【正文】 工作進(jìn)行整體規(guī)劃和指導(dǎo)，并以學(xué)校教導(dǎo)主任秦君為校本課程負(fù)責(zé)人，由負(fù)責(zé)人牽頭制訂、編制學(xué)校校本課程開發(fā)方案、計(jì)劃與開發(fā)綱要，全面整合校內(nèi)、社區(qū)的教學(xué)資源，調(diào)動(dòng)各學(xué)科教研組、各辦公室的教研力量，選拔優(yōu)秀的、具有良好專業(yè)素質(zhì)和業(yè)余特長的教師組成校本課程開發(fā)小組，負(fù)責(zé)校本課程的具體課程綱要的撰寫與校本教材編定、課程實(shí)施與評價(jià)，制定我校校本課程實(shí)施細(xì)則與管理措施，對校本課程的實(shí)施進(jìn)行有效的監(jiān)控和開發(fā)成果進(jìn)行最終的審定。校本課程的教學(xué)要重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，盡可能地采用合作、參與、探究和體驗(yàn)等有助于學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。、器材等物質(zhì)條件?？偨Y(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和吸取失敗教訓(xùn)。，積極參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施。明確校本課程的目標(biāo)定位，完善課程體系，落實(shí)好實(shí)施的途徑和方法。十、課時(shí)安排：校本課程每周1課時(shí)。九、教學(xué)評價(jià)： （1）校本課程不采用書面的考試或考查方式，但要作考勤評價(jià)記錄。在教學(xué)中應(yīng)注意以下原則：。通過校本課程開發(fā)與實(shí)施，不斷提高學(xué)校的課程開發(fā)與實(shí)施的水平，逐步提高辦學(xué)質(zhì)量和育人水平，逐步成為具有豐富內(nèi)涵的特色學(xué)校。五、開發(fā)總目標(biāo)：。(4)成員： 各學(xué)科教研組長(5)成員職責(zé)：①結(jié)合本校實(shí)際和學(xué)情現(xiàn)狀機(jī)構(gòu)成員與編委成員共同商討和制定可開發(fā)的校本課程資源計(jì)劃。（1）組長：胡林校本課程開發(fā)的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)校本課程的總體設(shè)計(jì)，總體把握校本課程的全面研究和實(shí)施。為更好地貫徹《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，全面推進(jìn)課程改革，特制定此方案。即各教研組的校本課開發(fā)工作由組長負(fù)責(zé)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各聯(lián)系一個(gè)教研組，指導(dǎo)并參與各個(gè)教研組的開發(fā)工作。對于語文教研組和體育教研組，學(xué)校將專門委托主管校長和教務(wù)處主任深入教研組內(nèi)，共同研究開發(fā)方案，制定開發(fā)計(jì)劃。二是與校本課程開發(fā)培訓(xùn)相結(jié)合。（2）培訓(xùn)內(nèi)容要力求廣泛且形式多樣。督查教導(dǎo)處和科研處負(fù)責(zé)校本課實(shí)施檢查，包括教案、授課、課后反思、建議意見等，匯總后作為下一輪校本課開設(shè)的經(jīng)驗(yàn)材料和決策依據(jù)。方式與途徑：①、培訓(xùn)——參加各級培訓(xùn)、觀摩和講座。不僅要分析校內(nèi)的情景，更要分析校外的情景。如電子制作、網(wǎng)頁制作、無線電維修、新聞采訪、英語會話、實(shí)驗(yàn)操作等課程。一種是藝術(shù)怡情。它包括健身、博知、怡情、勵(lì)志、廣行五類。學(xué)習(xí)策略課程的目的是使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，它使學(xué)科知識具有知識的可再生長性和技能的可再發(fā)展性，從而完整地體現(xiàn)出基礎(chǔ)性課程的特點(diǎn)。同時(shí)，由于校本課程開發(fā)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，它的內(nèi)容相應(yīng)地表現(xiàn)出開放性和拓展性。它和國家課程的范圍大體一致。這種策略適合任何課程和形式的學(xué)習(xí)，不與特定知識領(lǐng)域相聯(lián)系。博知課程主要是豐富學(xué)生知識，開闊學(xué)生視野的課程。勵(lì)志課程是激發(fā)學(xué)生生活熱情，增強(qiáng)學(xué)生意志力的課程。它在基礎(chǔ)性課程上提高了要求，增加了難度，以培養(yǎng)研究性、創(chuàng)造性人才為目的，相對于豐富性課程的多樣性和趣味性，它更重視學(xué)科的前沿性、學(xué)術(shù)性和學(xué)習(xí)的探究性。并就即將開發(fā)實(shí)施的校本課程征求學(xué)生及家長的意見，考察所開發(fā)的課程是否符合學(xué)生及家長的意愿與需要。