【正文】 章內(nèi)容?？赡苁且驗榫幼≡谏贁?shù)民族聚居的地區(qū)，在朝語的語言環(huán)境中，所以漢語水平相對于朝語來說，基礎(chǔ)不是特別好。根據(jù)本課的特點，我將本課的教學(xué)重點確定為：品味文章富有哲理的語言，體會文章的深刻內(nèi)涵。大家都知道，中國人自古就認(rèn)為“謙虛是美德”，在謙虛傳統(tǒng)的影響下，我們經(jīng)常一味地強(qiáng)調(diào)別人的重要，而忽視了自己，所以，把握本文的情感有一定的難度，針對以上學(xué)情，結(jié)合教材的特色以及新課程標(biāo)準(zhǔn)，我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞。一、說課標(biāo)《漢語課程標(biāo)準(zhǔn)》對高中階段的漢語閱讀教學(xué)的要求是：“能正確、流利、有感情地朗讀課文。設(shè)計這個環(huán)節(jié)的目的是強(qiáng)化感悟和寫作訓(xùn)練。我主要通過對課文的分析及創(chuàng)設(shè)情景引申理解來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。因為課堂時間的有限，無法讓學(xué)生在課堂上接受很大的信息量，提前在課前準(zhǔn)備中完成，既時間充裕又可為上課做好相關(guān)鋪墊。因此，在教學(xué)中，我準(zhǔn)備用1課時來完成教學(xué)。而本專業(yè)的學(xué)生普遍自信心不足，心理較自卑，缺乏自我價值感，同時語文基礎(chǔ)較差，語文能力缺乏，文化素養(yǎng)不高，口語表達(dá)能力也比較欠缺。我應(yīng)該多給自己一些贊美，讓我感覺自己很重要，只有這樣，我們才要信心，才會不斷地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，發(fā)掘自己的激情，才會面對成功和失敗的挑戰(zhàn)。作為一名女性作家，她的筆觸不僅僅停留在自然，更多的是停留在生活。1952年生于新疆。今天我和大家分享的書籍是畢淑敏老師寫的《我很重要》。1980年轉(zhuǎn)業(yè)回京。街上依然車水馬龍。而在中等職業(yè)學(xué)校語文新大綱中也明確提出了語文學(xué)科既要培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐應(yīng)用能力，也要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)，為學(xué)生綜合職業(yè)能力的形成和繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。此本教材重視學(xué)生人文素質(zhì)、道德品格的培養(yǎng)，突出學(xué)生技能訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)生從起點看待自己的職業(yè)生活?！拔液苤匾钡膬?nèi)涵；“感知與領(lǐng)會”的閱讀方式；突出重點1的方法是通過對課文內(nèi)容的朗讀，分析，討論明確“重要”的內(nèi)涵；突出重點2的方法是在教學(xué)過程中，對學(xué)生的閱讀提出具體的要求，通過在教師的指導(dǎo)下完成對文本的解讀來達(dá)到對閱讀方法的掌握；這節(jié)課的教學(xué)難點也是理解“我很重要”的內(nèi)涵，讓學(xué)生意識到生命的可貴，從而珍愛自己，熱愛生活，樹立生活的信心和責(zé)任意識。然后請學(xué)生談感受，教師總結(jié)、引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)愛自己，珍愛生命，發(fā)揮生命價值的角度認(rèn)識到個體生命的可貴，從而引出作者觀點：我很重要。這既是對本單元閱讀方法“感知與領(lǐng)會”的運(yùn)用，也是學(xué)生通過書本感悟“我很重要”的開始。情景教學(xué)方面，通過搜集和補(bǔ)充的很多課外材料如《千手觀音》的視頻，電影《背起爸爸去上學(xué)》以及洪戰(zhàn)輝的事跡和現(xiàn)代學(xué)生自殺的材料等，從上課的導(dǎo)入到課堂的重心都創(chuàng)設(shè)了情景，幫助學(xué)生感悟和理解。”同時指出，“閱讀是學(xué)生個性化的行為，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀文本，在主動積極的閱讀思維中，加深對漢語言文字的理解和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。（二）過程與方法以讀為主，自讀自悟。二是變“讀課文”為“學(xué)閱讀”。學(xué)生明確了文章的題材、文章的欲揚(yáng)先抑的手法的細(xì)節(jié)上的問題，為第二課時做了充分的準(zhǔn)備。辨析“我很重要”和“我最重要”的異同?！睂τ诒菊n，我引導(dǎo)學(xué)生以品讀為主，自讀自悟，進(jìn)行“個性化”的閱讀，讓學(xué)生潛心文本，從語言文字中去體驗和感悟，感受作者的人生體驗，在積極的思維和情感活動中去理解、發(fā)現(xiàn)；讓學(xué)生以自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代老師的講解分析，以學(xué)生自己的感性體驗取代整齊劃一的理解指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。）（三）通過有感情地練讀自己喜歡的語段，談?wù)勛约合矚g它的理由，進(jìn)而品味文章富有哲理的語言。這樣就能很自然地引出對“我很重要”和“我最重要”的辨析。下第二節(jié)課后不做廣播體操，由班主任帶領(lǐng)，直接到報告廳就坐，7班坐面向主席臺的左邊，8班坐右邊。每天清晨必定是被爸爸那溫柔的話語叫醒，就好像定的準(zhǔn)時鬧鐘一樣：“可可，起床了，快點兒，媽媽已經(jīng)把飯做好了，再不起床就要遲到了。這樣的日子不知道過了多長時間直到有一天，直到有一天陳爸爸沒來為我穿衣之前，就把衣服穿好了。開學(xué)時，第一次被迫離開了家，過上了住宿生活。是啊，親情就是這樣，在你最需要它的時候悄無聲息的出現(xiàn)，給你做最強(qiáng)大的精神支柱。