資源網(wǎng)]：第二篇：九年級(jí)政治第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃九年級(jí)政治第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、教材分析:教材總析：本冊(cè)教材是九年級(jí)《思想品德》全一冊(cè)教本，由四個(gè)單元組成：即“承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會(huì)”，“了解祖國(guó) 愛(ài)我中華”,“融入社會(huì) 肩負(fù)使命”和“滿懷希望 迎接明天”四個(gè)單元。6．引導(dǎo)學(xué)生從生活中挖掘小事，感悟深義。示例：《假如初三不再補(bǔ)課》。2．了解敘述的幾種方式，知道什么是倒敘和插敘。4．概括審題要點(diǎn)：字斟句酌，把握題意；明確題目的限制和自由5．出示半命題作文題目，推敲題目的含義，明確全命題的審題要點(diǎn)同樣適用于半命題，擬好半命題作文題目首先要審清已有的一半命題。作文的批改、評(píng)講和修改是鞏固強(qiáng)化、總結(jié)提高的重要階段，單一的教師評(píng)講模式往往不能激發(fā)起學(xué)生再學(xué)習(xí)的欲望。三、具體改進(jìn)措施1．加強(qiáng)作前指導(dǎo)。在初二這一年，學(xué)生的習(xí)作訓(xùn)練明顯地呈現(xiàn)出一種傾向性，即日記和隨筆的質(zhì)量?jī)?yōu)于命題作文。3．深入開(kāi)掘主題。學(xué)會(huì)運(yùn)用倒敘和插敘，學(xué)習(xí)運(yùn)用疊加式的方法和組塊式的作文結(jié)構(gòu)模式。2．存在問(wèn)題。從客觀而言，雖然在以往的作文教學(xué)過(guò)程中，做到了有作必批、必評(píng)、必改，但是缺少比較系統(tǒng)的有針對(duì)性的作前指導(dǎo)，舉一最簡(jiǎn)單的例子，作后的美文欣賞遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及作前相關(guān)類型文章的范文引路有效，而且寫作的過(guò)程都是在家里完成，所以一定程度上助長(zhǎng)了學(xué)生的拖沓和隨意，造成學(xué)生的命題作文質(zhì)量相對(duì)較差。4．多元組合評(píng)價(jià)。示例：《珍貴的禮物》、《有家真好》、《翻過(guò)那座山》。示例：《沉醉在的世界里》（二）、優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)之學(xué)會(huì)運(yùn)用倒敘和插敘1．了解文章的常見(jiàn)結(jié)構(gòu)，明確本課教學(xué)目標(biāo)。3．通過(guò)補(bǔ)寫訓(xùn)練加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。5．交流點(diǎn)評(píng)，展示原作，指出原文以小見(jiàn)大的方法，并歸納總結(jié)。示例：給下列作文題目分別擬一個(gè)適當(dāng)?shù)拈_(kāi)頭：《一道風(fēng)景線》、《人生處處是考場(chǎng)》、《我想唱首歌》。我國(guó)的基本國(guó)情；社會(huì)主義初級(jí)階段的含義。三、工作措施認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，做好自身工作，精心備課，認(rèn)真上課，努力提高課堂教學(xué)效益，決戰(zhàn)課堂。教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表：第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周 我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)、不言代價(jià)與回報(bào)承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任、承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民、第一單元復(fù)習(xí)我們的社會(huì)主義國(guó)家、黨的基本路線統(tǒng)一的多民族國(guó)家、對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施科教興國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略、燦爛的中華文化弘揚(yáng)和培育民族精神、第二單元復(fù)習(xí)人民當(dāng)家作主的法治國(guó)家、憲法是國(guó)家的根本大法依法參與政治生活、單元復(fù)習(xí)與隨堂練習(xí)單元復(fù)習(xí)與隨堂練習(xí)造福人民的經(jīng)濟(jì)制度走向共同富裕的道路、學(xué)會(huì)合理消費(fèi)建設(shè)社會(huì)主義精神文明、燦爛的文明之花第三單元練習(xí)、我們的共同理想艱苦奮斗開(kāi)拓創(chuàng)新、正確對(duì)待理想和現(xiàn)實(shí)第十七周 理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力、未來(lái)道路我選擇第十八周 擁抱美好未來(lái)、第四單元練習(xí)第十九周 期末復(fù)習(xí)一、二單元第二十周 期末復(fù)習(xí)三、四單元第二十一周 期末復(fù)習(xí)第二十二周期末復(fù)習(xí)第三篇：第一學(xué)期九年級(jí)政治教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期九年級(jí)政治教學(xué)計(jì)劃(20100711 20:59:31)轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽： 教育一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹新課改精神，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，以課堂教材改革為核心，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)的改革。積極參加政治學(xué)科青年教師的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，充分利用每一次外出聽(tīng)課機(jī)會(huì)，努力提升業(yè)務(wù)水平。下面就本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃及復(fù)習(xí)計(jì)劃做如下安排：一 教學(xué)目標(biāo)根據(jù)上海中小學(xué)課程教材改革委員會(huì)制定的《全日制義務(wù)教育英語(yǔ)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》，參照國(guó)家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》。三 具體實(shí)施1課堂上隨堂安排口頭練習(xí)。2）每單元給學(xué)生補(bǔ)充一些與課文有關(guān)的知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的閱讀文章。4）對(duì)語(yǔ)法的復(fù)習(xí)首先掌握6種詞類（名詞、代詞、動(dòng)詞、數(shù)詞、形容詞和副詞）的詞性變化及基本用法。在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。三、教材分析教學(xué)目的1．要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、英語(yǔ)的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培養(yǎng)初步援用英語(yǔ)交際的能力；養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。三 教材分析九年級(jí)英語(yǔ)是湖南教育出版社出版的仁愛(ài)版英語(yǔ)，教材編排有以下目的：1。重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力把學(xué)生的英語(yǔ)基本功打扎實(shí)，同時(shí)還得加強(qiáng)對(duì)閱讀能力和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的能力有所提高，力爭(zhēng)在今年的中考取得一個(gè)理想的成績(jī)。充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效 率。一旦學(xué)習(xí)情況不如意，便會(huì)加重壓力，造成心理負(fù)擔(dān)，這對(duì)學(xué)習(xí)百害無(wú)一益。同時(shí)，我也交給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技能，靈活掌握知識(shí)點(diǎn)，舉一反三，觸類旁通，并讓學(xué)生總結(jié)應(yīng)試技巧。為避免單項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)枯燥易疲勞，在課堂安排上穿插進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫譯的訓(xùn)練。