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正文內(nèi)容

人教版小學(xué)三年級語文上冊孔子拜師說課稿(更新版)

2025-10-24 21:44上一頁面

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【正文】 多了一份崇敬之情。】 針對回答情況,教師順勢引導(dǎo)?!?讀一讀,你體會到了什么?(學(xué)生會從“孔子走了很長時間”、“曲阜和洛陽相距很遠(yuǎn)”等方面回答)【對于這些體會,教師也要給予肯定評價,由淺入深,這是學(xué)習(xí)的規(guī)律。重點處理:“遠(yuǎn)近聞名”(聞名——有名、出名、著名)“風(fēng)塵仆仆”(“仆”讀二聲,小土為塵,小做字頭不帶鉤)師范寫“塵”,生練寫。出示 :三人行,必有我?guī)煛W詈笠员本W運會迎賓語拓展孔子名言,進(jìn)一步感受孔子在中國乃至世界的深遠(yuǎn)影響。第三篇:小學(xué)三年級上冊《孔子拜師》新人教版小學(xué)三年級上冊《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計一、教材分析:《孔子拜師》是人教版小學(xué)語文三年級上冊的一篇文章。這不近幫助學(xué)生加深理解,更好體會情感,還使學(xué)生掌握了一種學(xué)習(xí)方法。[設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)課外積累的興趣,讓語文學(xué)習(xí)更加有趣。生:老子一心一意地教孔子。(3)指導(dǎo)朗讀,孔子每天不離老師左右,隨時請教。] 。在體會之后,再次引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的體會。(2)想象一下:曲阜離洛陽相距上千里,距今兩千多年前,當(dāng)時沒有汽車,路途沒有旅店,憑的只是兩只腳板,孔子在拜師路上可能會遇到哪些困難,他是怎么樣做的呢?孔子也許會遇到炎炎夏日,烈日當(dāng)頭照著,也許寒風(fēng)凜冽,??渴了,他??;餓了,他??;累了,他??;晚上,他??幾乎分不清白天和黑夜。既符合三年級重視詞句訓(xùn)練的要求,又通過詞句的學(xué)習(xí)進(jìn)一步進(jìn)行朗讀的訓(xùn)練,效果非常不錯。教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:孔子及老子的圖片及資料的幻燈片;學(xué)生準(zhǔn)備:課前收集了解孔子和老子的名言和資料。這是第五單元的一篇精讀課文,講述了我國古代著名的思想家、教育家孔子拜老子為師的故事,體現(xiàn)了孔子謙虛好學(xué)、學(xué)而不厭的精神和老子誨人不倦、愛護(hù)晚輩的品行。(三)鞏固練習(xí),以及相關(guān)的解釋。接著同桌進(jìn)行對讀,這主要是培養(yǎng)學(xué)生的傾聽和注意力,在傾聽中糾正他人的錯誤。學(xué)生可以在故事和多媒體演示中了解更多有關(guān)孔子和老子的信息,這樣他們在朗讀課文中能更有感悟和感情。(2)過程與方法通過生字的掌握及內(nèi)容的理解,學(xué)生能夠有感情的朗讀課文,從而對于課文隱含的內(nèi)容達(dá)到較為深刻的理解。:根據(jù)對教材地位和內(nèi)容的分析,以及在新課程改革理念的指導(dǎo)下,特制定如下三維目標(biāo):(1)知識與技能學(xué)會并能正確讀寫本課的生字;能把握主要內(nèi)容,并能簡要的轉(zhuǎn)述。三、說教法基于以上對教材、學(xué)情的分析以及新課改的要求,本課我采用故事法、多媒體演示法、朗讀體會法等方法進(jìn)行教學(xué)。然后老師引導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀生字。把握重點詞句,并理解詞句隱含的深刻含意。