【正文】 符合要求，譯文能表達原文的含義。文獻翻譯的英文文獻與本專業(yè)相關，翻譯量符合要求，譯文能表達原文的含義。設計文檔結構合理，層次清楚，對業(yè)務的闡述清晰，邏輯結構合理，功能達到了常規(guī)業(yè)務的要求，格式規(guī)范，較好地運用了所學理論和有關專業(yè)知識、技術知識。該論文文思路清晰、內容充實、觀點明確、論據充分、論證嚴格，整篇論文的邏輯性強，層次清晰，結構合理，文筆流暢，完全符合論文的標準和規(guī)范。第二篇：畢業(yè)論文指導教師評語畢業(yè)論文指導教師評語：該生具有堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有較好的獨立從事科研工作的能力，研究方法較為得當。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。語言平實簡潔，通俗易懂。能夠做到服從指揮，認真敬業(yè)，工作責任心強，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅決。但論證的深度還不夠。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。通過學習書面材料和與各部室人員的交流，比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協(xié)助完成了一些她力所能及的行政事務工作。1xxx同學工作積極主動，熱情，學習認真，尊敬師長，一年來技術理論水平及操作技能均有很大提高，希望今后繼續(xù)努力成為國家有用之才。行文符合學術規(guī)范。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多。在全文結構中，首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析，然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析，最后為解決前面的問題提出有效的建議。能很好的調查***存在的問題。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。第一篇：畢業(yè)論文指導教師評語畢業(yè)論文指導教師評語該生綜合素質較好，業(yè)務能力較強，政治表現良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。論文思路清晰，語句通順。本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。查閱的相關資料較多。文字通順、流暢。表現出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。實踐期間，主動要求到各部門了解學習，努力從多方面開拓自己的眼界。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現實結合起來。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。有創(chuàng)造性、建設性地獨立開展工作的思維；具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領域不斷地探索，有自己的思路和設想。觀點表達清楚，論述全面。2本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。3本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。實習期間該員工認真學習各種專業(yè)技能，嚴格執(zhí)行各項管理規(guī)定，積極參與相關競賽活動，能較好勝任流水線與cell線各崗位需求，在月末評比中，屢次拿得名次，并有強烈的團隊意識及能為團隊進步提出合理化建議，整體表現良好。該生通過著手分析當前的現實狀況，明確了其存在的原因和問題癥結點，并提出了一系列有效可行的措施，進而對有關現實問題的解決起到了一定的幫助作用，具有應用價值。文獻翻譯的英文文獻與本專業(yè)相關，翻譯量符合要求，譯文能表達原文的含義。文獻綜述的閱讀量和相關性符合要求，文獻綜述能清楚表達原文獻的相關觀點。文獻綜述的閱讀量和相關性符合請求，文獻綜述能清楚表達原文獻的相關觀點。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力強。文題相符，論點突出，論述緊扣主題。及格：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。一點新意也沒有，那么該文沒有學術水平，只不過重復前人或剽竊前人的觀點罷了。包括畢業(yè)設計的方法或成果有無獨創(chuàng)性，在該領域的影響如何。（論文）創(chuàng)新性評價。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。中：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強。論文內容較為完整，語言表達流暢，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，參考了較為豐富的文獻資料，但缺乏個人見解。答辯委員會一致同意該同學畢業(yè)設計成績?yōu)?良好