【正文】 ？(相機(jī)板書(shū))遠(yuǎn)看 長(zhǎng)龍近看 高大堅(jiān)固設(shè)計(jì)巧妙 奇跡 血汗智慧作者為什么說(shuō)這樣氣魄雄偉的工程，在世界上是一個(gè)偉大的奇跡呢？讓我們?cè)賮?lái)細(xì)細(xì)地品讀課文，相信你一定會(huì)有和作者相同的感受。3．激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。這樣氣魄雄偉的工程,在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。從北京出發(fā)，不過(guò)一百多里就來(lái)到長(zhǎng)城腳下?！安拧痹谶@里表示長(zhǎng)城的建成是多么不容易，飽含著作者對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。五、走上長(zhǎng)城，體驗(yàn)偉大１、學(xué)生齊讀這一段，體會(huì)作者的思想感情，小組合作思考：⑴ 站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，為什么很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。我們接著看課文，看看作者介紹了長(zhǎng)城的哪些建筑？生：讀書(shū)后回答。齊讀文中作者描述長(zhǎng)城的語(yǔ)句。２、小組交流讀后的感受。結(jié)合理解課文，學(xué)習(xí)作者的觀察和表達(dá)的方法。上臺(tái)當(dāng)導(dǎo)游。師：為什么把長(zhǎng)城叫做萬(wàn)城長(zhǎng)城？ 生：因?yàn)殚L(zhǎng)城有一萬(wàn)三千多里。板書(shū)：贊——聰明才智出示句子：“多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。板書(shū)：想——古代勞動(dòng)人民 激發(fā)學(xué)生對(duì)古代勞動(dòng)人民的熱愛(ài)。板書(shū)：近看——高大堅(jiān)固師：課文中哪些句子充分介紹了長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固？ 生A：高（只有垛子就有兩米多高）生B：大（五六匹馬可以并行）生C：堅(jiān)固（全部用巨大的條石和城磚筑成的）讓學(xué)生上臺(tái)在插圖上指出什么是垛子、望口、射口。師：長(zhǎng)城有多長(zhǎng)？作者又運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？ 生：一萬(wàn)三千多里。師：長(zhǎng)城的氣魄雄偉，作者從哪些方面來(lái)介紹的？ 生：長(zhǎng)。師：大家讀完課文，課文中哪一句話既能概括長(zhǎng)城的特點(diǎn)，又能體現(xiàn)出長(zhǎng)城的價(jià)值？生：課文最后一個(gè)自然段。過(guò)程與方法把看圖、學(xué)文、想象結(jié)合起來(lái)，感受長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固；學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到部分，從不同觀察點(diǎn)觀察事物的方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開(kāi)聯(lián)想的方法。難點(diǎn)：展開(kāi)想象，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情?！?師：這句話在全文中起到什么作用？ 生：總結(jié)。指名讀第1自然段，提問(wèn)。出示掛科，圖文對(duì)照，引導(dǎo)學(xué)生理解“崇山峻嶺”“蜿蜒盤旋”“從____到____”等詞語(yǔ)。師：這是什么句？起到什么作用？ 生：過(guò)渡句，起到承上啟下的作用?！皼](méi)有??就靠??”。師：句子中的“才”說(shuō)明了什么？ 生A：好不容易。生B：因?yàn)殚L(zhǎng)城是那樣的氣勢(shì)雄偉。課外延伸大家可以在網(wǎng)上，或書(shū)藉中搜集更多關(guān)于長(zhǎng)城的傳說(shuō)及資料。被稱為“上下兩千多年，縱橫十萬(wàn)余里。教學(xué)目的：根據(jù)課文內(nèi)容生成解說(shuō)詞，這樣在輕松的氛圍中把握課文內(nèi)容，掌握生字詞?！膀暄驯P旋”通常被用來(lái)描寫(xiě)蛇的模樣，作者在這里卻說(shuō)長(zhǎng)城像條龍，這說(shuō)明了什么？（學(xué)生從龍字中體會(huì)出作者對(duì)長(zhǎng)城的敬重之情。（讓學(xué)生明確：這句話說(shuō)明了作者觀察角度的變化，由遠(yuǎn)景推倒進(jìn)景，由第一段自然過(guò)度到第二自然段?！保ㄗ寣W(xué)生抓住“血汗和智慧”“凝結(jié)”重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)展開(kāi)想象。③ 長(zhǎng)城顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民偉大的智慧力量。城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起．．．．．．古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。通過(guò)想象課文描寫(xiě)的情境，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情并留心文章表達(dá)的方法。（2）長(zhǎng)城就是在這樣的崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋,那是一種怎樣的形態(tài)？所以作者把彎彎曲曲盤旋在崇山峻嶺之間的長(zhǎng)城比作??（一條長(zhǎng)龍）帶著感受齊讀這句話。（3）感受構(gòu)思巧妙的特點(diǎn)①剛才我們感受到長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，你還有什么感受? ②學(xué)生匯報(bào)交流，隨機(jī)學(xué)習(xí)理解“垛口、瞭望、屯兵、堡壘”等詞語(yǔ)。凝結(jié)是什么意思？凝結(jié)的是什么？（勞動(dòng)人民的血汗和智慧）②作者為什么說(shuō)這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的這萬(wàn)里長(zhǎng)城凝結(jié)了勞動(dòng)人民的血汗和智慧？生匯報(bào)。（課件出示）長(zhǎng)城不但是世界歷史上的一個(gè)奇跡，而且是一個(gè)偉大的奇跡！是一個(gè)偉大的民族創(chuàng)造的偉大的奇跡！讓我們一起自豪的對(duì)全世界??（四）拓展延伸，贊美長(zhǎng)城同學(xué)們，長(zhǎng)城帶給我們的是驕傲和自豪。{難點(diǎn)}教具準(zhǔn)備：鵬博士軟件、中國(guó)地圖。默讀課文第二段，說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)城的近景及長(zhǎng)城的建造特點(diǎn)。技能目標(biāo)：（1）指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法，培養(yǎng)觀察能力和良好的觀察習(xí)慣。今天，我們就一起去看看中華民族的驕傲與象征長(zhǎng)城。）（積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。（1）此景是作者在什么地方（觀察點(diǎn)）看到的？（作者走在長(zhǎng)城上）（2）作者分別給我們介紹了構(gòu)成城墻的哪些部分？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖結(jié)合課文來(lái)說(shuō)）你知道它們的作用嗎？（根據(jù)文意和學(xué)生搜集的資料異型想象，說(shuō)說(shuō)古人怎樣利用城臺(tái)、垛子、瞭望口、射口傳遞信息、進(jìn)行防守和打擊敵人？）披情入文，學(xué)習(xí)第三自然段。討論：為什么說(shuō)長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)“偉大的奇跡”？四、總結(jié)全文，回歸整體