六、說板書設(shè)計 為了更好的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、突破重難點,我會用寫關(guān)鍵詞的方式來呈現(xiàn)板書,這樣也會比較簡明易懂,主要分兩部分: 生字:兼 納 丘 毫 授知識聯(lián)系:孔子遠(yuǎn)近聞名的老師拜老子為師勤奮好學(xué)學(xué)無止境、終身學(xué)習(xí)思想第二篇:小學(xué)語文三年級上冊《孔子拜師》新人教版小學(xué)語文三年級上冊《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計《孔子拜師》是人教版三年級語文上冊第17課內(nèi)容。懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、永不滿足,為人真誠無私、尊敬師長。交流:孔子向誰拜師?【設(shè)計意圖:重點指導(dǎo)記字方法 ,注重語文的落實。(1)理解“風(fēng)餐露宿”、“日夜兼程”?!驹O(shè)計意圖:通過想象,不僅使學(xué)生加深了對“風(fēng)餐露宿、日夜兼程、風(fēng)塵仆仆”的理解,更重要的是更深入地體會到了孔子的謙虛好學(xué),為求學(xué)不怕吃苦的精神。從兩位同學(xué)這么生動的表演中,我們仿佛看到了什么樣的孔子、老子?從哪些地方感受到的?從迎候、拜訪等詞語體會——有禮貌[設(shè)計意圖:演讀讓學(xué)生進(jìn)一步受到情感熏陶與感染,真情面對人物的形象。)(2)從本句中你感受到了孔子的什么品行。生:老子一字不露地教孔子。課下請同學(xué)們多讀讀有關(guān)孔子和老子的故事。這樣學(xué)生說出來的不是簡單的詞語解釋,呈現(xiàn)的是一種生活場景。讀文談感受有進(jìn)步,能找出文中的詞句來理解,讀懂了課文。“老子的品行”強調(diào)整體感受,點到即可?!彼?、教具、學(xué)具: 多媒體課件、課外資料五、教學(xué)過程:(一)名言分享,揭示課題老師有一則名言與大家分享。個別檢查,糾正字音。】全班交流:①句子:“曲阜和洛陽相距上千里,孔子風(fēng)餐露宿,日夜兼程,幾個月后,終于走到了洛陽。??【通過聯(lián)想,孔子不怕吃苦的形象逐漸豐滿了。正是這種好學(xué)的精神讓他克服了眼前的困難。您的學(xué)問淵博,跟您學(xué)習(xí),一定會大有長進(jìn)的。出示句子:從此,孔子每天不離老師左右,隨時請教。課件展示:奧運迎賓語 有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎。課文在敘述孔子拜師這件事時,線索非常清楚。第三部分,寫孔子認(rèn)真求學(xué)。為了讓學(xué)生更好地體會孔子的好品質(zhì),我選擇了上課文的二三四段,以讀為主,讓學(xué)生在讀的過程中去體會,去感悟,重點感悟孔子的謙虛好學(xué),貫穿于整個教學(xué)過程中,無論是字詞的理解還是句子的理解都體現(xiàn)了這一點。因此在這里要把學(xué)生引入文本,和文本對話,在閱讀中去發(fā)現(xiàn),去感悟,去體會。學(xué)生還感受到了晚上行路的時候,他可能會因為沒有燈光而摔跤,可能會碰到野獸,還可能會被荊棘劃破!通過讓學(xué)生交流他們所想象到了生活場景,升華自己的情感,從而把自己的感受溶入到文本中,讀中悟,悟中讀,在讀的過程中更深刻地體會到孔子當(dāng)時路途中的艱難困苦。在此我特別要感謝我們學(xué)科組全體老師的幫助和指導(dǎo)!第五篇:三年級上冊語文教案 17孔子拜師 人教新課標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)確地認(rèn)讀“兼”等7個生字,規(guī)范書寫“聞”等12個生字,通過聯(lián)系上下文,結(jié)合生活經(jīng)驗等方式,理解“風(fēng)餐露宿、日夜兼程、風(fēng)塵仆仆”等詞的意思。他就是我國古代偉大的思想家、教育家——孔子對于孔子同學(xué)們了解多少?請快速默讀課本69頁的資料袋。交流好的識字方法,并在組內(nèi)分享。勤奮體會:為了求學(xué)不怕吃苦。C、孔子的謙虛好學(xué)、尊敬師長,老子誨人不倦、愛護(hù)晚輩是這篇課文給我們留下的深刻印象,請大家思考:該用怎樣的語氣來朗讀才能把自己的感受讀出來呢?請試著在小組中讀一讀。和諧社會,世界和平,是他所向往的大同世界。二、選詞填空。
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