粵滬版八年級下冊102分子動理論的初步知識word教案1(更新版)
【正文】 我們回家后千萬別忘了鞏固今天的學習成果，大家回家后觀察一下身邊的事物，看看它們是不是都是由分子組成呢，你能不能找到一個能用肉眼看到的分子呢？對于書本 99 頁的作業(yè) 2，你能不能將它改成一道新的題呢，回家試試看吧。我們看到書上 98頁的圖 54，這里分別是 DNA分子的結(jié)構(gòu)示意圖和金原子的結(jié)構(gòu)圖。 1811年，意大利物理學家阿伏加德羅首先把它稱為“分子”，而且任何物質(zhì)都是由分子組成的。 ㈡新課教學： [來源 :學 科網(wǎng) ] 德謨克里特的猜想 ⑴讓學生閱讀課文第 96至 97 頁中內(nèi)容，想想人類是怎樣認識分子的？ 我們注意到人類在認識分子的過程中提出了一些猜測和想法，我們把這種科學研究方法稱為“猜想”。在得出分子概念的同時，要使學生逐步體會猜想是物理學中一種重要的研究方法，并指出 我國在代思想家在這方面也做過貢獻，加深學生的愛國主義熱情。 教學方法： 猜想是經(jīng)驗素材和科學理論之間的一座橋梁，是一種重要的科學研究方法。 教學重點、難點： 培養(yǎng)學生通過觀察和分析得出分子的概念是本節(jié)的重點；而對分子概念及其直徑的理解是本節(jié)的難點。 教學思路： 在教學過程中對分子概念的提出可由學生自己閱讀課文和 看圖片得出。你是怎么想的 呢？帶著這些問題，今天我們來學習第一節(jié)“認識分子”。隨著化學學科的發(fā)展，化學家從實驗中發(fā)現(xiàn)，自然界中確實存在著能保持物質(zhì)性質(zhì)不變的最小微粒。用同樣的方法我們還可以測其它 物質(zhì)分子的直徑。
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1