內(nèi)容：①、校本課程開發(fā)實(shí)施的理論指導(dǎo)。狠抓四個(gè)環(huán)節(jié)規(guī)劃、實(shí)施、評價(jià)、完善。采取的形式分為：經(jīng)驗(yàn)介紹、反思教學(xué)、參與討論等。目前制定的總體思想是“分塊備課、集體評議、個(gè)人修改、注重反思”。與此同時(shí)，其他各教研組也要抓住學(xué)科特點(diǎn)，積極準(zhǔn)備，一旦確定方向，即可申請學(xué)校支持。激勵(lì)到位學(xué)校將專門出臺校內(nèi)科研成果獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施辦法，用于獎(jiǎng)勵(lì)在教學(xué)、科研等方面有貢獻(xiàn)的教師，鼓勵(lì)教師積極向“科研型、學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。2.“生活世界”是校本課程內(nèi)容的范圍。②制訂校本課程管理的有關(guān)規(guī)章制度并組織實(shí)施和考核。④在校本課程實(shí)施中，學(xué)校要建立校長、教師、學(xué)生及家長共同參與的校本課程管理機(jī)制，具體負(fù)責(zé)校本課程的實(shí)施、檢查與評估。創(chuàng)辦特色學(xué)校、構(gòu)建特色課程、成就個(gè)性化教師、培養(yǎng)個(gè)性化學(xué)生。學(xué)生在“自選”科目時(shí)，教師應(yīng)尊重學(xué)生的意愿，報(bào)名后按各自選擇編組活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長。《國家基礎(chǔ)教育改革指導(dǎo)綱要》，確保校本課程開發(fā)的方向性與探究性。，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿，采用學(xué)生喜愛的組織形式和活動(dòng)方式來開展，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和活動(dòng)靈活性。，適當(dāng)時(shí)加以必要的獎(jiǎng)勵(lì)。教師開發(fā)出的校本課程的成果記錄在教師業(yè)務(wù)檔案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，深入實(shí)施素質(zhì)教育，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，逐步形成適應(yīng)地方、學(xué)校和學(xué)生特殊需要的，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的學(xué)校課程體系。如軍訓(xùn)、國旗下的講話、學(xué)習(xí)方法知識講座、感動(dòng)時(shí)刻演講、青春期心理健康教育、勵(lì)志教育、理想教育、各種興趣小組活 動(dòng)（如剪紙、書法、繪畫、葫蘆絲吹奏、各種球類活動(dòng)、健美運(yùn)動(dòng)、文學(xué)沙龍、文學(xué)社活動(dòng)、各學(xué)科興趣小組）、社團(tuán)活動(dòng)等。五、校本課程開發(fā)策略校本課程的開發(fā)要切實(shí)把握好三條途徑。注重推陳出新，借鑒出新，改造出新，發(fā)展出新，努力推進(jìn)學(xué)?；顒?dòng)課程化，校本課程班級化，隱性課程顯性化。設(shè)立校本課程實(shí)施的研究及獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)。根據(jù)師資培訓(xùn)工作的要求，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)造條件，讓教師認(rèn)真參與培訓(xùn)，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有考核、有成效，并建立科學(xué)合理的獎(jiǎng)勵(lì)制度。三、實(shí)施內(nèi)容：（一）、建立健全校本課程開發(fā)體系校本開發(fā)不是一兩個(gè)人能完成的，是由校長、課程專家、教師、學(xué)生家長等共同參與的。全面評估分析確定校本課程總體目標(biāo)，制定校本課程的大致結(jié)構(gòu)。（四）、校本課程的結(jié)構(gòu)：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，完全靠自己開發(fā)的校本教材藝術(shù)課程：聲樂、器樂、美術(shù)、書法技能課程：生物實(shí)驗(yàn)、英語角、文學(xué)社專題課程：心理輔導(dǎo)、時(shí)事、學(xué)法指導(dǎo)（五）、校本課程的評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)：問卷調(diào)查學(xué)習(xí)效果評價(jià)：信息反饋課程評價(jià)體系（六）幾點(diǎn)要求加強(qiáng)校際間的校本課程交流借鑒注重特長生的培養(yǎng)體現(xiàn)特色課程設(shè)計(jì)