【正文】 幾幅作品。【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的活動情境，引發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)活動的積極性，使知識的發(fā)現(xiàn)過程融于豐富、有趣的活動之中，激發(fā)學(xué)生的探索意識。橫著看有這樣的規(guī)律，那么豎著看呢？ 引導(dǎo)觀察。（課件適時的閃動）那么他們的排列有著怎樣的規(guī)律呢？出示第一行，它是怎樣變成第二行的呢？拿出你們手中的圖片擺一擺同桌之間互相交流一下你是怎樣擺的。學(xué)生在參觀欣賞的同時，很自然地進(jìn)入了觀察、發(fā)現(xiàn)階段，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)內(nèi)容的生活化，學(xué)生學(xué)習(xí)的是身邊的數(shù)學(xué)，既形象又具體，并為新課做準(zhǔn)備。本課教學(xué)內(nèi)容就是在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，繼續(xù)讓學(xué)生通過觀察、操作、實驗等活動探究圖形的排列規(guī)律，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，能夠運(yùn)用規(guī)律解決生活中的實際問題。學(xué)生從中了解并初步掌握了各種方法的相關(guān)知識，體驗到了美術(shù)造型的樂趣，享受美術(shù)帶來的快樂。教師小結(jié)：我們只需抓住海洋生物的特征，畫出（或剪、塑）外形，添上細(xì)節(jié)，在涂上鮮艷的顏色，美麗的海洋生物就呈現(xiàn)在我們的面前了。]二、引導(dǎo)探究、播放錄像《海底世界》。第三篇：教學(xué)設(shè)計及意圖《海洋生物》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制蘇教版小學(xué)美術(shù)第十冊第14課《海洋生物》教學(xué)目標(biāo)：：認(rèn)識和了解海洋中各種生物的特征和外形色彩，啟發(fā)學(xué)生對海底世界的思考和遐想。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象，學(xué)習(xí)后四行詩。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。筆順為：豎、橫折、橫、豎、豎、橫。（2）、學(xué)生觀察田字格中的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)前六個字的結(jié)構(gòu)特點是“左窄右寬”（3）教師先范寫，學(xué)生再描紅、臨寫。 huānzǔ慶 獻(xiàn) 幟 潔 奏 曲 億歡 祖 q237。自由讀，畫出生字，讀準(zhǔn)字音。在反復(fù)朗讀中，培養(yǎng)學(xué)生的去想象力，讓學(xué)生感受到歡慶的熱烈場面，體會到是無數(shù)革命先烈浴血奮戰(zhàn)、赴湯蹈火迎來了新中國的誕生，從而加深對祖國的熱愛之情。圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀詩歌，在讀中感受想像，體會詩歌的情感。因此教學(xué)過程中通過播放國慶歡慶的錄像、理解感悟詩歌內(nèi)容、教師聲情并茂的范讀，讓學(xué)生感受到歡慶的熱烈場面，體會到是無數(shù)革命先烈浴血奮戰(zhàn)、赴湯蹈火迎來了新中國的誕生，從而加深對祖國的熱愛之情。三、重難點教學(xué)重點：識字寫字，能流利的朗讀詩歌背誦詩歌。能流利讀文。q236。（1）力一加：大——慶南——獻(xiàn)只——幟 乙—— 億（2）換一換：春——奏（3）編字迷：兩層樓，六間房，兩個煙囪在中央。（2）歡：左邊是“又”不是“欠”，右邊是“欠”不是“見”。猜謎語，讀一讀。三、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5 分鐘）復(fù)習(xí)詞語。不對研究的過程做詳細(xì)的引導(dǎo)和說明，只提供研究的素材和數(shù)據(jù)，出示關(guān)鍵性的結(jié)論，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，以體現(xiàn)自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)過程，獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅。教學(xué)重點：了解有關(guān)海洋生物的知識，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種表現(xiàn)方法描繪各種不同的海洋生物。老師這兒有一些學(xué)生的作品，請大家欣賞一下（播放課件），說說你最喜歡哪一幅，它采用了哪種表現(xiàn)方法？說說你最喜歡哪一幅，它采用了哪種表現(xiàn)方法？、學(xué)生欣賞回答。在形象感知海洋生物后，再欣賞其表現(xiàn)方法，目的讓學(xué)生了解可以用多樣的手法來表現(xiàn)海洋生物。]五、課堂延伸同學(xué)們，剛才我們欣賞到的海洋生物是那樣的神奇而美麗，但是，在現(xiàn)實生活中，由于環(huán)境污染的日益嚴(yán)重，很多海洋生物瀕臨滅絕。，初步發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。匯報：（1）.墻面每一行都有四種圖形，分別是圓形、菱形、五角星、三角形。那么又是怎樣變成第三行第四行的？自己動手?jǐn)[一擺。小組分工合作，在格子圖上把空缺的格子擺滿。你們會找這樣的規(guī)律了嗎？老師這里有三道闖關(guān)題，想不想來闖關(guān)？準(zhǔn)備好了嗎？第一關(guān)：到了明明家，他端出了水果熱情的招待了我們，猜猜下面幾個盤子里是什么水果？（出示水果圖課件）仔細(xì)觀察前二組水果的排列規(guī)律，你知道后面的分別是哪一種水果嗎？第二關(guān)：漂亮的花邊。你們精彩的表現(xiàn)給老師留下了很深的印象。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，使用多媒體課件來演示一些圖片的變化規(guī)律，可以增加學(xué)生的記憶力，突出了重點，這樣學(xué)生比較容易接受新知。[教學(xué)用具]錄象機(jī)、錄音機(jī)、投影儀[教學(xué)過程]一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，初步感知形象美[導(dǎo)語]同學(xué)們，大自然奧妙無窮，她可以點悟人的靈性，激發(fā)人的活力。品讀課文，結(jié)合注釋探究交流，弄懂大意小組合作質(zhì)疑問難師點撥，考查，出示投影上的內(nèi)容[教師導(dǎo)學(xué)]從“既望”看古人對某些日子的特殊稱謂?！边@句話在文中有什么作用？[探究學(xué)習(xí)]這一句大有橫空出世之勢，先聲奪人揭示了描寫對象，點明了題旨，揭示了中心，可以說集全文要義于首句。C、作者在《觀潮》這篇散文中，繪聲、繪色、繪形、繪勢地描寫了這一壯美雄奇的景象。D．正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。人借水勢，水借人勢；人助水勢，水助人